讓農(nóng)民工孩子接受優(yōu)質(zhì)教育
楊浦區(qū)教育系統(tǒng)關工委小學指導組
隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快，進城務工人員數(shù)量逐年增多，農(nóng)民工隨遷子女的教育問題也日益凸顯。如何讓這些孩子能像城里的孩子一樣同在藍天下接受義務教育，健康成長，這是促進教育公平必須解決的重大課題。我系統(tǒng)關工委于2004年成立了民工子女教育調(diào)研組，對我區(qū)民工子女學校及已經(jīng)招收民工子女入學就讀的試點公辦校進行了專題調(diào)研。小學關工工作指導組13位老同志，根據(jù)教育局關于農(nóng)民工同住子女教育教學工作的實施意見，以及關工委“圍繞中心，配合補充，因地制宜，量力而為，立足基層，注重實效”的工作要求，多年來，深入民工子女學校及招收民工子女的公辦學校（自2008年起，我區(qū)農(nóng)民工隨遷子女已全部進入公辦學校就讀），在規(guī)范學校教學管理，提高學校辦學水平方面做了大量積極有效的工作。特別是2008年以后，農(nóng)民工孩子在與城里孩子同校同班的教育教學活動中取得了長足的進步與發(fā)展。“同在藍天下，攜手共成長”已成為各校集聚辦學優(yōu)勢，創(chuàng)辦學校特色的教育使命與實施和諧教育的新起點。
面對全民渴求接受均衡優(yōu)質(zhì)教育的新期待，我們教育工作者必須把教育對象的根本利益作為我們工作的出發(fā)點和落腳點——關心每一個孩子的成長，讓農(nóng)民工孩子不僅有書讀，還要讀好書。惟有所有學生“同在藍天下，健康共成長”，才能推動義務教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
1、牽線搭橋，努力提高農(nóng)民工子女學校的辦學水平
按照關工委要求，小學指導組進入農(nóng)民工子女學校做了以下六件事：①從行政管理、教育教學管理著手，協(xié)助學校建立規(guī)范的管理制度。②與學校主要領導一起下課堂聽課、評課，加強學校教學管理意識。③組織校長工作交流會，總結辦學經(jīng)驗，指導改進之處。④組織班主任工作交流，為如何正確育人作指導。⑤聯(lián)系與農(nóng)民工子女學校相近的辦學較好的公辦學校，牽手兩校結對，讓公辦學校對農(nóng)民工子女學校的教育教學工作給予幫助與指導。⑥落實兩校雙向互動的活動安排：學生行為規(guī)范督查；重大節(jié)日的慶?；顒?；請農(nóng)民工子女小學參與公辦學校的教育教學展示活動等。另外，公辦學校的教師到對口農(nóng)民工子女小學支教，公辦學校支援農(nóng)民工小學教育設備，幫助建立計算機房和圖書館等。
由于小學指導組的積極參與幫助指導，我區(qū)當時六所農(nóng)民工子女學校的管理和教育教學情況在后階段有了一定改觀。
2、傾力相助，指導招收農(nóng)民工子女的公辦學校提高教學質(zhì)量
2002年，區(qū)教育局確定了六所公辦小學為招收農(nóng)民工子女的試點校，楊浦小學分校是其中一所。該校師資一般，辦學水平不高，但接任的校長有進取心，肯下功夫，決心讓學校舊貌換新顏，讓占學生總數(shù)60%以上的農(nóng)民工孩子能與城里的孩子一起健康成長。當校長向小學指導組尋求幫助時，有位老同志欣然下沉到楊浦小學分校。五年中，她協(xié)助校長就學校存在的問題如何解決，進一步增強管理意識和發(fā)展意識等為學校支“方略”。逐步規(guī)范了各部門的常規(guī)管理，細化了重點學科的有效管理。她帶教新上崗的教導主任邊學習教學流程管理邊實踐，與校長、教研組長一起聽課、評課，參加教研活動……。近年來學校面貌已發(fā)生了很大變化，學校被評為“區(qū)辦學顯著進步單位”、“區(qū)文明單位”、“區(qū)藝術教育特色學?！?。學校創(chuàng)辦的民樂文化特色已分別在《解放日報》、《新民晚報》、《上海教育電視臺》等媒體作過報道。
另五所學校的校情、生源與楊浦小學分校不同，與一般校也有別，為讓農(nóng)民工的孩子健康成長，小學指導組分頭到各校搞調(diào)研、設講座，對各校的辦學理念、學生行為規(guī)范、學生心理變化及學習狀況的應對策略一一作了探討與分類指導，并開展了教育、教學現(xiàn)場交流活動，推動了課題研究的深入發(fā)展。各校涌現(xiàn)了一批先進的骨干教師，他們積極參加教育研究、撰寫教育個案。關工委老同志與區(qū)進修學院科研室攜手將五十篇教師的教育個案編印成一本《愛，在這里流淌》的外來務工人員子女教育案例選集。六所學校撰寫的論文中，多篇獲市、區(qū)科研論文獎。這些論文及案例為以后所有學校開展農(nóng)民工子女教育提供了參考與借鑒。
3、集聚優(yōu)勢，為促進招收農(nóng)民工子女的公辦學校創(chuàng)辦學校特色添磚加瓦
小學指導組13人在學校管理與學科專業(yè)上各有所長，針對內(nèi)江路小學農(nóng)民工子女占全校學生總數(shù)的90%，學校師資水平不高，校長年輕經(jīng)驗少的現(xiàn)狀，兩位管理經(jīng)驗豐富，教育教學指導有方的老同志深入到學校協(xié)助開展工作。在調(diào)研時他們發(fā)現(xiàn)了生源中女孩多、身體好、能吃苦的優(yōu)勢，而學校場地大，體校就在百米外，即提議校領導可創(chuàng)建女子足球隊，并委派指導組內(nèi)有體育教學特長并熟悉足球的老同志輔導足球隊，經(jīng)他牽線又解決了足球隊的教練與訓練問題。就這樣，孩子們敢打敢拼，球技提高快，很快就參加市里比賽，并于2008年“上海市小學生女子足球競標賽”中榮獲第三名，學校被市足協(xié)命名為“上海市女子足球特色?！薄?不久學校組建的江蘇籍孩子“小小淮劇團”也應邀參加了由上?；磩F、上海電臺戲劇曲藝廣播主辦的上?；磩F成立50周年暨“賑災義演——血脈相連、深情相隨”的專場演出。兩位老同志進一步協(xié)助學校確定了辦學目標，學?；觿轂閮?yōu)勢，全校師生精神面貌在悄然變化。青年教師的教育教學論文屢屢獲獎，市、區(qū)園丁獎獲得者也開始增多。學校先后獲得“區(qū)文明單位”、“區(qū)行為規(guī)范示范?！钡墓鈽s稱號，學校關愛外來務工人員子女的新聞也被《新民晚報》特別報道。小學指導組集聚優(yōu)勢所發(fā)揮的工作效應，協(xié)助這所學校的辦學水平得到了顯著提高。
4、搭建平臺，促進招收農(nóng)民工子女的學校優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展
自2004年起，小學指導組建立了每學年為接納農(nóng)民工子女的學校搭建一個由校長、支書與教導為主的學習交流平臺，先后就“關于農(nóng)民工同住子女融入教育問題的建議”、“對外來務工者子女教育實踐的認識與思考”、“對農(nóng)民工孩子教育的困惑和建議”、“對特殊群體教育教學工作的課題探討”、“外來務工人員子女教育經(jīng)驗交流匯報”及“校長工作實踐與思考”等話題，對學生行為習慣培養(yǎng)、學習習慣養(yǎng)成、心理輔導、家庭教育等問題開展研究，為各校排憂解難，用真情幫助學校領導增強信心。在推廣經(jīng)驗、優(yōu)勢互補、樹立榜樣、推動進步方面起了較大的作用。老同志們說得好：“我們幫助了這些學校不斷地挑戰(zhàn)困難、不斷地提升辦學水平的同時，其實就是在幫助農(nóng)民工的孩子在學校能得到更多的關愛，更健康地成長呀！”
幾年來，小學指導組發(fā)揮了智慧庫的作用，大家用心血與汗水，換來了學校的不斷發(fā)展。
可以說，全區(qū)小學幾乎都留下過小學指導組老同志在校園、教室、活動室的足跡。他們或協(xié)助學校開展課題研究，或帶教結對青年干部、青年教師，或當教育教學比賽的評判，或手把手地教年輕支部書記開展黨務工作的本領……特別是對那些辦學困難需要幫助的學校，小學組的老同志在“協(xié)助策劃、服務需求”方面做了不少工作。近年來，我區(qū)有18所小學的關工小組先后被評為市、區(qū)教育系統(tǒng)關心下一代工作的先進集體，其中招收農(nóng)民工子女就讀的學校占了11所。如今，校校都有辦學的亮點，不少小學已形成了辦學特色。
老同志們由衷地感嘆：“看到這些學校共同進步、均衡發(fā)展，看到農(nóng)民工的孩子在公辦小學義務教育階段接受優(yōu)質(zhì)教育，他們熱愛學校、快樂學習、增長本領，還出現(xiàn)了一批才藝小能人、體育小尖子、小發(fā)明家，我們真為他們的健康成長感到高興。因為這些孩子同樣是國家明天的棟梁。其實，我們在付出心血與汗水的同時，也在不斷地錘煉對農(nóng)民工孩子愛的感情，不斷完善自我提升境界?！?/span>
當前，我區(qū)以建設優(yōu)質(zhì)教育集聚區(qū)為目標，致力于全面提高學生的綜合素質(zhì)。老同志們正協(xié)助教育局努力把這一目標具體落實到學校，為各?？s小差異，填補缺失進行再探索。
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