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美國中學(xué)的課程設(shè)置

辛苦的美國高中生

有一次，我問我一個中文課的全班學(xué)生:“有誰每天晚上在九點至九點半睡覺?”抖抖索索舉起一只手,“有誰昨晚在十一點以后上床睡覺?”，“刷!”幾乎所有的手都舉了起來,“有誰每晚基本在十一點以后睡覺?”那些手仍然停在空中。 許多人認為美國的學(xué)校如同天堂,樂園般,如果是指小學(xué),某種程度是這樣,學(xué)生作業(yè)很少,尤其是低年級,寓教于樂的多,學(xué)生很輕松,沒有負擔(dān),但如果以為高中生活也是如此,不是誤解就是上當(dāng)了。 剛來美國讀書的孩子,或是國內(nèi)組織個參觀團來美國高中參觀,一定會對其形形式式的課程,各種各樣的活動很稀奇,很羨慕,其實這個中滋味真正只有高中生自己最清楚了。 首 先,類似球賽,Marching Band(行進式鋼管樂隊)這種在不同的賽季里是每天必須訓(xùn)練的,但并非等同于我們概念中的“課外活動”,那都是學(xué)生修的課程,一個半學(xué)分的體育課,學(xué)生 可以選擇游泳,橄欖球,棒球,籃球,網(wǎng)球,排球(女子),高爾夫球,長跑等等,而比賽級訓(xùn)練是大都在課程要求之列,從不能參加比賽怎能修好課?選長跑課的 學(xué)生每天早上五點半就到校訓(xùn)練了， Marching Band每天下午訓(xùn)練兩個小時,是非常疲勞的,但他們因此得一個體育學(xué)分。其他許多課程除常規(guī)課堂教學(xué), 作業(yè)外,都有許多演出,比賽的機會,或說是任務(wù),比如室內(nèi)樂隊,合唱,辯論,新聞，商務(wù)等等課程。 美國大學(xué)招生非?？粗貙W(xué)生的能力,如果 一個學(xué)生修了四年游泳課,但從未參加過比賽,拿過任何有意義的名次,除了可能認為這個學(xué)生有對游泳的熱愛外,沒有別的意義了。同樣,一個學(xué)生選了幾門 AP(大學(xué)生修課)課程,但從未參加或通過AP考試,所修的課除拿到學(xué)分外,在大學(xué)申請上幾乎沒有意義的。 所以美國學(xué)校的各項活動豐富多彩,不錯,看的人覺得很有趣,真正身在其中的學(xué)生有的確是很有興趣,很有熱情的,但消耗的時間和精力也是讓他們苦不堪言的啊! 對于打算上大學(xué)的學(xué)生來說,一般都會盡量選些AP課程,姑且不談為上大學(xué)攢學(xué)分,申請大學(xué)時更是要對四年課程的挑戰(zhàn)程度進行評估的，況且AP課的GPA學(xué)分也比普通課程高。但要順利完成AP課學(xué)習(xí)不是一件每個學(xué)生能完成的輕松事。 一般老師或?qū)W生輔導(dǎo)員會建議高中生一學(xué)期或一學(xué)年不要選三門以上的AP課,否則“You won’t have a life”,（你不會有喘息的機會）,AP課程度深,作業(yè)多,除書面筆頭作業(yè)外,更多挑戰(zhàn)性的project,要花時間作研究,分析,寫報告的。 我 們學(xué)校早上七點二十上課,乘校車的學(xué)生一般在六點十五至六點半之間就要離家乘校車了,所以再晚也得在六點起床,沒有任何課外活動,訓(xùn)練的,還能在三點半左 右到家,或休息或作功課,而比如Marching Band的學(xué)生,訓(xùn)練完到家就五點多了,累得不想動,但還是得和其他學(xué)生一樣完成作業(yè)呀! 我 教的學(xué)生中有個小提琴拉得很好的學(xué)生,是州樂隊的,她每天堅持練琴兩小時,又很要強,一心想上Top大學(xué),修了一大堆AP課,她跟我說,她很多時候沒來得 及上床睡覺就得準備上學(xué)了,她是做作業(yè)做得累了,趴在桌上睡,醒過來再繼續(xù)做,幾番折騰天也就亮了,聽起來不像是想象中的天堂般美國學(xué)校? 除 了常規(guī)的作業(yè),課外活動,許多學(xué)生還得找機會多做義工志愿者活動。美國教育鼓勵學(xué)生接觸社會, 服務(wù)社會,積累社會經(jīng)驗,但這些都得學(xué)生花時間去做,大學(xué)申請是要問到你有累計多少小時的社區(qū)服務(wù)或志愿者服務(wù)時間的,所以不管學(xué)生是真有熱情,還是勉為 其難都得去做。當(dāng)然不想上大學(xué)的可能也不操心那么多了。 美國大學(xué)申請一年比一年難,競爭愈來愈激烈,以德州為例,象我們這樣中上水平的高 中,學(xué)生要進州立大學(xué),必須至少是整個年級的top10%,德州農(nóng)工大學(xué)必須是top25%,我指的是一般的專業(yè),德州大學(xué)的商業(yè),會計等專業(yè),在全美排 名非常靠前,不是學(xué)校的top1%或2%基本不會被錄取,要想上常春藤之類的名?？梢娪卸嚯y了吧! 相比中國的教育制度,美國教育不同在學(xué) 生即使不夠優(yōu)秀,仍有機會上一些形形色色的各種大學(xué),相當(dāng)多學(xué)生選擇上社區(qū)大學(xué),讀兩年,攢了些學(xué)分再申請去讀四年制大學(xué)。況且, 歸根結(jié)底, 美國的機會很多,高中畢業(yè)考不上大學(xué),或不愿上大學(xué),先工作若干年甚至很多年,以后仍有進大學(xué)深造接受教育的機會。所以許多美國學(xué)生和家長也就不那么拼命 了。中國的特點是如果學(xué)生高考出色，上北大清華是十拿九穩(wěn)的，而美國學(xué)生即使SAT和GPA滿分，沒有其他“閃光點”名牌大學(xué)是沒門的了。說到底美國的頂 級大學(xué)要的是真正的“全才”，真正的精英也！ 許多新來美國的學(xué)生不會了解這些,因為美國學(xué)校不像中國,是沒有老師會主動來督促,告誡你 的,他們的觀念是讀不讀大學(xué),讀什么大學(xué)是學(xué)生自己的選擇,更不會鼓勵競爭,一定要選難度大的課程等等,除非家長或?qū)W生主動咨詢,告訴老師自己的”宏偉志 向”，在幫助選課時會提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。也沒有“高考狀元“之類的概念，學(xué)校和社會都不會宣傳炒作。所有上大學(xué)的學(xué)生都是學(xué)校的Pride，但不會張 貼紅榜造聲勢，我們學(xué)校在路邊豎起的大牌子告訴人們“Our Students Go to These Colleges!”，把錄取我們學(xué)校學(xué)生的大學(xué)都做成小牌牌插在馬路邊上，有好幾百個，密密麻麻不到膝蓋高，我開車經(jīng)過一百次都沒看清，依稀看到一些 Yale, Standford, “混跡”于其他一二三流大學(xué)之間。當(dāng)然也沒有場合通告我們學(xué)校大學(xué)錄取情況了，你一定要知道的話，專管的學(xué)生輔導(dǎo)員有詳細數(shù)據(jù)可以告訴你。 美 國的高中生有忙學(xué)習(xí),忙打工,忙各種活動,真正有閑的是少數(shù)選擇Minimum(最低要求)畢業(yè)計劃的學(xué)生，混張高中文憑完事的。事實上,不管在哪個年 代,不管在哪里,要想成為出色的人才，哪有不吃苦,不受累的道理,所謂“天降大任于斯人,必勞其筋骨,苦其心志,”要說中美學(xué)生在高中階段最大的差別，在 于美國學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很緊張,疲勞,但心理沒有太大的壓力,有調(diào)劑的活動,有退路,有其他不同的多種選擇，學(xué)校沒有中國學(xué)校那樣緊張競爭的氣氛,沒有排名, 大小模擬考試的心理負擔(dān),最根本的是老師,家長都不那么功利,正如老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生的是“Try your best!”,只要是盡力了,都可以驕傲地說:“I've done my best”!