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圖為：石室中學(xué)副校長(zhǎng)趙清芳

此文為趙清芳在石室中學(xué)2020年新教師總結(jié)座談會(huì)上的總結(jié)發(fā)言。

在總結(jié)之前，先和大家談四點(diǎn)感受。一是感謝。感謝17位老師的精心準(zhǔn)備，感謝兩位特邀嘉賓的點(diǎn)評(píng)，感謝教師發(fā)展中心的全體同事。二是感動(dòng)。感動(dòng)于各位在發(fā)言中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育、對(duì)石室、對(duì)學(xué)生的愛，這是為師之本。三是感慨。江山代有才人出，石室的未來(lái)，教育的未來(lái)，都在各位的身上。四是感恩。能與優(yōu)秀的、年輕的你們同行，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種幸運(yùn)。

結(jié)合大家今天的分享，我想就新教師的成長(zhǎng)，談幾點(diǎn)建議，與大家共勉。

做一個(gè)有心的成長(zhǎng)者

我們?cè)谡劇俺砷L(zhǎng)”，那么如何成長(zhǎng)？如何快速成長(zhǎng)？如何有效成長(zhǎng)？如何找到最適合自己的成長(zhǎng)之道？結(jié)合大家的分享，談四點(diǎn)感悟。

1、資料的搜集

這一點(diǎn)，在我認(rèn)識(shí)的老師中，做得最好的是李鎮(zhèn)西老師。李老師的《愛心與教育》十年磨一劍，他現(xiàn)在都保存著學(xué)生的原始資料，他的著作就源自他精心收藏和保存了多年的資料。你們的教育生涯才剛剛開始，而且現(xiàn)在的資料保存非常容易。希望大家做一個(gè)資料的搜集者，把過(guò)程中的很多東西保存下來(lái)。也許你現(xiàn)在意識(shí)不到它的重要性，但是，經(jīng)年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它就是你的財(cái)富，情感的財(cái)富和事業(yè)的財(cái)富。所以，一定要做好資料的搜集?，F(xiàn)在很多老師都遺憾手上沒有資料了，我希望你們從一開始就不要有這種遺憾。

2、自我的反思

剛才幾位老師在分享中都有自我的反思，比如毛玉晴、童凱、范誠(chéng)杰老師等，這一點(diǎn)非常重要。如果沒有反思，你所有的失敗和教訓(xùn)都不會(huì)成為下一次成功的墊腳石。只有通過(guò)反思，你才會(huì)知道它錯(cuò)在哪里，下一次如何避免。所以，一定要堅(jiān)持做自我的反思。我們做行政工作也是一樣的，每一次活動(dòng)結(jié)束，我們立刻就要進(jìn)行反思，哪些做得不夠好，下次怎么彌補(bǔ)，怎么優(yōu)化。

3、成果的固化

今天的座談會(huì)，我們要求每位老師都做課件，每位老師都要交發(fā)言稿。為什么？就是讓大家有成果固化意識(shí)。我們知道，口頭表達(dá)很隨意，當(dāng)你把口頭表達(dá)變成書面表達(dá)時(shí)，你會(huì)覺得很難。當(dāng)你把書面發(fā)言稿變成一篇很規(guī)范、有質(zhì)量的文章時(shí)，更難。因?yàn)?，寫作本身就是一種更高級(jí)的思維活動(dòng)，它要求你更嚴(yán)謹(jǐn)、更深刻。以后每次的交流發(fā)言，希望大家都把它變成文字，變成文章。

4、大膽地實(shí)踐

教師的成長(zhǎng)，就是在實(shí)踐中不斷地調(diào)整，不斷地反思，不斷地優(yōu)化。所以，有了好的想法一定要大膽地去做，不管你的師父有沒有做過(guò)，不管我們學(xué)校有沒有做過(guò)。只有做了你才知道對(duì)不對(duì)，你才知道行不行，你才知道好不好。不要隔岸觀火，不要臨淵羨魚，一定要做，大膽地做。失敗了沒關(guān)系，重來(lái)就行。年輕是你們最大的資本，所以，不要畏手畏腳，不要瞻前顧后，大膽去做。

做一個(gè)智慧的專業(yè)者

關(guān)于智慧，一個(gè)是教學(xué)的智慧，一個(gè)是育人的智慧。我曾經(jīng)分享過(guò)一句話：最優(yōu)秀的老師，是在“育分”的過(guò)程中不難達(dá)到“育人”的目的，也就是實(shí)現(xiàn)育分和育人的雙重收獲。僅有育人，過(guò)不了分?jǐn)?shù)關(guān)；僅有育分，過(guò)不了人生關(guān)。所以，做教師，既要有學(xué)科教學(xué)的智慧，還要有育人的智慧。

關(guān)于專業(yè)，一個(gè)是學(xué)科的專業(yè)，一個(gè)是教育的專業(yè)。作為語(yǔ)文教師，你僅有語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)是不夠的，你還得有教育學(xué)、心理學(xué)、大腦科學(xué)等很多方面的專業(yè)。二者合起來(lái)，我希望大家是用智慧的方式去追求專業(yè)的高度。有一句話叫“雖工亦匠”，我不希望大家成為一個(gè)教書匠，希望你們成為一個(gè)教育家。教育家和教書匠的區(qū)別是什么？教育家是有專業(yè)智慧的，而教書匠更多是經(jīng)驗(yàn)的積累。

1、以科學(xué)為依據(jù)

你們現(xiàn)在是職初教師，前輩的經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)、你曾經(jīng)當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，它可以有效，但不會(huì)長(zhǎng)期有效。經(jīng)驗(yàn)也是一把雙刃劍。昨天的經(jīng)驗(yàn)不一定適合今天的學(xué)生，張三的經(jīng)驗(yàn)不一定適合李四。所以，在職初階段可以憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)和育人，但要真正走向?qū)I(yè)化，你必須要有科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)作支撐。今天葉仕凡老師的分享，在這方面體現(xiàn)得非常好，非常專業(yè)。

2、全科知識(shí)的學(xué)習(xí)

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然你是教語(yǔ)文的，但學(xué)生并沒有只把你當(dāng)作語(yǔ)文老師，他會(huì)把你當(dāng)作全知全能的老師。比如歐勇老師分享的，學(xué)生問(wèn)的并不只是物理問(wèn)題，他會(huì)問(wèn)你很多問(wèn)題。這些問(wèn)題，都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的困惑。如果學(xué)生向你求助時(shí)，你只能解決學(xué)科知識(shí)的問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你很難走進(jìn)他的心靈，很難從根本上實(shí)現(xiàn)育人。所以，你們一定要有全科的知識(shí)學(xué)習(xí)，心理學(xué)、教育學(xué)、家庭教育、溝通的藝術(shù)等等，也就是我們講的，老師的知識(shí)一定要“雜”。這種“雜”，是一種建立在“專業(yè)”基礎(chǔ)上的廣度和寬度。

3、專業(yè)知識(shí)的積淀

剛剛大立老師在分享中提到他導(dǎo)師的一句話：如果你僅僅只是講課文本身，你就浪費(fèi)了你大學(xué)、研究生、博士階段所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)。文老師點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)到了一句大俗話，教師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。我二十年前寫過(guò)一篇小文章，談到對(duì)老師“一桶水”的理解。教師一桶水應(yīng)該是什么樣的水？教師的知識(shí)應(yīng)該是什么樣的知識(shí)？我覺得它至少應(yīng)該有三個(gè)基本特點(diǎn)。第一個(gè)，正確的。不要覺得這是無(wú)稽之談。我們到有些地方去聽課，有些老師講的知識(shí)是錯(cuò)的。所以，你的知識(shí)要是正確的，這是最起碼的底線要求。其次，你的知識(shí)要是新鮮的，與時(shí)俱進(jìn)的。剛才邱祥迪老師分享的，他的教學(xué)素材是完全鮮活的。為什么講香港回歸的時(shí)候，學(xué)生茫然不知所措？因?yàn)樗恢溃闹R(shí)庫(kù)里沒有個(gè)東西。所以你講的時(shí)候要知道，你面對(duì)的是今天的世紀(jì)寶寶，不要講老黃歷，不要講“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚”，他們不會(huì)聽的。第三個(gè)，要適合中學(xué)生。尤其是我們高學(xué)歷的理科老師，作為碩士、博士，你們的專業(yè)知識(shí)非常高深，但是這些知識(shí)適不適合中學(xué)生，你們要斟酌。

4、專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化

用一句行話就是，你的專業(yè)知識(shí)，一定要進(jìn)行生本化的教學(xué)設(shè)計(jì)。你要把它變成高中生、初中生能夠聽得懂的話語(yǔ)和知識(shí)，你不能把你們博士和碩士的知識(shí)，照搬過(guò)來(lái)給高中生講，那會(huì)讓學(xué)生云里霧里。所以，一定要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化。比如，鵬程老師講甲骨文，你肯定要轉(zhuǎn)化后再給高中生講。又比如，葉仕凡老師，范誠(chéng)杰老師，一定要思考如何將碩士、博士階段高深的化學(xué)知識(shí)和中學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，也就是要將你們的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)情轉(zhuǎn)化。

做一個(gè)有情懷的教育者

希望大家樹立高遠(yuǎn)的志向，做專家，做大家，做教育家?！叭》ㄆ渖希煤跗渲?；取法其中，得乎其下；取法其下，則無(wú)所得矣?！睕]有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，你怎么去成為一個(gè)優(yōu)秀的老師？不要擔(dān)心別人說(shuō)你狂妄，“老夫聊發(fā)少年狂”，說(shuō)的都是“少年狂”，“少年狂”是你們應(yīng)有的姿態(tài)。所以，一定要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，一定要成為教育家，要成為專家、大家，不要“泯然眾人矣”。你們有這么好的專業(yè)出身，這么好的土壤，這么好的平臺(tái)，是可以成就一番事業(yè)的，你們將來(lái)的教育之路應(yīng)該比我們發(fā)展的更好。

1、堅(jiān)守教育情懷

這不是一句空話。你改變一個(gè)學(xué)生，就是改變一個(gè)家庭；你改變一個(gè)家庭，就是改變一個(gè)家族；你改變一個(gè)家族，就是在改變一個(gè)地區(qū)。我們很多人的切身經(jīng)歷，都印證了“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話。所以，當(dāng)你覺得孩子很煩很調(diào)皮的時(shí)候，當(dāng)你想要放棄他的時(shí)候，當(dāng)你眼中只關(guān)注個(gè)別優(yōu)生的時(shí)候，一定要知道，你教的不是一個(gè)孩子，你教的是一個(gè)家庭；你挽救的不是一個(gè)孩子，你挽救的是一個(gè)家庭。這句話真的一點(diǎn)都不夸張，你們真的就是在做這樣一件事情。所以，希望大家能永遠(yuǎn)堅(jiān)守自己的教育情懷。

2、堅(jiān)守石室情懷

既然你們把石室中學(xué)當(dāng)作教書的第一站，也希望它是你教書生涯的最后一站。田校長(zhǎng)有一個(gè)觀點(diǎn)，我們的特級(jí)教師，要自己來(lái)培養(yǎng)；我們的優(yōu)秀教師，專家、大家、教育家，要自己來(lái)培養(yǎng)。今天，你們?cè)谑易聣殉砷L(zhǎng)，將來(lái)，你們要能夠反哺石室。所以，希望大家永遠(yuǎn)葆有石室情懷。今天你進(jìn)入了石室的大門，只要你是教書，希望你把它當(dāng)做人生的最后一站，而不是一個(gè)跳板。根深才能葉茂，石室這棵大樹的根足以讓在座的各位枝繁葉茂，你們的枝繁葉茂也是因?yàn)橛辛耸疫@一深扎大地的“根”。

3、永葆成長(zhǎng)熱情

你們剛剛踏入教育行業(yè)，成長(zhǎng)熱情很高，工作熱情很高，希望你們的熱情能夠一直保持下去，三年、五年、十年、十五年、二十年。回顧我自己的成長(zhǎng)過(guò)程，有一點(diǎn)我覺得很重要，就是沒有職業(yè)倦怠，一直愿意學(xué)習(xí)，愿意挑戰(zhàn)，愿意嘗試。所以，希望各位年輕同仁，保持你的熱情、激情、生機(jī)、活力。前三年很容易，前兩屆也很容易，十年之后，很多人就倦怠了。而教師成長(zhǎng)的高原突破、瓶頸突破，很重要的一點(diǎn)，就是你能不能以長(zhǎng)新的狀態(tài)，去突破你的瓶頸，去克服你的倦怠。

來(lái)源：清芳語(yǔ)文

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