一轉(zhuǎn)眼,2017年的第一個(gè)月在“集五福”、“搶紅包”中happy地過(guò)完了！
趕快收心！
言歸正傳，
一起聊聊1月份的職教大事
本次大賽共收到有效申報(bào)方案281份，最終確定2017年大賽擬設(shè)賽項(xiàng)80個(gè)（分賽項(xiàng)84個(gè)），其中：中職組賽項(xiàng)34個(gè)（分賽項(xiàng)37個(gè)），高職組賽項(xiàng)46個(gè)（分賽項(xiàng)47個(gè)）。
這是五年來(lái)，賽項(xiàng)較少的一年，網(wǎng)友們紛紛驚呼：誰(shuí)動(dòng)了我的專業(yè)！
根據(jù)通知，2017年經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)備案的高職專業(yè)726個(gè)，專業(yè)點(diǎn)55312個(gè)。同時(shí)，新設(shè)國(guó)家控制的高職專業(yè)點(diǎn)169個(gè)，自2017年起招生。
與職業(yè)教育相關(guān)部分描述如下
推行校企一體化育人
建立健全對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展中高端水平的職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系
完善職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度
推進(jìn)高職院校分類考試，突出“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式
擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校在招生、專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、教師評(píng)聘、資源配置、收入分配、校企合作等方面的辦學(xué)自主權(quán)
完善職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)
提升職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力
強(qiáng)化大國(guó)工匠后備人才培養(yǎng)
加快建成一批為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高水平應(yīng)用型高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校
擴(kuò)大高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，
發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)與行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)作用
支持有條件的高校和職業(yè)學(xué)校配合企業(yè)走出去，建立辦學(xué)機(jī)構(gòu)、研發(fā)機(jī)構(gòu)
支持職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型高校引進(jìn)國(guó)（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)課程資源，鼓勵(lì)中外職業(yè)學(xué)校教師互派、學(xué)生互換
鼓勵(lì)和支持職業(yè)學(xué)校與國(guó)外一流職業(yè)學(xué)校開(kāi)展合作辦學(xué)，培養(yǎng)高水平技術(shù)技能人才。
加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)（職稱）制度改革
……
加快發(fā)展基礎(chǔ)上，提升學(xué)前教育普惠水平；
推動(dòng)義務(wù)教育向高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；
全面提升特殊教育水平；
把加快發(fā)展民族教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置；
增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展支撐力，培養(yǎng)技術(shù)技能人才；
推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展出經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)實(shí)效，培養(yǎng)大批應(yīng)用型人才；
全面啟動(dòng)“雙一流”建設(shè)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；
完善終身學(xué)習(xí)體系，提升全民受教育水平。
2017年，教育部教師工作司的工作將聚焦在“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，供給大批合格優(yōu)秀教師；增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效，不斷提升教師能力素質(zhì)；抓好鄉(xiāng)村教師工作，促進(jìn)教師資源均衡配置；優(yōu)化教師管理服務(wù)，激發(fā)教師隊(duì)伍生機(jī)活力；強(qiáng)化教師待遇保障，努力提升教師社會(huì)地位”六大方面，20個(gè)具體工作上，包括：
加強(qiáng)教師黨的建設(shè)
強(qiáng)化教師思想政治教育
做好師德教育宣傳工作
完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制
大力振興師范教育
推進(jìn)培養(yǎng)模式改革
提升教師培養(yǎng)質(zhì)量
完善國(guó)培計(jì)劃體系
改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容方式
推進(jìn)培訓(xùn)管理改革
落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃
支持鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍
強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充
推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流輪崗
推開(kāi)教師資格制度改革
推動(dòng)校長(zhǎng)任用考核改革
推進(jìn)高校教師管理改革
優(yōu)化教師管理服務(wù)手段
著力提升教師待遇
建立教師榮譽(yù)制度
由中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（RCCSE）、武漢大學(xué)中國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心（ECCEQ）和中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布了中國(guó)高職高專院校競(jìng)爭(zhēng)力600強(qiáng)。同時(shí)公布了中國(guó)高職高專地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜。該榜單的發(fā)布引發(fā)了網(wǎng)友們的圍觀。
有立刻發(fā)稿慶賀的↓↓
有留言表示不滿的↓↓
小編想到曾看到一篇文章，《排行榜，要承載對(duì)教育的責(zé)任和熱愛(ài)》，里面就講到：“職業(yè)教育立足于首先服務(wù)地方、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)，因此，其專業(yè)建設(shè)往往優(yōu)先發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、行業(yè)所需要也具備優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，也就是說(shuō)，高職院校所賴以立身的專業(yè)，尤其是優(yōu)勢(shì)專業(yè)，往往各地各校相差極大。
近年，各類關(guān)于職業(yè)學(xué)校的排行榜屢見(jiàn)不鮮，你看不看，他都在那里……只希望相關(guān)機(jī)構(gòu)能提供更為嚴(yán)謹(jǐn)、充實(shí)、立得住腳、經(jīng)得起檢驗(yàn)、受得住院校批評(píng)的榜單！
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（來(lái)源：職教圈）
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