蘇聯(lián)有一個教育家曾這樣說過“如果找了１００種辦法，這個孩子都沒有改變的話，我會去尋找第１０１種”。
這句話，我經(jīng)常會告訴學(xué)校的老師們，這句話說明什么意思呢？
作為老師，你無權(quán)選擇孩子，你只有選擇你的方法；作為家長更是無權(quán)選擇，所以我們只能走進孩子。
劉可欽，數(shù)學(xué)特級教師，中關(guān)村第三小學(xué)校長
“壞孩子”應(yīng)受到正確的引導(dǎo)，而不僅是被貼上標簽
每個孩子都是可愛的，他們表現(xiàn)出來的都是兒童的一種天性。可是，我們往往就會用“好”和“壞”來評判一個孩子，給他貼上標簽。在這個孩子的成長過程中，貼上標簽的最大的壞處就是孩子再沒有自信了。
我們要做的是引導(dǎo)他們在一個合適的場合，逐漸變得自律和懂事起來。
我經(jīng)常跟家長交流，我說，甭管哪個老師、同學(xué)、同事放棄了對孩子的希望，你都不能放棄。
蘇聯(lián)有一個教育家曾這樣說過“如果找了１００種辦法，這個孩子都沒有改變的話，我會去尋找第１０１種”。
這句話，我經(jīng)常會告訴學(xué)校的老師們，這句話說明什么意思呢？
作為老師，你無權(quán)選擇孩子，你只有選擇你的方法；作為家長更是無權(quán)選擇，所以我們只能走進孩子。
孩子“變壞”的誘因源自錯誤的教育
再有，家長好不容易有了機會陪伴孩子時，他們每天說好多遍的話就是“你別亂動”“你要聽話”……
事實上，孩子不懂什么叫“不要亂動”，并且家長總是用這種指令性語言，孩子會覺得很嘮叨，結(jié)果就是家長越阻止孩子做什么、孩子偏要做什么。孩子的好奇心也就是這樣慢慢地萎縮了。
還有，家長就某件事管教孩子，結(jié)果因為忙，就疏于堅持和檢查，事情沒有進展，下次再批評孩子時，就把這些事兒累加在一起，然后就越來越多，最終因超出了孩子的承受范圍而不了了之。
如何幫孩子撕掉“壞孩子”標簽，培養(yǎng)自律習(xí)慣？
對于自律性差的孩子，我們怎么辦呢？有幾個建議。
1
家長要有跟孩子單獨相處的時間
由于有父母的陪伴，孩子會有安全感。
2
不要當(dāng)面批評孩子
尤其是不要當(dāng)著小伙伴的面去批評他。做家長的要盡量回避孩子情緒低落或激動時去批評他。
3
一次只提一個要求，并堅持一段時間
如果我們一次就給孩子提非常多的要求，他會無所適從。
4
尊重孩子的選擇
還要提供一個回旋的空間讓他選擇。比如今天你想讓他做１０道題，那你可以問他今天是做３道還是做５道，讓他自己選。
5
夸贊孩子努力的具體行為
少說空洞的贊美,我們經(jīng)常會說“你真棒”，我覺得這種鼓勵是應(yīng)該的，但是最好鼓勵孩子經(jīng)過努力帶來的一些變化。
比如夸贊孩子，“看出來了，今天你寫的字很認真”“今天你給奶奶盛了一碗飯，真孝順”……用這樣的語言去說。
一定要夸到他的一個具體行為上，指的是這件事情獲得了我們贊美。
6
觀察孩子的一些動作，過后再加以規(guī)勸
孩子在成長當(dāng)中，他總會有一些動作和成年人不一樣。
你可能會覺得不適合，如果你需要他像別的孩子一樣大方的話，你不如回去以后跟孩子說，“你看剛才那個小朋友他表現(xiàn)得多好，大家就了解他很多，你下次能不能也這樣？如果你這樣做的話，你希望爸爸媽媽給你提供什么樣的幫助？”
這樣的話，孩子就會接受你對他的成長建議，而不是對他的指責(zé)。
7
讓孩子學(xué)著參與到家庭事務(wù)中來
親子關(guān)系溝通的核心問題是：
一定要讓孩子感覺到，無論什么時候，爸爸媽媽都是我堅強的后盾，無論我成長的哪一步，爸爸媽媽都能給我一個成長的建議。
這樣的話，孩子的成長會慢慢由依賴走向自主，自我管理能力會越來越強。
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