在留學(xué)生論文寫作中，論述是將例子和數(shù)據(jù)作為論據(jù)，來(lái)證明論點(diǎn)正確，persuade他人的過程。在使用論據(jù)為論證時(shí)，應(yīng)當(dāng)將中心論點(diǎn)貫穿在整個(gè)demonstration的過程中。這樣說的意思是，將論據(jù)通過論點(diǎn)進(jìn)行整合，將原本只是散亂的facts，stories以及data整合成為嚴(yán)密的邏輯順序，并可直觀的從中獲得conclusion。論述便是通過特定的方法來(lái)maneuver論據(jù)，從而得到提出的假設(shè)的過程。不經(jīng)過論證的中心論點(diǎn)只能停留在假設(shè)的程度。未能進(jìn)入論述的論據(jù)只能是散亂的例子和數(shù)據(jù)。因此，如果說主題是留學(xué)論文的backbone，那么論述則構(gòu)成了論文的主干和樹葉。論述越是扎實(shí)，層次越是豐富，才能算得上是優(yōu)秀的論述。
從邏輯思維的角度出發(fā)，論述體現(xiàn)了作者的logic thinking，以及critical thinking。通常情況下，社科類論文常用的論證方法通常是歸納和演繹。無(wú)論是哪種論證method，都是需要從已知的facts， theories中，將論據(jù)結(jié)合起來(lái)，從而推導(dǎo)出未知的結(jié)論。作為社科類論文，在對(duì)某個(gè)規(guī)則進(jìn)行分析之前，首先需要界定analytical concept，也就是假設(shè)某個(gè)概念，雖然存在不同程度上的差異，但是首先假定這些差異不存在，或者忽略這些差異，將其中不具有爭(zhēng)議性的內(nèi)容作為論述的起點(diǎn)。確定好了不變的概念之后，才能進(jìn)行具體的解釋和分析，并且make prediction。
從論證的方法論出發(fā)，可分為正面論證和反面論證。正面論證是直觀地從能夠表述事實(shí)的例子和數(shù)據(jù)中進(jìn)行推導(dǎo)，得出某個(gè)結(jié)論正確的論證方式。正面論證需要一方面采用supportive的論據(jù)，另一方面要以客觀，不帶偏頗的角度去看待分析這些論據(jù)。反面論證對(duì)于豐富論證的層次性非常重要。反面論證是假設(shè)某個(gè)觀點(diǎn)的成立具有一定的道理，在特定受眾中得到了支持。反面論證也需要客觀分析反面觀點(diǎn)存在的客觀性和理由。并從該誤解不成立的原因等角度去分析，從而得出自己觀點(diǎn)正確的結(jié)論。反面論證的選取一定要注意不要選擇那些自己無(wú)法自圓其說的觀點(diǎn)，首先是避免把自己繞進(jìn)去，其次，如果你連自己都無(wú)法說無(wú)，強(qiáng)詞說理在別人看來(lái)就會(huì)變得特別despairing。
從論證的語(yǔ)言表達(dá)出發(fā)，論證講究的是academic writing。但是有的同學(xué)未能將中文寫作中的套話和空話寫作的habit戒除。這反映在English writing中，非常直觀的就是將作者的觀點(diǎn)以橫沖直撞的方式呈現(xiàn)出來(lái)，而未能給出客觀性或者科學(xué)性的謙卑。
最后，從論證的謀篇布局出發(fā)。論證需要做到重要問題前后呼應(yīng)，論文前部分提出的問題，如果未能及時(shí)解答，就需要在后面通過分析論文提出解答。論文的篇幅布局要均勻，不能出現(xiàn)個(gè)別的章節(jié)花費(fèi)特別多的words去論述，而某些章節(jié)的字?jǐn)?shù)又不成比例的少，讓讀者只能看個(gè)結(jié)論，無(wú)法看出“解題過程”。
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