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6月27日下午，華夏斯坦福國(guó)際學(xué)校特邀嘉賓、全國(guó)著名“課改局長(zhǎng)”郝金倫為全校學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了《如何打造高分的素質(zhì)教育》專題講座，在座家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)并記筆記，會(huì)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣熱烈掌聲。

 郝金倫認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)教育存在四大問(wèn)題：1、填鴨式教學(xué)，滿堂灌；2、題海戰(zhàn)術(shù)，甚至人文學(xué)科也在刷題；3、高壓式管理，比如衡水中學(xué)，甚至做到了量化管理，這是非常不人性的；4、非常功利，最終培養(yǎng)一大群精致的利己主義者。

郝金倫還認(rèn)為，素質(zhì)教育當(dāng)前存在重大誤區(qū)，很多人以為，素質(zhì)教育就是藝術(shù)課、體育課，事實(shí)上，素質(zhì)教育的真正目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維和獨(dú)立思考能力。

郝金倫表示，學(xué)習(xí)要符合科學(xué)發(fā)展觀，不能提前透支孩子未來(lái)的潛力。目前的基礎(chǔ)教育，過(guò)度灌輸和應(yīng)試，提前透支了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。而改革的方向是，發(fā)揮孩子們的天賦，讓他們各得其所。事實(shí)證明，素質(zhì)教育與考高分并不矛盾，反而效果顯著，而只有把高分問(wèn)題解決掉，才能真正向現(xiàn)有的模式發(fā)起挑戰(zhàn)。

最后，郝金倫高度贊揚(yáng)了華夏斯坦福國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)理念、課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)模式，認(rèn)為這是一所真正育全人、全育人的學(xué)校，并表示要同華夏斯坦福一起打造山西乃至全國(guó)最優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育，共同實(shí)現(xiàn)關(guān)于教育的夢(mèng)想。