“我覺得美麗中國幫我找到了人生的價值和意義，我希望以后不要介紹我是什么人，只說一句：我在美麗中國工作過，就夠了?！?/p>
2015年4月18日，在北京立德未來助學公益基金會旗下教育非營利項目美麗中國的慈善晚宴上，劉澤彭對現(xiàn)場400名教育界、文化界、商界、政界及藝能界的領袖和慈善家說。
他今年69歲，頭發(fā)灰白，面容清癯，平日喜穿襯衫和牛仔褲。晚宴當天，他穿了西裝，系了領帶，但還是怎么看都不像一個老領導干部—在中國黨政系統(tǒng)工作了三十多年，歷任中共中央組織部青年干部局副局長，中共中央組織部副秘書長、副部長，國務院僑務辦公室副主任和第十一屆全國政協(xié)常委等。
投身民間公益，原本不在他的退休計劃之列。1970年畢業(yè)于清華大學，在吉林山區(qū)當了六年工人，文革結束后開始從政，他告訴《中國慈善家》：“我從小到大的價值觀，就一直是為國家、為民族貢獻自己的力量，把自己放到國家發(fā)展的事業(yè)中去。”
2013年12月，他從第十一屆全國政協(xié)常委任上退下來之后，偶然接觸到民間非營利機構美麗中國，2014年4月，擔任其理事長，一切又似乎來得自然而然。
縱使已經(jīng)遠離廟堂，他的使命未完成感依然強烈：信仰缺失、價值觀缺失、攫取而不給予??“這是當今社會中很大的問題”。
他在一群夢想改變社會的80后、90后身上看到了希望。“這些孩子在當今社會中扛起了一面旗幟，叫社會責任感?！比说侥耗?，他的一顆壯心被再次激活。
從體制內到體制外，從高官到志愿者，角色轉變于他而言“沒有什么問題”。憑著對中國社會現(xiàn)實的深刻認識、對中國政府架構及運行的熟識，他決心以老驥之身，助力年方七歲的美麗中國，把它帶往“中國最好的公益教育機構”之列。
這背后，他志在“讓所有年輕人都知道，我們每個人在當今社會中都是需要有社會責任感的”。為此，他愿做點燈之人。
父女
劉澤彭結緣美麗中國始于女兒劉芳；而劉芳對社會的人文關懷又來自他這個父親。
劉芳至今記得多年前父親關于“命運”的一席話。
那一年她18歲，剛考上美國常春藤盟校康奈爾大學。年少氣盛，又拿到了美國名牌大學的錄取通知書，劉芳回憶說，“特別開心，云里霧里，人也可能挺驕傲的?！?/p>
大一寒假，她回國與父親團聚。有一天，她和父親驅車外出，途中經(jīng)停一個加油站，一個女孩過來幫他們擦窗玻璃。當時正值隆冬，北京冰天雪地。閑聊中，他們了解到女孩和劉芳同年同月生，從四川農(nóng)村出來打工。
“這女孩真招人喜歡，真可愛?！眲⒎紝Ω赣H隨口一說。
劉澤彭也記得這件往事，他告訴《中國慈善家》：“我當時就跟劉芳說，如果她爸爸是部長，你爸爸是農(nóng)民，你們的命運就換過來了。今天就是你在外面擦車，她在車里說這句話?！?/p>
父親的這番話，劉芳一直記到現(xiàn)在。“我知道我是處在這么一個位置上，所以我會希望盡所有的可能，用我自己所有的努力，去幫助那些沒有那么多機會的人?！?/p>
2011年，劉芳偶然得知美麗中國正在做的事。自2008年成立以來，美麗中國每年招募和選拔優(yōu)秀大學畢業(yè)生及青年人才，經(jīng)過培訓之后，輸送到中國教育資源薄弱地區(qū)，參與兩年一線教學實踐。這個組織寄希望于逐步彌補因教育資源不均衡帶來的城鄉(xiāng)教育差距，愿景是“讓所有的中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質教育”。
“美麗中國的這種模式，當時特別打動我。”2012年，利用假期，劉芳走進了遠在云南省臨滄市鳳慶縣的大寺中學。當時，那里剛迎來四位美麗中國項目老師，他們分別畢業(yè)于華東師范大學、南開大學、美國斯坦福大學和哥倫比亞大學。
“他們都是充滿理想的年輕人，他們上課的模式也充滿正能量?！痹诖笏轮袑W的五天里，看到美麗中國項目老師的課堂表現(xiàn)，以及課外開辦的圖書館和英語角等帶給孩子們的積極影響，劉芳想：“這個事情如果長期繼續(xù)下去，給當?shù)貛淼母淖儗窃鯓右环跋?？?/p>
她決定支持這個當時規(guī)模還很小的非營利機構。她不但捐款，還利用專長，把在大寺中學的見聞拍攝成紀錄片《教育行動》，讓更多人看到城鄉(xiāng)教育差距的問題所在和美麗中國的教育行動。這部紀錄片后來獲得了第49屆芝加哥國際電影節(jié)調查報道新聞紀錄片類“銀牌”，是中國第一個獲得美國國際電影節(jié)獎項的正面調查報道。
除了自己支持，劉芳還把美麗中國介紹給了父親?！霸谥袊鋈魏未壬乒媸聵I(yè)，如果能熟悉政府各部門的工作方式，其實是非常重要的。”她對《中國慈善家》說，“我覺得在中國政府工作過的人，如果不做慈善，實際上是最大的浪費。”
那時候，劉澤彭還在擔任第十一屆全國政協(xié)常委。他回憶：“她（劉芳）就說，有這么一個非常好的事情，你見見他們吧，幫幫他們?！?/p>
忘年交
劉澤彭答應了。“最開始見到的是小潘。”
“小潘”是美麗中國的創(chuàng)始人，中文名潘勛卓，本名安德烈·帕西內蒂(AndreaPasinetti)，典型的意大利名字。潘勛卓是家中獨子，母親家族一直從事紡織生意，父親是名腦科醫(yī)生，在阿茲海默癥的研究上頗有建樹。
創(chuàng)辦美麗中國那一年，潘勛卓21歲，從普林斯頓大學到清華大學學中文。在為主題為中國新農(nóng)村建設的畢業(yè)論文做準備時，他走訪了云南、廣東、青海等多個省份的農(nóng)村小學，聽到最多的一句話是：“我們這里缺老師。”
最開始，他想捐錢給一些機構，幫它們派優(yōu)秀老師去農(nóng)村?！拔耶敃r有一個信念，那些農(nóng)村的小孩如果也能夠接受優(yōu)質教育，他們同樣能走得更遠、有更多的人生選擇。”但是，理想中的機構，他遍尋不得。于是，他干脆自己創(chuàng)辦了美麗中國。
劉澤彭一直說潘勛卓是“現(xiàn)代版的白求恩”，“毫不利己，專門利人”?！稗r(nóng)村缺老師這事我知道。他做這事，第一非常高大上，第二非常難。他是一個美國人，得適應中國的國情，真的不容易。要是我做這個事，我覺得我都做不成?！?/p>
一開始，劉澤彭和潘勛卓以及美麗中國走得并不是特別近?！靶∨烁悴欢ㄒ恍┦虑榈臅r候，會來跟我說。然后我說，你就找我爸，有些事情他能夠幫你解決?！眲⒎蓟貞?。
慢慢地，她才發(fā)現(xiàn)父親行動了起來。“我爸真的是動用了好多好多的力量去幫他們?！彼煮@訝，又欣慰。
專訪時，劉澤彭談起一次去美麗中國項目學校的走訪。在旁聽完一名美麗中國項目老師的初一語文課后，他和班上的學生們進行座談。當時，潘勛卓、那個班的班主任以及學校的一些領導也都在。
他問學生們：“你們覺得老師的課講得怎么樣？”一開始學生們都不太敢說。
終于，一個膽大一點的學生站了起來。“我們原來的老師都太死板了，超級喜歡現(xiàn)在的老師。”他說。
“你們有什么要求呀？”劉澤彭又問。
學生反問到：“他為什么就教兩年?。俊?/p>
“你不要著急呀，兩年以后有新的美麗中國老師來?！?/p>
“不要，就要他?！?/p>
憶及此事，劉澤彭聲情并茂，一會兒是他自己，一會兒是那個學生。
“我看他們教書是非常認真的。我就一直和他們說，除了教授農(nóng)村的孩子知識之外，關鍵是要教他們認知社會的能力和獲取知識的能力。我們搞教育，不是去裝滿一個筐，而是去點亮一盞燈。他們能起到這個作用?！?/p>
在與項目老師及學生們的近距離接觸中，劉澤彭對美麗中國的認可和興趣與日俱增。劉芳甚至覺得，父親現(xiàn)在跟潘勛卓在一起的時間比跟她講話的時間還要多。
她對《中國慈善家》說：“也算給他找了一個忘年的‘小朋友’吧。年齡并不是一個障礙，小潘和我父親關注的事情是相同的，而且他們相信的一些最基本的理念也是相同的?！?/p>
理想主義者
劉澤彭關注中國的教育問題已經(jīng)很多年。
“你要研究一個社會，你要想知道這個社會未來的走向，你必須研究它的教育現(xiàn)狀。研究中國現(xiàn)在的教育情況，就能知道中國未來二十年、三十年是個什么狀況?！?/p>
1990年前后，劉澤彭是希望工程的支持者。他認為在當時的條件下，“希望工程對改變農(nóng)村教育問題還是能起到一些很重要的作用”，為此他動員過企業(yè)家捐款，在甘肅建希望小學，并擔任顧問。
但是，希望小學建好之后，他去回訪，發(fā)現(xiàn)希望小學跟“希望”之間還是有個坎兒?！霸蚴菦]有老師。”
這些年，他先后走訪了甘肅、云南等地不少偏遠農(nóng)村的中、小學，發(fā)現(xiàn)政府在學校硬件上的投入很多?！靶Ｉ岫疾诲e，學生吃得也還可以——我在學校跟孩子們一塊吃過，當然，還可以改善?！?/p>
可是，“軟件上投入太少”、“優(yōu)質教師的缺乏是一個最大的短板”。他指出，“現(xiàn)在，西部一些不發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀人才比以前還少，而且當?shù)氐暮⒆幽呐律狭舜髮W，也不愿意回到家鄉(xiāng)?！?/p>
劉澤彭相信，若是能夠接受同樣的教育，農(nóng)村的孩子未必不如城里的孩子。在女兒劉芳的眼中，“他從來就是一個理想主義者，這個毫無疑問?！?/p>
2007年，喜歡網(wǎng)球的劉澤彭發(fā)起“山花網(wǎng)球基金”，資助了十個七、八歲的少數(shù)民族女孩，把她們從邊遠山區(qū)帶到北京邊學打網(wǎng)球、邊接受文化課教育。
“十個孩子，五個藏族，三個納西族，一個普米族，還有一個摩梭人。”結束專訪后，劉澤彭通過微信給《中國慈善家》發(fā)來了一組與孩子們的合照，并留言說，“我的孩子們！七、八年了，長大了?！?/p>
照片中，女孩們很陽光，膚色黝黑，體形健美，燦爛地笑著，露出雪白的牙齒。劉澤彭告訴記者，“從一開始就是外國的教練帶她們，現(xiàn)在全國比賽、國際比賽都能參加了?！彼Ｍ@些女孩日后走向國際網(wǎng)壇，或者考上大學。
接觸美麗中國之后，他邀請美麗中國的項目老師來給女孩們上課。有一次，潘勛卓與劉澤彭和女孩們一起吃飯。席間，女孩卓瑪跑到劉澤彭身邊說：“劉爸爸，我長大以后想做你這樣的人?！?/p>
劉澤彭一愣，問她：“是什么樣的人呢？是想當官嗎？”
“不，是一個幫助別人的人。”卓瑪回答。
行動派
2013年9月，廖杞南辭去共青團廣東省委員會統(tǒng)戰(zhàn)部副主任、廣東省共青團副秘書長的職務，加入美麗中國，擔任廣東地區(qū)執(zhí)行總監(jiān)。次月，他第一次見到了劉澤彭。
當時，劉澤彭剛從第十一屆全國政協(xié)常委任上正式退休，尚未加入美麗中國的理事會。2013年10月22日至24日，他以嘉賓的身份應邀參加美麗中國在云南保山舉行的“教育與發(fā)展國際交流會議”。
10月21日下午，廖杞南代表美麗中國去騰沖機場接劉澤彭。根據(jù)以往在政府部門的工作經(jīng)驗，他以為，劉澤彭雖然退休了，但也曾是部級領導，身邊至少還會跟著一個工作人員，“幫他拎拎包”。
騰沖機場很小，他隔遠就看到了劉澤彭和他的妻子?！熬蛢蓚€人，也是跟大隊的旅客等著拿行李。”他很意外，劉澤彭“不像是一個高官”，“行李也很簡單，他太太和他都拉了一個手桿箱?！?/p>
在出租車上，劉澤彭說：“你們住什么地方，我就住什么地方?！彼碾S和很快消除了廖杞南的緊張和拘謹，“在他身上有一種老一輩共產(chǎn)黨員的感覺?！?/p>
在探訪當?shù)匾凰利愔袊椖繉W校時，廖杞南陪同劉澤彭與項目老師進行了一次座談。他以為，劉澤彭的發(fā)言應該也是那一類“很有套路的東西”—“領導無怪乎就是問你在這里生活怎么樣、工作怎么樣、有什么需要幫助?！钡?，劉澤彭再一次讓他耳目一新。
“除了問這些，他還問項目老師，你的小學、中學、大學是在哪里讀的，你的成長經(jīng)歷是什么，為什么要來美麗中國，你發(fā)現(xiàn)中國教育有哪些問題是值得我們進一步探討、研究和改進的?！?/p>
座談會結束后，騰沖縣教育局安排劉澤彭一行在學生飯?zhí)枚菍ｉT騰出的房間里用餐。但是，廖杞南卻發(fā)現(xiàn)，劉澤彭趁大家不注意，徑自到了一樓，和學生們一起排隊打飯，然后找了個空位坐下來，邊吃邊和學生們聊學校的飯菜、老師和教學。
當時，廖杞南尚不知道劉澤彭即將在兩個月后正式成為美麗中國的理事。得知這一信息后，他確信：“他的風格可能不一樣。”在交流會期間的種種，讓他相信，劉澤彭“肯定是想來做事情的”。
“我在他身上看到的是一種對公益事業(yè)的追隨，這給了我很重要的啟示，也給了我一種信心和方向。”廖杞南說。
2014年4月，美麗中國理事會全票通過，選舉劉澤彭為理事長。
同月，在劉澤彭的建議和支持下，“北京立德未來助學公益基金會”在北京市民政局注冊成立，美麗中國也由原來業(yè)務范圍有地域限制的云南民辦非企業(yè)單位“云南思益愛教育支持中心”轉到它旗下運作，計劃要把項目擴展到全國各地。
目前，美麗中國已確定在原來云南、廣東兩省的項目基礎上，于2016年擴展到甘肅省?！罢f到地域擴展，往往會有不同意見。劉理事長一方面從思想上幫助大家看到這么做的必要性，一方面親自探索鋪路，使得下一步的地域擴展既穩(wěn)健又有突破?！泵利愔袊偛命S荻對《中國慈善家》說。
帶領人
作為創(chuàng)始人，潘勛卓認為，美麗中國需要一個像劉澤彭這樣的“帶領人”。
劉澤彭非常強調“用專業(yè)的態(tài)度和模式來做公益”，他希望美麗中國能夠迅速成長為“中國最好的公益教育機構”。
黃荻便是他為美麗中國引進的一位職業(yè)經(jīng)理人，負責美麗中國的運營，直接管理高層團隊。加入美麗中國之前，她曾在多家知名跨國企業(yè)中任職，擁有豐富的專業(yè)管理經(jīng)驗。
除了建立企業(yè)化的管理機制，劉澤彭還對美麗中國理事會的文化產(chǎn)生了積極影響。他根據(jù)各位理事的專長和資源，把他們分別引導到美麗中國發(fā)展的不同環(huán)節(jié)上；他還積極號召所有理事多去美麗中國的項目學校實地走訪，直接與學生和老師接觸及互動。
劉澤彭的“帶領”作用還體現(xiàn)在，他對美麗中國在當代社會的價值形成了一套完整的闡釋。潘勛卓認為，這有助于包括美麗中國成員在內的所有人更深地理解美麗中國。
“讓更多的人看到美麗中國做的事情是很重要的，但更重要、甚至比一切都重要的是如何通過一個準確的角度來看美麗中國?！迸藙鬃空J為，由于特殊的背景以及經(jīng)歷，劉澤彭能夠看到一些其他人看不到的東西，他說，“劉理事長強調項目老師也是受益者，這不是每個人都能看得透的；或者說，不是每個人都能看到支教兩年對于一個年輕人的未來發(fā)展所能夠帶來的積極影響?！?/p>
對此，張悅深有體會。
她畢業(yè)于南開大學，是美麗中國2013-2015屆的項目老師，執(zhí)教于云南省臨滄市云縣新合中學。那是方圓幾公里內唯一的中學，共有學生470多名，但只有包括校長等行政人員在內的26名老師。學校在距離縣城三小時車程的一個農(nóng)村里。村子很小，不長的一條街道貫穿而過，不到五分鐘就可以從街頭走到街尾。
因為太缺老師，張悅兩年時間里教遍了全校的學生，科目包括思想品德、英語和歷史。在完成教學任務之外，她和其他項目老師一起籌劃擴建了學校圖書館，發(fā)起“三百人圖書館”活動。
2014年暑假，張悅和同事一起帶學生去深圳，與深圳大學的學生和華僑城濕地的工作人員進行了一周的交流。事后，一個學生在日記里寫到：“老師，我想讀大學。我看到了，我想過這樣的生活，我覺得我也有能力過這樣的生活?！?/p>
2015年5月21日，作為美麗中國項目老師代表，張悅在云南大學舉辦的“不凡路·公益行青年社會責任論壇”上分享了自己兩年來的故事和心得。在那次論壇上，她第一次見到了當時已經(jīng)是美麗中國理事長的劉澤彭。
名校畢業(yè)后即選擇去貧困山村支教，張悅沒少被質疑，諸如“你做這樣的事情有多大意義？”“你就干了這么兩年時間，到底有什么用？”等等。在當天的問答環(huán)節(jié)中，一名大學生站起來，也向她提了類似的問題。
雖然兩年下來張悅也一直在思考這個問題，但一時間竟不知道如何回答。會場沉默無聲?！斑@時候劉理事長接過話筒，他說，很多事情不是說你完全想清楚了才去做，而是你應該先主動勇敢地踏出第一步之后，邊做邊不放棄思考。如果我們每個人在做事情之前，在你們這個年齡，還猶豫不決，還謹小慎微、唯唯諾諾，那就沒有人再去勇敢地踏出這一步，沒有人再去做這件事情?！?/p>
“他了解中國的現(xiàn)狀是什么樣子，他知道我們做這件事情的價值是什么，困惑是什么，收獲是什么?！睆垚倢Α吨袊壬萍摇氛f，“我以后非常樂意繼續(xù)從事與教育相關的工作。美麗中國給了我方向，而劉理事長的鼓勵和支持，對我來說，其實是一個支撐?！?/p>
幫忙者
專訪過程中，劉澤彭一遍又一遍強調：“我對自己的定位是來幫忙的。”
怎么幫忙？黃荻告訴《中國慈善家》，劉澤彭的原話是：“你們想讓我怎么幫忙，我就怎么幫忙?！?/p>
美麗中國與人人網(wǎng)的戰(zhàn)略合作關系，就是在劉澤彭的促成之下搭建起來的。2013年開始，美麗中國和“人人公益”合作“夢想導師”項目，為教育資源匱乏地區(qū)的孩子提供一對一的輔導和支持。單2015年至今，就收到了1600人的申請，最終350名志愿者為350名項目學校的學生提供了輔導和支持。
2015年，美麗中國與人人網(wǎng)的合作更進一步。人人網(wǎng)將分期從官網(wǎng)上成交的每一筆訂單中抽取管理費捐贈給美麗中國，資助四位項目老師在云南省臨滄市云縣大寨中學進行教學。
對于美麗中國未來的發(fā)展，劉澤彭認為，“募款能夠得到社會各方面更多的支持比較重要?！?/p>
慈善晚宴是美麗中國爭取社會各界善款支持的重要平臺。黃荻回憶，2015年第二屆慈善晚宴的籌備過程中，美麗中國的工作團隊“曾一度對募資沒有信心，擔心我國慈善捐助的大環(huán)境不成熟。”但是，劉澤彭鼓勵大家一起行動起來，包括他自己也在微信朋友圈（他的朋友圈的名字就叫“美麗中國”）中“叫賣”：
“4月18日晚，美麗中國上海慈善晚宴，還剩最后幾周，最后幾桌。有意愿與我們一起幫助更多的孩子獲得優(yōu)質教育，點亮他們對未來的希望的朋友，請私信。”結尾是兩個[愉快]笑臉。
晚宴最終吸引了400名來自教育界、文化界、商界、政界及藝能界的領袖和慈善家參加。當晚，劉澤彭作為美麗中國的理事長發(fā)表演講。
廖杞南對他當天演講的情形記憶深刻。他告訴《中國慈善家》：“他是脫稿的，不像機關領導那樣念秘書寫好的稿子，他講了17分鐘，超時7分鐘，真的是有感而發(fā)，我感受到，他真真正正以機構為榮?！?/p>
當晚，美麗中國募款超過一千萬元，創(chuàng)下歷史新高。這些資金將全部用于招募和支持優(yōu)秀教師兩年的支教工作。
除了資金，在優(yōu)質師資方面，劉澤彭也多方奔走，幫助美麗中國擴充渠道。在他的支持下，2014年12月9日，美麗中國與清華大學校團委簽訂了《清華大學學生社會實踐實習長期合作項目備忘錄》，雙方將在學生公益社會實踐方面展開長期合作。
潘勛卓介紹，今后，美麗中國將作為清華大學社會實踐實習長期合作單位，為清華大學學生提供實習機會，為支教類公益社團和志愿者提供實踐機會和教學培訓，同時為清華大學支教團提供包括支教選校、安置，支教成員選拔、培訓、公益創(chuàng)新項目對接等多方面的專業(yè)支持。
劉澤彭打心底里認可美麗中國做的事，不但因為這能直接讓很多教育資源匱乏地區(qū)的孩子受益，還因為他相信，美麗中國的模式“能為國家培養(yǎng)有責任感的年輕人，能為國家培養(yǎng)未來社會的棟梁”。
退休高官
一開始，對于是否擔任美麗中國的理事長，劉澤彭是猶豫的。
他說：“我提醒他們，如果你們覺得沒問題，我可以給你們當理事長，但是你們要考慮清楚，會不會有負面影響?！?/p>
結果是，他一年理事長任期結束之后，美麗中國理事會再次全票選擇了他。
廖杞南對《中國慈善家》說：“劉理事長是一個退休公職人員，他不可能捐很多錢，但是他帶給我們的支持是無法用金錢衡量的?！?/p>
以前，與項目學校所在地政府部門溝通不暢，是美麗中國面臨的一大挑戰(zhàn)。
2012年，美麗中國就曾因此導致一處項目地的審批文件和資金遲遲沒有到位，幾十名經(jīng)過培訓的項目老師無法及時得到安置。
劉澤彭擔任理事長后，這一情況明顯有所扭轉。
2014年，劉澤彭代表美麗中國與廣東省政府高層領導會面。同年12月，在全國第四屆志愿服務展示交流會上，美麗中國與廣東青年志愿者聯(lián)合會簽署《共青團山區(qū)計劃－美麗中國支教項目合作框架協(xié)議》，廣東省共青團將支持美麗中國的招募和募資工作，協(xié)助美麗中國在廣東的擴展工作。
“協(xié)議中最令人激動的一點是（廣東）省共青團對美麗中國的官方認可，另外，廣東各大學辦公室的支持能大大拓寬我們的招募渠道。”潘勛卓說。
在一些應酬中，年近70的劉澤彭會向一些地方政府部門的局長敬酒，說：“我敬你一杯，希望你們支持這些年輕人。”黃荻見證過很多這樣的一幕，她想，“如果不是為了美麗中國，這樣敬酒的一幕應該不會發(fā)生?！?/p>
在親自幫忙協(xié)調之外，劉澤彭還把一些與政府對接的思維和方法帶進了美麗中國團隊。
目前，廖杞南所帶領的美麗中國廣東執(zhí)行團隊已經(jīng)和地方政府相關部門建立了相對良好的合作關系。例如，潮州市的團組織開始經(jīng)常參與到美麗中國廣東地區(qū)的活動中去，并且主動尋求與美麗中國進行各種各樣深度合作的方式。
同路人
劉澤彭的加入和深度推動，吸引了一批他的“同路人”對美麗中國的關注。前北大附中校長康健便是其中之一。
2015年4月，劉澤彭與康健在一次活動中相遇，劉澤彭講起美麗中國在做的事，“要解決中國教育的不平衡問題，讓每一個孩子都享受高質量教育?！?/p>
好奇之下，康健和劉澤彭談了整整一下午?！拔腋闪艘惠呑訋煼?，真正想做的，還是怎么幫助這些貧困地區(qū)的學校。我原來從沒敢在師范體制之外找一條路”，康健覺得美麗中國“其實就是在探索一條路”。他當即表示愿意為美麗中國的項目老師打造一套獨立的培訓體系，并且為支教結束后仍愿意投身教育的項目老師提供更長遠的培養(yǎng)計劃。
事實上，過去的幾年里，一直有一個專業(yè)的理事團體選擇與美麗中國同行?！拔覀兊睦硎聜兌己芑钴S，在各自擅長的領域給美麗中國獻計獻策。他們用他們的經(jīng)驗，給團隊帶來正面的東西，這對我們來說非常重要?！迸藙鬃空f。
紅杉資本中國基金創(chuàng)始及執(zhí)行合伙人沈南鵬也是美麗中國的理事和長期資助者。他在理事會中，從投資人看公司的專業(yè)角度，給了美麗中國很多管理上的意見。
財務透明和專業(yè)管理對公益機構非常重要。郝荃是畢馬威華振會計師事務所合伙人，她個人既是北京立德未來助學公益基金會的監(jiān)事，也是美麗中國理事會財務管理委員會的帶頭人。在財務管理上，她給美麗中國提供了非常多專業(yè)建議和支持；此外，她所在的畢馬威華振會計師事務所也曾經(jīng)為美麗中國提供免費的審計服務。
中國機遇基金首席執(zhí)行官和創(chuàng)始人之一邵慶曉是美麗中國理事會募資委員會的帶頭人，總負責了兩屆美麗中國慈善晚宴。
支持劉澤彭在美麗中國的路上走下去的，更有一群年輕的同路人。
劉澤彭在采訪中一直說：“你們最應該關注的是我們的老師和員工，他們很多人比我優(yōu)秀得多”。
在一次理事會上，劉澤彭認識了一個叫郝琳碩的項目老師。郝琳碩自2010年起在云南省大理州鶴慶縣鶴慶二中教了兩年英語。鶴慶二中條件很差、平時缺水少電，學生們都有些自卑。郝琳碩發(fā)起了一個叫“讓家鄉(xiāng)明天更美好”的項目。
評選會那天，15組學生依次上臺，通過小品、實驗、海報、詩歌等方式展示了他們的調查報告，并提出解決方案。他們所調查的問題涉及垃圾處理、水污染和賭博對生活的影響等諸多問題。
原來跟老師們說話時只會低著頭的學生們，演講時居然站在千余名師生面前侃侃而談；原來只會死記硬背，現(xiàn)在懂得用自己的思考來闡述和解決問題；原來只知道在學校與家兩點一線活動，現(xiàn)在養(yǎng)成了觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題的習慣。
就是在那一天，郝琳碩說，她從參賽學生們顫抖而洪亮的演講辭中，聽到了希望，更感受到，教育帶來的改變，真的無法估量?！芭c其抱怨，不如改變”。這個項目在郝琳碩離開大理州之后延續(xù)了下來，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為大理州鶴慶縣所有中學的聯(lián)合項目。而郝琳碩在結束了項目之后，前往哈佛大學教育學院深造，現(xiàn)在在香港IFC負責教育投資。
在美麗中國，類似這樣的案例不勝枚舉。在云南省大理州巍山縣，項目老師邵品陽與隊友一起募集了2000多本圖書，在自己宿舍里開辟了一半地方做圖書館，還爭取到“周大福義工隊”的支持，為全鄉(xiāng)全部8所學校提供飲水設備，解決了全鄉(xiāng)學校的喝水問題。
畢業(yè)于北京師范大學的四川小伙子何流，在位于橫斷山中的大寨中學支教。兩個班很多孩子歷史考試原來只能得30多分，在他的帶領下，兩年后，兩個班級歷史成績排名全縣前兩名。他為了帶完一屆學生，兩年支教結束后，向美麗中國提出再多支教一年。又過了一年，他留在了云南，培訓新的項目老師。
像郝琳碩、邵品陽、何流這樣的年輕人，在美麗中國有很多，“他們有勇氣、有擔當、有很強的行動力，我在這樣一群年輕人身上找到了很多的答案。他們這一群80后、90后扛起一面旗幟，叫社會責任感，而我非常愿意和他們一路同行?！眲膳碚f。
作者：徐會壇
聯(lián)系客服
