有研究表明大學(xué)生考證率已達(dá)到67%，很多同學(xué)往往身邊的人考什么，便盲目跟風(fēng)考，英語(yǔ)六級(jí)、普通話二級(jí)甲等、計(jì)算機(jī)二級(jí)、會(huì)計(jì)中級(jí)資格證、教師資格證...
大家覺得多幾個(gè)拿得出手的證，可以在求職時(shí)用這些證書把簡(jiǎn)歷的寫得異常豐富，以為這樣做可以最大限度的展示實(shí)力，贏得面試官的青睞。
但【專業(yè)技能】?jī)?nèi)容太多會(huì)讓HR抓不到求職者的優(yōu)勢(shì)所在，在HR問自己“最擅長(zhǎng)的技能是哪項(xiàng)”時(shí)，卻毫無(wú)信心，回答的支支吾吾。
簡(jiǎn)歷上寫太多項(xiàng)技能
就是在給自己挖坑~
簡(jiǎn)歷上陳列的技能項(xiàng)過多，會(huì)讓面試官產(chǎn)生找不到重點(diǎn)的感覺。
明明招聘的是一位財(cái)務(wù)專業(yè)人才，簡(jiǎn)歷卻寫了多項(xiàng)與之完全無(wú)關(guān)的技能：教師資格證、軟件開發(fā)證書、證券從業(yè)資格證…
HR招聘更多看中的是能否擔(dān)任某一特定崗位，該崗位需要特定的專業(yè)技能，面試者無(wú)法讓面試官感受到他的專業(yè)和能力，只會(huì)與這份工作失之交臂。
求職者在簡(jiǎn)歷上羅列自己的全部技能，會(huì)給公司傳遞“不管公司安排什么工作，我都能勝任”的信息。
太美的承諾因?yàn)樘贻p，這很大程度上會(huì)造成你入職后的尷尬局面：當(dāng)初面試時(shí)承諾的太多，話說(shuō)的太滿，領(lǐng)導(dǎo)真的把你當(dāng)“八面手”，結(jié)果由于能力不足或精力有限，哪一面都完成不好。
求職簡(jiǎn)歷的技能項(xiàng)怎么寫
1.在專業(yè)領(lǐng)域疊加展示
與申請(qǐng)職位相關(guān)的技能，建議大寫特寫，呈疊加模式進(jìn)行展示。
如果是做財(cái)務(wù)的，有會(huì)計(jì)中級(jí)證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證、精算師證等等，不妨全部展示出來(lái)，讓HR看到你在財(cái)務(wù)領(lǐng)域深耕多年的成果，快速與職位要求進(jìn)行匹配。
如果是做工程的，那么二級(jí)建造師、一級(jí)建造師這種含金量高的證書就不要吝嗇，全部拿出來(lái)，讓面試官看到能力與實(shí)力的書面證明。
通過對(duì)某個(gè)專業(yè)縱向的疊加，往往能起到事半功倍的效果，也不會(huì)讓人產(chǎn)生眼花繚亂、摘不清的感覺。
2.有的放矢針對(duì)輸出
專業(yè)技能五花八門，就是跟應(yīng)聘崗位不相關(guān)。
簡(jiǎn)歷的專業(yè)技能應(yīng)該根據(jù)不同的職位有明顯的針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)，一些無(wú)關(guān)緊要的技能，不要一味地展示，防止效果適得其反。
例如你想從事人事行政工作，就應(yīng)著重把他在人事方面的經(jīng)驗(yàn)和能力詳細(xì)描述，而不能主次不分，把其他方面的經(jīng)驗(yàn)也大肆宣染，喧賓奪主。
3.避免不必要的可視化信息
很多同學(xué)喜歡用進(jìn)度條來(lái)顯示自己技能熟練度，看著好看，其實(shí)無(wú)用，更何況你跟公司的衡量標(biāo)準(zhǔn)是一致的嗎？
這種描述缺少一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為參照物，用進(jìn)度條表示的PS技能水平是什么水平？是誰(shuí)來(lái)評(píng)定這個(gè)水平的？是行業(yè)水準(zhǔn)還是自己？如果是行業(yè)水準(zhǔn)，那又是如何評(píng)定？
所以說(shuō)缺少了參照物的技能百分比描述是毫無(wú)意義的。
對(duì)于工作能力的描述最忌諱的就是空口無(wú)憑夸夸其談，而可視化本身是一種抽象化的表達(dá)方式，正好是背道而馳。
所以在選擇簡(jiǎn)歷風(fēng)格的時(shí)候，切不可被過度的設(shè)計(jì)迷惑了原則，實(shí)用性仍然是最核心的要求。
趁這段時(shí)間集中精力把簡(jiǎn)歷的技能項(xiàng)盡量?jī)?yōu)化，才能找到滿意的工作。
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