跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師(2009-09-26 20:13:41)
教師的首要工作是什么，每個(gè)人的答案可能都不一樣。有的教師可能會(huì)說(shuō)從小培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣最重要，有的教師會(huì)說(shuō)培養(yǎng)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)品格最重要等等。
今天下午，在區(qū)教育局聆聽(tīng)閆學(xué)老師做的專(zhuān)題報(bào)告《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師》，其中有這樣一段引用了蘇霍姆林斯基的話：對(duì)孩子身體健康的關(guān)注是教師的首要工作。孩子們的精神生活、世界觀、智力發(fā)展、知識(shí)的鞏固和對(duì)自己力量的信心，都要看他們是否樂(lè)觀愉快、朝氣蓬勃。
可見(jiàn)，教師的首要工作是時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身心健康。閆老師在介紹蘇霍姆林斯基如何同學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)，其中有85%的時(shí)間是談孩子們的健康狀況，如何讓孩子們更健康、活潑的成長(zhǎng)。同時(shí)，在他的日常教育教學(xué)中，也是這樣貫徹的。課程中的勞動(dòng)課程，不但讓學(xué)生掌握了勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，而且還鍛煉了學(xué)生健康的體魄。
而審視我們現(xiàn)在的教育，過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)，從而忽視了孩子的身心健康。一個(gè)三年級(jí)9歲的孩子，在班里學(xué)習(xí)成績(jī)不算太好，每天晚上做作業(yè)都要做到10點(diǎn)，家長(zhǎng)為了讓孩子對(duì)每天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行再鞏固，做完了老師布置的作業(yè)，還要再給孩子補(bǔ)充一些額外的作業(yè)，等到孩子完成任務(wù)，上床休息，已經(jīng)臨近12點(diǎn)。早上6點(diǎn)剛過(guò)，家長(zhǎng)就把孩子從床上叫醒，背課文，背英語(yǔ)單詞，一邊背一邊還要嘮叨，你笨，所以要笨鳥(niǎo)先飛，比別人要付出更多。想一想，一個(gè)9歲和孩子，承受的壓力可想而知，這樣的狀況孩子能不厭學(xué)嗎。這樣的家長(zhǎng)考慮的只是孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子的最最重要的，這就是孩子身心健康的成長(zhǎng)。
應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)孩子的智力水平是不一樣的，不論將來(lái)孩子從事什么樣的職業(yè)，身心健康是第一位的，沒(méi)有一個(gè)好的身體作保證，任何工作也是不能做好的，也不會(huì)有一個(gè)幸福美好的人生。所以說(shuō)，不論是教師還是家長(zhǎng)，對(duì)于教育孩子首要的工作應(yīng)該是學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。
