延遲開學(xué)以來，杭城中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)近兩月。
在此期間，錦繡育才教育集團(tuán)做了一個大膽的實驗——全集團(tuán)萬名中小學(xué)生，白天在家自主學(xué)習(xí)，盡量不上網(wǎng)課，不依賴電子產(chǎn)品，晚上老師集中線上答疑，把綁定家長的時間減到最少。
老師怎么教，孩子怎么學(xué)？不自覺怎么辦？學(xué)習(xí)效果能保證嗎……實驗之初，不少家長都有擔(dān)憂。兩個月下來，疑慮被打消。從師生、家長最新反饋的評價看，大家比較集中的表達(dá)是“這樣的居家混合式的教和學(xué)，整體效果越來越好，這其中成長最快的就是自律性特別好的學(xué)生。”
今年1月26日，年初二，因為疫情的發(fā)展，當(dāng)時學(xué)校預(yù)判開學(xué)可能要延遲了。那孩子們在家學(xué)什么？
“網(wǎng)絡(luò)上的各種課程其實應(yīng)有盡有，但復(fù)雜的教學(xué)不能千校一網(wǎng)、萬人一課，且網(wǎng)課直播基本屬于單向輸出，平常老師面對面授課，孩子都未必能坐二三十分鐘，這樣的學(xué)習(xí)方式效果堪憂。”學(xué)校負(fù)責(zé)人在征求各方意見后，決定做一個前所未有的嘗試。
不搞在線直播上課，集團(tuán)調(diào)集200多名老師組成核心組，開發(fā)適合自學(xué)自教的“育才習(xí)得課程”。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，不依賴網(wǎng)絡(luò)，不上網(wǎng)課，全程自主學(xué)習(xí)，老師從臺前走到幕后，雖然不授網(wǎng)課，但是時時陪伴，為每一個學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源的支持，同時也不斷激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
讓孩子在家自主學(xué)習(xí)，學(xué)校全新開發(fā)了這套教材，涵蓋所有學(xué)科，根據(jù)育才學(xué)生特點設(shè)計。前兩天，育才中學(xué)初二女生丁頎瀚，剛拿到新一期課程教材，這已是長假里的第三期了。
為了做好教材，很多老師夜以繼日，幾易其稿。
除了自編教材，還有豐富的課表。來看看初二年級這周的課表，每天的活動、課程安排細(xì)化到分鐘。
每天8:00到22:00，從背古詩、英文誦讀開始一天的學(xué)習(xí)，之后是語文、數(shù)學(xué)、文綜等，中午是書法、音樂欣賞等，下午除了學(xué)科學(xué)習(xí)外，還有勞動、運動等。以上這些內(nèi)容都是同學(xué)們在家自主學(xué)習(xí)完成。
拿語文舉例，自己讀一篇課文就算學(xué)好了嗎？絕非這么簡單。課程每一天每一課都有詳細(xì)的學(xué)案，學(xué)完課文后，要能回答出自學(xué)提綱里的問題，這樣就能檢測自學(xué)成果。
18:30起，所有老師全部上線。同學(xué)們自學(xué)一天，不會做的難題、想不通的疑問，都可以請老師來解答，每門學(xué)科20-40分鐘，中間休息10分鐘。
丁頎瀚媽媽感慨頗深：“經(jīng)歷了混亂、碰撞等復(fù)雜的過程后，女兒進(jìn)入穩(wěn)定的自律階段，甚至破天荒主動要求買輔導(dǎo)書?！?/span>
育才集團(tuán)1000多名老師白天和學(xué)生同步學(xué)習(xí)，中學(xué)老師晚上繼續(xù)全體上班到22:30，集體答疑。
這么做，學(xué)校有自己的用心。“我們希望把孩子們看在線直播網(wǎng)課的時間降到最低，把綁定家長的時間減到最少，共性問題共同解決，個性問題分頭解決。
“老師的全程陪伴，可以減輕家長負(fù)擔(dān)，也能減少學(xué)生對電子產(chǎn)品的過度使用，保護(hù)好眼睛。”學(xué)校負(fù)責(zé)人說。
每周萬人誠信測試
自學(xué)之后，學(xué)習(xí)效果每日落實，一周一次檢測，一月一次考試。在家打開攝像頭，“云考試”就可以開始了。
剛開始宣布居家學(xué)習(xí)要進(jìn)行周測月考，很多人持懷疑態(tài)度，能組織得起來嗎？有必要考試嗎？真實性怎么保證？
育才集團(tuán)在整個長假已進(jìn)行了多次“云考試”?！霸瓶荚嚒钡恼\信度越來越高。初三年級剛剛還組織了一場全仿真的模擬中考。
今天是第七次周測，早上8點多，初二（9）班班主任徐燕兒就坐到電腦前，打開攝像頭，開始點名。徐老師說完考試須知后，家長們就把提前打印好的試卷發(fā)給孩子。有些家長坐在孩子后面“監(jiān)考”，有的則離開房間。
8:30考語文，同學(xué)們把攝像頭對準(zhǔn)桌面，讓上半身出現(xiàn)在鏡頭里。因為考試在家進(jìn)行，也沒有老師現(xiàn)場監(jiān)考，是場“誠信檢測”。
“通過攝像頭，我主要是看看大家的狀態(tài)，說實話，孩子們都很自覺，假如有同學(xué)在座位上扭來扭去，我會發(fā)微信給家長，提醒孩子一下?！毙炖蠋熣f。
考試結(jié)束，家長收卷子，拍照上傳給老師。試卷基本都是當(dāng)天批，老師會當(dāng)天線上講評試卷，學(xué)生如有疑問，當(dāng)天就能全部解決。
徐老師說：“日學(xué)、周測、月考、期結(jié)，是育才質(zhì)量評價周期的閉環(huán)。問題暴露越早、越充分，就解決得越徹底。”
第一次課程動員會上，學(xué)校就告訴大家，習(xí)得課程納入教學(xué)進(jìn)度，編入教學(xué)計劃。正式返校后，課也不會再上一遍。第一周的周測，考試的誠信度就達(dá)到90%-94%。
初一女生小陳第一場考完數(shù)學(xué)，媽媽收試卷時，小陳發(fā)現(xiàn)個錯誤要改，媽媽堅持說收卷了不能改，媽媽說：“孩子哭了，后來慢慢想通，經(jīng)過這件事，未來女兒會明白今天的誠信是一生受用的?！?/span>
不進(jìn)家門，不打擾家長
老師和學(xué)生在小區(qū)門口親切交流
課程根據(jù)情況變化，不斷在調(diào)整。孩子們居家學(xué)習(xí)到了臨界點，學(xué)校不斷放出各種各樣的大招。
第一個大招是，課表在變。原來的課表每天差不多，第二階段開始，課表每天都不一樣。
學(xué)生學(xué)習(xí)也不是一刀切，育才推出綠碼計劃，自主自學(xué)、自律能力特別強(qiáng)的孩子，不用同步習(xí)得，可以自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)校專門推出“領(lǐng)航班”，面向資優(yōu)生群體。授課老師全是育才招聘的北京大學(xué)、清華大學(xué)的畢業(yè)生，包括清華物理博士應(yīng)振根、北大化學(xué)博士儲鵬翔、清華數(shù)學(xué)博士后俞慧峰等共六位。領(lǐng)航班的目的——解放特優(yōu)生，讓最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人。
儲鵬翔說：“這批學(xué)生水平很高，有的已學(xué)到高中內(nèi)容，跟著大部隊走不合適。所以讓大家根據(jù)自己的興趣把握節(jié)奏往下學(xué)，每晚答疑時間，六位老師上線，一對一解決大家自學(xué)過程中的所有疑問?！?/span>
第二個大招是老師全部回學(xué)校，到教室里和同學(xué)們同步學(xué)習(xí)。
3月4日，育才所有老師全員返崗復(fù)工，對教室進(jìn)行各具特色的布置，把同學(xué)們的名字做成桌簽，在黑板上寫上漂亮的板書，用對著鏡頭板書的方式講課，讓每一位同學(xué)看到干凈明亮的教室，身臨其境。孩子們在家就能感受到學(xué)校的氛圍和節(jié)奏。
杭州復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，育才放出第三個大招，老師們開始全員區(qū)訪。
老師穿著育才標(biāo)志性的“黃馬甲”，不進(jìn)學(xué)生家門，不打擾家長，在學(xué)生家邊上親切交流?！拔覀兛纯醋鳂I(yè)，檢查筆記，其實最重要的是和孩子們聊聊天，解決習(xí)得過程中遇到的各種知識和心理困惑。有的孩子太激動，當(dāng)時就哭了?！币晃话嘀魅握f。一周下來，育才集團(tuán)的老師總計走訪了一萬多人次。
老師“區(qū)訪”時帶了蛋糕，給一位同學(xué)慶祝生日
這個過程中，時時會遇到問題，所以近兩個月，育才集團(tuán)總校長郜晏中以電話錄音的方式，和1000位老師每天交流三十分鐘，布置工作，探討問題，分享教育管理心得，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，涉及面非常廣。這已經(jīng)成為一道“線上風(fēng)景”，老師們都說，這樣每日教研活動，豐富了老師們素養(yǎng)，開闊了眼界，提升了格局。
兩個月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)已整理打印成稿
扎實探索
課程煥發(fā)更強(qiáng)生命力
實驗進(jìn)行快兩月，育才的師生和家長寫了成千上萬篇習(xí)得筆記和感悟，在記錄中反思、調(diào)整、進(jìn)步。絕大部分同學(xué)進(jìn)步明顯。
現(xiàn)在，育才正在進(jìn)行全方位的梳理、總結(jié)，要把傳統(tǒng)教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢進(jìn)行混合，還要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的研究。目前，這項研究的初步成果以《錦繡育才教育集團(tuán)：扶放有度的結(jié)構(gòu)化在線教學(xué)探索》為題，發(fā)表在3月20號的《上海教育》上，全方位介紹了有綱可循、有理可據(jù)、有法可依的習(xí)得課程。
“兩個月來，學(xué)校管理者有收獲，老師和學(xué)生也有收獲，這些成果將全部落到常態(tài)教學(xué)中。從備課發(fā)生改變，教法、學(xué)法都要發(fā)生改變，最終找到適合師生教學(xué)風(fēng)格匹配的混合式的結(jié)構(gòu)化的課改方向?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人說，一步步扎實的探索，育才的習(xí)得課程將會煥發(fā)更強(qiáng)勁的生命力。
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