相信備考的各位學(xué)員們在做題的時候經(jīng)常會遇到無法讀懂題意的情況，于是找不到正確選項。有些同學(xué)總是自嘲“自己語文沒學(xué)好”，其實這里有很多原因，比如文化、出題人行文、翻譯、思路、邏輯等，甚至有可能是由于做題時間過長，導(dǎo)致思維疲勞，都有可能會造成你對題意的誤解，今天給大家介紹一種解題方法—從選項看題意。
“從選項看題意”是什么意思呢。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)題目選項和題干之間好像聯(lián)系不大，比如我們在讀題的時候頭腦中已經(jīng)預(yù)置了幾個知識點，但是看到選項后感覺和我們之前認(rèn)為要考的知識點似乎沒什么關(guān)系，甚至懷疑是不是出錯題了。其實筆者認(rèn)為這是出題人提高題目難度的一種手段，故意將題目的內(nèi)容“隱藏”了一部分信息，這部分信息被分散在了選項中，也就是靠選項來完整理解題意。
我們通過一道題來幫助大家理解一下：
例1． 在為創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）而召開的研討會期間，一位新的相關(guān)方要求在第一輪發(fā)布中添加一個新國家。在記錄這項變更請求之后，項目經(jīng)理下一步應(yīng)該怎么做？
A. 估算增加范圍的影響
B. 將新增加的范圍更新到風(fēng)險登記冊中
C. 將該范圍變更升級上報給項目發(fā)起人
D. 在問題日志中為該請求創(chuàng)建一個問題
我相信你在讀題的時候已經(jīng)開始考慮可能的考點了：“在第一輪發(fā)布中添加一個新國家”可能是考溝通，也可能考相關(guān)方；“在為創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）而召開的研討會期間”可能是考創(chuàng)建WBS過程；“記錄這項變更請求之后”可能是考變更請求。
咦？好像不對。創(chuàng)建WBS是規(guī)劃過程組，不用走變更流程，為啥還要提變更呢？不管，先往下看，看了選項再說。
A選項，這是指變更流程的前面步驟，不是說規(guī)劃階段不走變更流程么；
B選項，增加的范圍為啥要更新到風(fēng)險登記冊中呢？
C選項，如果是變更，走流程就好了，為啥要上報給發(fā)起人呢？除非發(fā)起人在變更管理計劃中有定義，否則直接上報是不妥當(dāng)?shù)模?/span>
D選項，人家只不過要求增加一個國家，這也不是沖突，也不是擔(dān)心，也不是正義，也不是質(zhì)量問題，創(chuàng)建成問題這也不合適啊。
更重要的是，A、B、C三個選項竟然都說是范圍問題，這道題怎么看也不像是范圍問題。
各位同學(xué)，你們是不是這么考慮的？如果這么考慮的話，那就真沒有正確答案了。但出題人就是想通過題目整體來考察考生的問題判斷能力，也就是說這道題不僅僅看題干，理解上也要參考選項。
從排除法的角度來看，最不靠譜的就是D選項，而剩下三個選項都和范圍相關(guān)，也就是說，這道題就是考范圍知識點。
因為題目明確說明目前正在“創(chuàng)建WBS”，那么再根據(jù)選項中的內(nèi)容結(jié)合來看，題干中的“添加一個新國家”，也就是說WBS的其中一個組成部分的名稱叫做“新國家”，如果這么考慮就通了。
那么變更請求能否說通呢？我們考慮一下，如果當(dāng)前即使計劃沒有完成，要增加一個WBS部分，是不是也要考慮一下對其它部分的影響，比如進(jìn)度、成本等等。所以即使現(xiàn)在是在規(guī)劃過程組，不需要走變更流程，也還是要評估一下影響的，那么這道題選A就說得通了，這道題想要告訴我們的意思也就明了了。
解析：答案A。本題考創(chuàng)建WBS過程內(nèi)容。當(dāng)前的會議是為創(chuàng)建WBS而開，所以WBS還沒有分解完成，也就是說項目管理計劃還沒有得到正式批準(zhǔn)。而項目中增加的范圍可能會對項目的其它目標(biāo)產(chǎn)生影響，所以在增加范圍錢，應(yīng)該先進(jìn)行相應(yīng)的評估。之后再考慮風(fēng)險。
如果你已經(jīng)明白我想說的內(nèi)容，那么下面我們就來練習(xí)一下你是否掌握了這種技巧：
不一定是事中，有可能是事后
例2. 在審查已簽署的項目文件時，項目經(jīng)理注意到僅包含記錄成功的文件。項目經(jīng)理發(fā)現(xiàn)團隊成員不愿意簽署顯示錯誤的文件。
項目經(jīng)理下一步應(yīng)該怎么做？
A. 執(zhí)行一項審計以發(fā)現(xiàn)在實施過程中出現(xiàn)的錯誤
B. 召開實施后會議以完成項目文件
C. 實施認(rèn)可與獎勵制度，鼓勵未來對錯誤進(jìn)行報告
D. 通過關(guān)注文件價值的研討會開始未來的項目
這道題你是怎么理解的？題目中有句話“項目經(jīng)理發(fā)現(xiàn)團隊成員不愿意簽署顯示錯誤的文件”，是不是認(rèn)為現(xiàn)在項目經(jīng)理想讓團隊成員簽文件項目團隊成員不簽？于是我們就想到了團隊管理和相關(guān)方管理了。但是題目開頭又說了“在審查已簽署的項目文件時，項目經(jīng)理注意到僅包含記錄成功的文件”，這怎么看怎么像項目收尾了，收尾了為什么還讓團隊成員簽文件呢？收尾了怎么做團隊管理呢？
我們再從選項看，A選項要做審計，B選項要再實施后會議簽署文件，C選項是涉及到認(rèn)可和獎勵，D選項是討論未來項目。
如果從收尾的角度來講，這幾項都有道理，那怎么選，是不是就沒辦法選了？
那我們換一種思路，現(xiàn)在已經(jīng)明確了收尾了，是不是“項目經(jīng)理發(fā)現(xiàn)團隊成員不愿意簽署顯示錯誤的文件”并不是指現(xiàn)在項目經(jīng)理讓成員簽署文件，而是發(fā)現(xiàn)在之前讓團隊成員簽署文件的時候有阻礙呢？如果這么想，我們一下子就豁然開朗了。其實項目經(jīng)理現(xiàn)在是在進(jìn)行反思、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了一個在項目中遇到的團隊問題，由于項目已經(jīng)收尾完成，也沒有辦法管理團隊了，那么就在收尾的時候?qū)嵤┒x好的獎勵機制，并制定在未來項目中避免出現(xiàn)這類問題的經(jīng)驗教訓(xùn)。
如果是這么考慮的話，我們發(fā)現(xiàn)這幾個選項中只有C合適，其他幾個選項都是針對“文件錯誤的” ，只有C是在收尾時和團隊管理相關(guān)的。
解析：答案C。本題考規(guī)劃資源管理輸出—資源管理計劃。團隊成員不愿意簽署錯誤文件，屬于資源管理方面的問題，由于文件已經(jīng)簽署，沒有辦法修改以往的情況，那么需要對團隊加以激勵，來豐富項目文件，使用認(rèn)可和獎勵制度是最合適的。
前面花了這么多的篇幅講解這道題的解題思路，其實就是想告訴大家出題人的出題方式千變?nèi)f化，多掌握幾種解題技巧有益無害。
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