初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。思維在這個(gè)階段成長(zhǎng)，性格在這個(gè)階段初步確立。很多同學(xué)，都是在初中時(shí)代就確立自己的優(yōu)勢(shì)，打下很好的數(shù)理基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高中就會(huì)越來(lái)越突出，直至考入北大、清華等名牌大學(xué)的。
天下的父母都是一樣的望子
成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時(shí)間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說(shuō)，后來(lái)竟忍不住落淚。這位家長(zhǎng)大學(xué)畢業(yè)，擁有一個(gè)很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專(zhuān)門(mén)陪著孩子，輔導(dǎo)孩子功課，陪孩子上補(bǔ)習(xí)班，可以說(shuō)是付出了自己的全部精力?？珊⒆拥某煽?jī)卻總是提高不上去，心思也總是放不到學(xué)習(xí)上來(lái)。這里就存在一個(gè)與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問(wèn)題。大部分家長(zhǎng)將會(huì)陪伴學(xué)生經(jīng)歷這樣的過(guò)程：
上初中以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)開(kāi)始下降，（其實(shí)是名次下降），學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯不夠，和家長(zhǎng)沖突開(kāi)始增加。進(jìn)入初中后，會(huì)有一個(gè)摸底測(cè)試，半期考試后，會(huì)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在這樣的家長(zhǎng)會(huì)上，老師會(huì)舉出一些好學(xué)生的例子，大部分家長(zhǎng)開(kāi)始郁悶。初一下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的成績(jī)還會(huì)滑落，家長(zhǎng)會(huì)要求家長(zhǎng)配合，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。比較嚴(yán)重的還會(huì)訓(xùn)斥，責(zé)備家長(zhǎng)。大概初一下學(xué)期，大部分家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，開(kāi)始全力配合學(xué)生學(xué)習(xí)。初中生這個(gè)時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)幾種情況，學(xué)習(xí)很好的，會(huì)經(jīng)常關(guān)起門(mén)來(lái)，不讓家長(zhǎng)參與，學(xué)習(xí)差的就有點(diǎn)破罐子破摔的勁頭，總而言之家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系就是一個(gè)“僵”字而已。
初中生的家長(zhǎng)開(kāi)始感覺(jué)不像小學(xué)那樣，對(duì)子女的功課有輔導(dǎo)的把握，很多題目已經(jīng)不會(huì)做了，這個(gè)時(shí)候，會(huì)去找資料來(lái)復(fù)習(xí)。老師會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生練習(xí)背誦了，英語(yǔ)口語(yǔ)了，聽(tīng)寫(xiě)了等等。到了初二以后，學(xué)生的成績(jī)名次基本就保持不變了。那些感覺(jué)名次不理想的，就會(huì)心中憂(yōu)慮，言語(yǔ)之間會(huì)流露出來(lái)，增加學(xué)生更大的反感。有的家長(zhǎng)會(huì)把家里的電腦收了，不讓子女用。好一點(diǎn)的，會(huì)只把網(wǎng)絡(luò)斷掉，引發(fā)更大的對(duì)立。
家長(zhǎng)會(huì)花更多的時(shí)間陪伴。有錢(qián)的家長(zhǎng)會(huì)把子女送到老師那里補(bǔ)習(xí)。到了初三，大部分子女就和家長(zhǎng)形成對(duì)陣的架勢(shì)。關(guān)系相當(dāng)緊張。家長(zhǎng)形同任勞任怨的奴隸。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于子女的學(xué)習(xí)已經(jīng)起不到任何實(shí)質(zhì)的作用，但是老師仍然會(huì)喋喋不休地要求學(xué)生家長(zhǎng)做這做那。直到中考結(jié)束，噩夢(mèng)終于告一段落。
如何破解這樣的困劇，與孩子良好溝通， 促進(jìn)他學(xué)習(xí)的目的呢？
第一，初中階段孩子的心理是怎么樣的？
1、極強(qiáng)的自尊心；
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問(wèn)題，對(duì)孩子就是一味的申斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會(huì)引起他對(duì)你的排斥和反感。孩子聽(tīng)到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒(méi)有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來(lái)，而不是反省自己到底是不是錯(cuò)了或錯(cuò)在哪里。
2、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)；
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己?jiǎn)为?dú)來(lái)做。這時(shí)候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭(zhēng)當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺(tái)。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會(huì)使孩子失去獨(dú)立思考的能力，另一方面，對(duì)孩子健全的人格成長(zhǎng)也是極為不利的。
3、容易受到壞的影響
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周?chē)h(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。
盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)單純的、積極的成長(zhǎng)空間。事實(shí)上，我們努力使孩子考入重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過(guò)初中三年努力使孩子考入重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班，以致將來(lái)考入名牌大學(xué)。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
第二，如何正確看待初中階段學(xué)生成績(jī)的下降？
這是個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都困惑的問(wèn)題，進(jìn)入初中后的成績(jī)下降會(huì)嚴(yán)重打擊挫傷學(xué)生的自尊心。可以說(shuō)，現(xiàn)在的教育模式下，這是第一個(gè)要面對(duì)的大問(wèn)題。而據(jù)我們的了解，９０％的老師和家長(zhǎng)在處理這個(gè)問(wèn)題上面都是失敗的。
對(duì)于學(xué)生成績(jī)的下降，老師通常的說(shuō)法是，小學(xué)里面的競(jìng)爭(zhēng)不夠，到了初中了，特別是些重點(diǎn)班，都是好學(xué)生。原來(lái)班級(jí)排名前５名的學(xué)生，進(jìn)了重點(diǎn)班以后排名成為３０名是正常現(xiàn)象。即使不是在重點(diǎn)班，初中學(xué)校的學(xué)生人數(shù)也比小學(xué)的多，名次下降也是正常的。
其實(shí)這只是原因之一，否則就不能解釋?zhuān)瑸槭裁催€有一些學(xué)生名次在前面。還有幾個(gè)更為重要的原因。
原因一，初中的命題和小學(xué)迥然不同，答案也有了不同的理解。小學(xué)的試卷大部分都是教什么考什么，不怎么用積累，對(duì)于很多有小聰明的學(xué)生，憑著臨陣磨槍就能考的不錯(cuò)。答案也比較清晰，什么是正確的答案，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生都沒(méi)有異議。而初中則不然，無(wú)論是月考，還是期中，期末考試，有一半以上的題目考的是以前的積累知識(shí)，并不是當(dāng)期學(xué)的東西。這一點(diǎn)就夠?qū)W生郁悶的了，還有更重要的一點(diǎn)，題目的答案很靈活了。比方說(shuō)閱讀理解這類(lèi)的題目，學(xué)生認(rèn)為答對(duì)了，家長(zhǎng)也認(rèn)為答對(duì)了，可是老師就是說(shuō)錯(cuò)了。對(duì)于答案的爭(zhēng)議，會(huì)使學(xué)生很受傷，嚴(yán)重的還會(huì)讓學(xué)生放棄努力。
原因二，初中老師的教學(xué)理念和小學(xué)老師不一樣
在小學(xué)里面，由于很多地方都沒(méi)有小升初的考試了，因此學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性比較差。在很多地方，老師會(huì)招學(xué)生住家輔導(dǎo)，俗稱(chēng)“養(yǎng)豬仔”，關(guān)系硬的老師，可以帶10幾個(gè)學(xué)生，?？陀^(guān)上會(huì)形成一個(gè)效率比較高的小班學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生考高分。所以把學(xué)生放到老師那里補(bǔ)習(xí)的家長(zhǎng)，往往感覺(jué)效果不錯(cuò)。錢(qián)花得值。但是，這樣培養(yǎng)出來(lái)的高分生，有相當(dāng)?shù)拇嗳跣裕?/span>
學(xué)生只是在幾個(gè)考點(diǎn)上掌握或熟悉了，基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有打牢。家長(zhǎng)和學(xué)生其實(shí)是處于一種盲目樂(lè)觀(guān)而已。在初中，中考的成績(jī)決定老師的教學(xué)成績(jī)，很競(jìng)爭(zhēng)也很殘酷。再加上繁瑣的工作檢查等等，老師的工作可以說(shuō)是壓力重重。 同時(shí)目前的學(xué)校是大班教學(xué)，一個(gè)班少說(shuō)也要有５０人以上，一個(gè)老師要管１００多學(xué)生。任憑老師有多大的精力都不可能照顧到每個(gè)學(xué)生。造成的結(jié)果，就是老師會(huì)重點(diǎn)關(guān)照學(xué)習(xí)好的，放棄掉學(xué)習(xí)差的。而這種教學(xué)的方法對(duì)于班級(jí)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往是弊大于利。現(xiàn)在的管理學(xué)告訴我們，作為領(lǐng)導(dǎo)，最好的辦法是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)中游。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的學(xué)生，他（她）的成績(jī)其實(shí)與老師沒(méi)有什么關(guān)系，換什么樣的老師，他們學(xué)得都會(huì)好。他們已經(jīng)在一個(gè)或幾個(gè)科目里面，掌握了學(xué)習(xí)的規(guī)律，當(dāng)然也同時(shí)掌握了考高分的規(guī)律。相反，那些中等成績(jī)的學(xué)生，最需要重點(diǎn)關(guān)照，他們處于進(jìn)退的邊緣。重點(diǎn)關(guān)照一下，就可能前進(jìn)一大步。冷落他們就可能滑向下游。
原因三，現(xiàn)在的教育體制和教育方法有很大的缺陷
我們可以先舉個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。進(jìn)入初中的學(xué)生，身高也有個(gè)排名，中考以后，再看看身高排名，就會(huì)發(fā)現(xiàn)完全不同。但是看看學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的成績(jī)名字有很強(qiáng)的穩(wěn)定性。學(xué)生的智力發(fā)育和身體發(fā)育都是離散性的，本來(lái)都沒(méi)有一定的規(guī)律，為什么學(xué)習(xí)名次會(huì)有規(guī)律？這里面隱含著一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)名次更多地取決于這個(gè)學(xué)校的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生自己的努力往往還不是主要因素。換句話(huà)說(shuō)，很多很有潛力的學(xué)生，因?yàn)椴贿m合學(xué)校的教學(xué)和學(xué)習(xí)的方法規(guī)律等，而被壓抑了才能的發(fā)揮。同樣的，有些學(xué)生因?yàn)檫m應(yīng)這個(gè)環(huán)境，才能得到充分的發(fā)揮。
第三，家長(zhǎng)如何配合老師？
配合老師，不是做老師的助手，更不是做老師的附庸。要根據(jù)自己的子女的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性的進(jìn)行彌補(bǔ)。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中的處境是不一樣的，因而作為家長(zhǎng)，要調(diào)整自己的位置，盡可能地彌補(bǔ)現(xiàn)在學(xué)校應(yīng)試教育的不足。
（1）如果你的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅，那么你一定不要在子女的學(xué)習(xí)上過(guò)多的下功夫。子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。再用力，結(jié)果往往會(huì)欲速則不達(dá)，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。
所謂智者千慮，必有一失。學(xué)習(xí)再怎么好，也不見(jiàn)得場(chǎng)場(chǎng)必贏。我有一個(gè)大學(xué)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候，右胳膊就不能動(dòng)彈。神經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題。究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。
還有一個(gè)需要注意的是，應(yīng)該鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流。很多家長(zhǎng)希望自己的子女和學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)來(lái)往，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，往往在其他方面有長(zhǎng)處。我們國(guó)家已經(jīng)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期了。單純靠學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法立足。也不能保證她或他將來(lái)的人生幸福。重點(diǎn)培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài)，避免高分低能，是最重要的。
（2）如果你的子女是中游，和老師關(guān)系比較融洽。那么你就要重點(diǎn)培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。毛主席說(shuō)過(guò)的話(huà)，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。 一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的學(xué)生，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。這樣的學(xué)生，最忌諱家長(zhǎng)一直讓他趕超別人。
同時(shí)這樣的學(xué)生，往往還有些特長(zhǎng)，也要積極鼓勵(lì)。一個(gè)有突出優(yōu)勢(shì)，其他方面都能達(dá)到中等的人，是最有競(jìng)爭(zhēng)力，最有前途的人才。
（3）如果你的子女是中游，和老師關(guān)系一般，不是老師喜歡的學(xué)生。那你要認(rèn)清這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的子女可能很有才，但卻不是當(dāng)前教育體制的寵兒。在這個(gè)環(huán)境下面，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，會(huì)讓他越來(lái)越差。和子女的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越僵，會(huì)把自己弄成了子女的對(duì)立面。對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)要找出他適應(yīng)的那些方面，加以鼓勵(lì)，冷處理那些不適應(yīng)的地方。不能用批評(píng)的方法。處在鼓勵(lì)下的學(xué)生，往往會(huì)逐漸往上走。
（4）如果你的子女是下游，或者成績(jī)名次象過(guò)山車(chē)一般不穩(wěn)定。這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生了。這樣的學(xué)生千萬(wàn)不要給他樹(shù)立標(biāo)桿，跟他說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，
他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而會(huì)加大他的挫折感。
要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀(guān)點(diǎn)，盡量找出他的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取在一個(gè)地方取得超過(guò)其他同學(xué)的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)定住成績(jī)。如果請(qǐng)家教，也不要做難題，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵(lì)。還有一些普遍的原則需要遵守：
1、不要迎合子女的觀(guān)點(diǎn)，也不要批評(píng)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，要利用家長(zhǎng)的閱歷，在任何一個(gè)話(huà)題上面提出自己不同的觀(guān)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)不同，尊重差異。是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的好方法。未來(lái)社會(huì)，無(wú)論經(jīng)商還是走仕途，沒(méi)有創(chuàng)新的人是不會(huì)有發(fā)展的。
2、要清晰無(wú)誤的定下一些學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則。比方說(shuō)，玩電腦的時(shí)間，次數(shù)。比方說(shuō)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，壓歲錢(qián)的使用等等。決不能輕易改變它?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，也是信用社會(huì)。培養(yǎng)信用也是非常必要的。
3、對(duì)孩子要寬松。要表?yè)P(yáng)對(duì)的。冷淡錯(cuò)的。不要輕易批評(píng)。更不能當(dāng)面批評(píng)。如果要批評(píng)也要盡量采用幽默一點(diǎn)的方式。
4、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。時(shí)代真的不同了。環(huán)境不一樣，同樣的方法結(jié)果是不一樣的。
5、不要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為家庭生活的中心。這個(gè)是子女不能承受之重。如果學(xué)生成績(jī)好了，可以獎(jiǎng)勵(lì)，全家慶祝。
如果考得不好，該干什么，還要繼續(xù)干什么，不要企圖讓子女產(chǎn)生愧疚。事實(shí)上，(他)她也不會(huì)有愧疚的，只會(huì)產(chǎn)生埋怨和憎恨。【96】
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