教師行業(yè)在最近這兩年越來越受歡迎，在每一年學(xué)生填報(bào)志愿的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生都選擇了師范類大學(xué)或者專業(yè)，畢竟教師行業(yè)畢業(yè)后是比較吃香的。
但教師們也具有自己的煩惱，不僅工作壓力大，而且想要評定教師職稱也是非常困難的，但現(xiàn)在教師評定職稱將大調(diào)整，“教齡”或成為新標(biāo)準(zhǔn)，老師們聽到后開心不已。
教師行業(yè)迎來春天，職稱評定或與“教齡”掛鉤
隨著時(shí)代快速的發(fā)展，有越來越多的年輕人選擇了教師行業(yè)，這讓許多老教師被這些年輕教師所取代，畢竟教師的工作更新?lián)Q代是比較快的。
年輕教師取代老教師也是在所難免的事情，有很多的老教師，因?yàn)?strong>自身年齡的原因，在教師職稱的評定當(dāng)中，一點(diǎn)都不吃香。
但現(xiàn)在筆者想說，老教師們迎來了春天，因?yàn)?strong>現(xiàn)在教師職稱的評定進(jìn)行了大調(diào)整，抬高了教齡的地位，這也就是說，資歷越老的教師評定職稱的幾率就越大。
我們拿河南省來說，在農(nóng)村學(xué)校任教25年的教師，可以直接獲得中小學(xué)高級教師的職稱，不得不說，河南省這項(xiàng)規(guī)定確實(shí)非常不錯(cuò)，因?yàn)橛泻芏嗟霓r(nóng)村教師從業(yè)多年，都沒有當(dāng)上正式的教師。
而黑龍江省規(guī)定，在鄉(xiāng)村從教30年以上的教齡，可以直接晉升高級職稱，同樣，山東省也做出了自己的規(guī)定，只要從事教師行業(yè)10年以上，都可以申請中級職稱的評定。
筆者認(rèn)為，這樣的規(guī)定不僅可以幫助教師們調(diào)動(dòng)對工作的熱情，而且還可以保證評定的公平性，畢竟教齡是不可能存在虛假的。
隨著社會的進(jìn)步，教育行業(yè)也在不斷的發(fā)展，教師們的教學(xué)方式也應(yīng)該不斷地更新，這就需要教師不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力與教學(xué)質(zhì)量。
特別是義務(wù)階段的教師，他們是我國教育基礎(chǔ)的“領(lǐng)頭羊”，對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)具有很大的影響，而且教師豐富自己的學(xué)識，并且提升教學(xué)能力，對教師評定職稱具有很大的幫助。
雖然說教師評定職稱非常重要的，但教師們也應(yīng)該積極樂觀的去看待評定職稱的問題，畢竟教師評定職稱，是有很多優(yōu)勢的。
如果教師為了評定職稱而忽略了學(xué)生們，那么教師準(zhǔn)備的多么充分都是白費(fèi)力氣，因?yàn)榻處熥钪匾木褪墙虝恕?/strong>
筆者認(rèn)為，教師在看待職稱問題時(shí)，要具有積極樂觀的態(tài)度
教師在重視評定職稱的同時(shí)，也要牢記自己的使命，畢竟教書育人才是教師的本職工作，而且積極上進(jìn)也是每一位工作者應(yīng)該具備的態(tài)度。
所以教師一定要在不耽誤工作的前提之下，對自己的學(xué)生與工作負(fù)責(zé)，而且經(jīng)歷過一次教師支持評定并不算什么，教師們要知道，機(jī)會都是留給有準(zhǔn)備的人的，只要肯努力，就會獲得成功。
而且在日常的教學(xué)生活當(dāng)中，教師也應(yīng)該不斷地提升自己的教學(xué)水平與學(xué)術(shù)方面的造詣，現(xiàn)在隨著國家對教師行業(yè)越來越重視，只要教師自身具有很強(qiáng)的能力，那么評上職稱是早晚的事情。
筆者認(rèn)為，教師最應(yīng)該明白的事情就是，自己的做法與行為會直接影響到學(xué)生們，因此，無論在面對什么樣的事情，或者是遇到什么樣的情況，作為一名教師，一定要嚴(yán)格要求自己。
并且還要為我國的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)出自己的一份力，認(rèn)真對待自己的本職工作，要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，這樣的教師才最有希望評定職稱成功。
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