一 “匉檾”的故事
（本故事純屬虛構(gòu)，所使用的“匉檾”一詞也純屬虛構(gòu)）
很久很久以前，有個(gè)姓張的人，我們就把他叫張三吧，他沒事就拿著個(gè)小東西在石頭上磨啊磨的，最后磨出來一個(gè)尖尖的頭，他要拿這個(gè)干什么呢？為了把一塊新皮子掛到一塊木頭上，至于到底有什么用，時(shí)間這么久了我們也不知道，總之這個(gè)方法很好，大家都沒干過，甚至都沒有一個(gè)詞來描述這樣的事情。
張三就說，我把這個(gè)動作叫做“匉檾”好了，以后人們要干這個(gè)事情的時(shí)候就會說：把鹿皮匉檾起來，或者說：匉檾技術(shù)不好的男人不能嫁啊。
有時(shí)候人們要掛起來的并不是毛皮，而是自己織出來的一塊布，難道又要發(fā)明一個(gè)詞嗎？不必了，當(dāng)張三舉著一塊布，站在木板前面說：把這塊布匉檾?shù)侥景迳习伞?br>
人們就知道他要干什么。
時(shí)間久了，我們要固定的東西，有時(shí)是毛皮，有時(shí)是一塊布，總是就是那樣一塊軟軟的東西，大家已經(jīng)忽略了毛皮和布的不同，把這個(gè)意思同樣用在了掛起一塊布的相似動作上。
日子一天天地過去，大家說話時(shí)都開始用這個(gè)詞，聽得懂的人也越來越多。
另一個(gè)家伙李四出現(xiàn)了，他發(fā)明了帳篷，里面用支架撐住，然后把布的幾個(gè)角固定在地面上，做為一個(gè)小小的發(fā)明家，他指揮著大家一起合作，當(dāng)要固定某個(gè)角的時(shí)候，他突然覺得沒詞了，沒詞就不好指揮了啊。那個(gè)張三，估計(jì)年齡也很大了吧，叼著煙袋，做為一個(gè)發(fā)明了匉檾?shù)穆斆魅?，他知道接下來要做什么?/p>
就是要用尖尖的樁子，把帳篷固定到地上，于是他說：用你們手里的木頭樁子匉檾住四個(gè)角，里面用支架撐起來，就可以啦。
干活的人恍然大悟，噢，原來是這樣，于是很順利的完成了工作。
日子又一天天過去了，這個(gè)搭起來的東西，人們一開始叫它房子，不過有個(gè)問題，和原來那種房子沒法從說話上區(qū)別，一個(gè)人從家里出發(fā)打獵，在外面也搭了個(gè)這樣的東西，他跟人說的時(shí)候就很不方便，他說：我回我房子那了。聽的人就不知道他說的是哪個(gè)。當(dāng)然他也可以用更詳細(xì)的描述，總之會麻煩一點(diǎn)。
人們很討厭麻煩的事情，我們啊，從本質(zhì)上來說都是喜歡偷懶的。人們互相稱呼的時(shí)候，也喜歡偷懶，比如一個(gè)人長了紅鼻子，以后大家提到他就說，那個(gè)紅鼻子。那個(gè)紅鼻子今天打了一只野兔子。人們也不會以為一只鼻子在野地里追啊追，最后把野兔子打死了。
形容一個(gè)地點(diǎn)的時(shí)候，也喜歡用一個(gè)大家都知道的標(biāo)記帶指這個(gè)地點(diǎn)，至今留下了很多這樣的地名：
公主墳： 話說那一片的人也不是住在公主的墳頭上，至少。。。那么多人也住不下吧。
七里坡：離中心城鎮(zhèn)七里的路上有個(gè)坡很難爬，那里的村子就叫七里坡了，村子也不是真的建在那個(gè)坡上對吧。
同樣的道理啊，大家對“匉檾”在搭帳篷時(shí)的用法記憶猶新，于是開始這樣說話了：
我回匉檾那去了。
聽的人也不會以為他想把自己扎到地上，當(dāng)他這樣說的時(shí)候，我們也會知道，噢，是去那兒了。久而久之，人們看見一個(gè)那樣的東西的時(shí)候，就說：
那有一個(gè)匉檾。
匉檾就獲得了一個(gè)名詞的具體含義，專門指這樣搭起來的臨時(shí)帳篷。
又一年一年地過去了，這樣搭帳篷的方式已經(jīng)過時(shí)了，年輕人開始用更好的方式，而老人們很是堅(jiān)持了一陣傳統(tǒng)。這個(gè)事情甚至起了不小的爭執(zhí)，鬧得挺大，導(dǎo)致這個(gè)匉檾也出名了。年輕人給新的方式命名為嚲韐，以區(qū)別為傳統(tǒng)的匉檾，終于有一天，一陣從未見過的風(fēng)暴襲擊了他們，把所有的匉檾都吹倒了，而嚲韐依然屹立。
以后年輕人就用匉檾這個(gè)詞形容不牢靠的東西，順便表達(dá)了對老一輩人的嘲笑，對老一輩人說：你們的方法太匉檾了。繼而開始形容人品，如果覺得一個(gè)人看起來又頑固不化，又有點(diǎn)順風(fēng)倒，就會說他挺匉檾?shù)?，不要和他打交道了?/p>
這個(gè)故事講完了。
在這個(gè)故事的開頭，“匉檾”的意思，和后面的意思，已經(jīng)相距很遠(yuǎn)，但你瞧，通過這個(gè)故事，你知道了單詞的含義會在怎樣的情境下，通過說話者的使用，一步一步地發(fā)生變化。
二 語言游戲
我們玩幾個(gè)關(guān)于詞義的小游戲，這幾個(gè)小游戲，是為了幫助我們體會詞義變化的有趣之處，為了突出這一點(diǎn)，我甚至超出了文字語言的范圍，讓字的顏色也和語義發(fā)生關(guān)聯(lián)。這居然也是可能的，但需要你沉下心來，仔細(xì)體會其中意義變化的規(guī)律。
1 分離
我們打算把“跑”這個(gè)字的含義分為兩種，一種是動物的跑，一種是人的跑，為了平等區(qū)分這兩個(gè)跑的形象，我們用略微不同的字型來代表兩種不同的跑，人的跑我們還是用“跑”這個(gè)字，動物的跑，我們用“炰”，要提醒大家注意的是，我只是取了一個(gè)生僻字的字形，不需要理會這個(gè)字原本的真實(shí)含義。
兔子炰得很快。
鴕鳥炰起來的姿勢很奇怪。
我騎的這匹馬炰得太快了。
一百米測驗(yàn)我跑了13秒。
你跑不過我。
趕緊追，別讓小偷跑了！
然后讓自己做幾道選擇題，請注意要選擇正確的字：
我家的貓_____起來比狗快多了。
全世界_____得最快的哺乳動物是什么？
別____啊，還沒給錢吶！
小鹿歡快地____向它的媽媽，很快吃起了奶。
我們?nèi)ゲ賵錾媳缺?，看誰____得快！
仔細(xì)體會一下，這雖然是虛構(gòu)的一種詞義變化，但當(dāng)你做完題之后，再看到這兩個(gè)不同的字時(shí)，是否已經(jīng)有了兩種不同的感覺？
2 語義合并
我們能把上和下這兩個(gè)看起來完全相反的意思，合并為一個(gè)新的意思嗎？
不信的話我們試試，我再取一個(gè)較為生僻的佧字，以代表同時(shí)有上和下的含義。
可陳述事實(shí)：
氣溫最近佧動得很厲害
可形容事物：
比如把汽車的減震彈簧叫做“佧簧”
又比如把電梯叫做“佧梯”
還有限制級的用法：
樓上那一對夫婦每天佧得樓板都在響。
說到這我差點(diǎn)忘了，曾經(jīng)有個(gè)“挊”字，不是也風(fēng)靡一時(shí)嗎。
最后考考你，如果用來形容人生的話，佧在北京和漂在北京相比，又多了一層什么樣的意味？
如果你能感受到這種意味，這種感受又來自何處呢？
3 陰性與陽性
這里我們再做一個(gè)更加大膽的嘗試，這個(gè)嘗試甚至超出現(xiàn)有文字語言的界限。
眾所周知，漢語中的動詞不會因?yàn)槭﹦诱叩男詣e而發(fā)生變化的，那我們是不是也可以玩?zhèn)€小花招，讓漢語中加入這樣的詞匯呢？這次我們不去變化文字本身，而是用藍(lán)色表示陽性動詞，紅色表示陰性動詞，還是看幾個(gè)例子。
她一百米測驗(yàn)唱了13秒！
他一百米測驗(yàn)跑得比她慢多了。
王菲在這次演唱會上唱了12首歌。
李云迪這次演奏會彈砸了。
細(xì)細(xì)體會一下，這里出現(xiàn)的藍(lán)色和粉紅色，能成功地和語義掛上鉤嗎？看下面兩個(gè)句子：
這樣子回去我一定會被（罵）的。
這樣子回去我一定會被（罵）的。
感覺如何？
這樣的游戲，每天都在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生著，人類的語言如大江大河，在時(shí)間之輪的驅(qū)動下滾滾向前。人們的情緒，感覺，需要，外化而成的語言，都是這股洪流中無數(shù)的小浪花，轉(zhuǎn)瞬即逝，又生生不息。在這樣的洪流中定格語言的意義，匯編成冊，猶如把河流做成標(biāo)本，談何容易。感謝我們的語言學(xué)家，他們歷經(jīng)多年，從海量的語料庫中抽絲撥繭，分門別類，提煉出詞條和例句，這讓我們的英語學(xué)習(xí)，有了詳實(shí)的資料可以依賴。
然而，語言依然是活著的，如果不深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，借助詞典進(jìn)行學(xué)習(xí)就會進(jìn)入誤區(qū)。
三、對待詞典的正確方式
1 例句提供了單詞運(yùn)用的場景
在我們常用的詞典上，關(guān)于單詞有這樣兩類主要的信息，定義部分和示例部分。定義部分主要包括詞性和釋義，示例部分包括短語搭配和例句。
詞性和釋義的出現(xiàn)，是人們認(rèn)為需要對一個(gè)單詞的內(nèi)涵，做出盡可能精確，嚴(yán)格的定義。然而，這只是一廂情愿的空中樓閣罷了，單詞的語義，是無法通過這種方式給予嚴(yán)格規(guī)范的。我們并不是先知道了單詞的定義，然后再去應(yīng)用這個(gè)定義。我們只是根據(jù)自己的感覺，從一種使用方式到另一種使用方式，只要這種變化不超出人的理解，對溝通不造成障礙就可以被人接受甚至流行起來。
如果你讀懂了前面的故事，就會知道，單詞語義自從使用情境中產(chǎn)生之日起，一直發(fā)生著變化。極端的說法是，當(dāng)你每說出一句話，都會改變單詞的語義。有一些語義變化較為顯著，又易于傳播，經(jīng)由人群的篩選，逐漸約定俗成下來，并在代際間繼承，如此這般最終成為詞典上的新詞條。
詞典的編纂者，是將人們在交談中，在書寫中所使用的語言搜集起來，形成語料庫。隨后在語料庫中進(jìn)行整理，捕捉單詞的含義，提取為詞條。每隔一段時(shí)間，還要根據(jù)人們的使用，對詞條進(jìn)行修訂。
語義的源頭，是使用語言的人們。每天人們都在不同的情境中大量地使用單詞，有時(shí)把它們用在從未出現(xiàn)過的場景中，表達(dá)新的含義，這是語言的活水，我們要理解一個(gè)單詞，就必須捕捉到這些情境，體會單詞在溝通中所發(fā)揮的作用，舍棄語言的使用方式而追求精確的詞典定義，完全是舍本逐末，讓自己寸步難行。
詞典上按詞義項(xiàng)分門別類整理出來的短語搭配和例句，才是我們真正需要投入時(shí)間去了解，去掌握的內(nèi)容。
例句雖然只是一個(gè)句子，無前因無后果，但一個(gè)句子的確包含了非常多的上下文信息，比如這樣一句話：
他猛地轉(zhuǎn)過身去，差點(diǎn)摔倒。
這已經(jīng)有了足夠的空間可供我們想象一個(gè)可信的上下文，這是一位男性，也許聽到了身后的動靜，轉(zhuǎn)身動作很急，也許聲音讓他感覺很害怕，轉(zhuǎn)身時(shí)失去了平衡，但還是穩(wěn)住了，后面他會看見什么呢？還是什么也沒看見？
通過對例句所構(gòu)造的情境的想象，我們就能夠獲得一個(gè)上下文，在這樣的上下文中把握單詞的含義，最為接近人們在生活中使用語言溝通的現(xiàn)場，同時(shí)因?yàn)樵~典編纂者良好的整理，又同時(shí)具有系統(tǒng)性。
2 中文釋義做為梯子
中文釋義已經(jīng)被很多英語老師批得差不多了，用中文轉(zhuǎn)譯英文單詞，會給后面的學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用帶來無窮的副作用，這一點(diǎn)我無條件同意。
然而批判中文轉(zhuǎn)譯學(xué)習(xí)時(shí)，我也注意到一個(gè)事實(shí)，直接看中文釋義的方法卻又讓程度較差的學(xué)習(xí)者難以放棄，看英英釋義看得不明就里，看一下中文釋義的確有解渴的作用，但多了又成了飲鴆止渴。為了避免副作用，我們需要把中文釋義看做一架梯子。這架梯子，是幫助你跨過一條鴻溝，理解例句含義的，一旦理解了例句含義，梯子就不再需要了，得趕緊撤掉，否則你就得一直依賴它了。
你可以像考試作弊那樣，偷看一眼單詞的中文釋義，以及例句的中文釋義，一旦理解句子成功，就不要再回過頭來背中文釋義了。
在有些詞典中，有雙語例句，對待這些例句的正確態(tài)度是，在看懂得的條件下，盡可能地不看中文翻譯。如果一定要看，還是要把翻譯句當(dāng)作梯子，用完就扔，切末把翻譯和原文逐詞對應(yīng)。
3 英英釋義做為輔助
正如前面所說，老師課上批完中文釋義，推薦英英詞典，但學(xué)生一動手，卻發(fā)現(xiàn)寸步難行。
在前面所講述的那個(gè)例子中，你即使掌握了那個(gè)詞的各種用法，但你能對每個(gè)詞義給出精確的定義嗎？
事實(shí)上，很多單詞，母語者自己都未必能給出一個(gè)準(zhǔn)確的定義出來，而且給出來的描述方式也不一定和詞典上的詞條解釋一致。英英釋義的問題就在這里。當(dāng)然，有的釋義屬于很好懂的那一類，更多的，一眼是看不出來的。這不能怪學(xué)習(xí)者，我建議完全放棄對難懂釋義的閱讀和記憶。在考試中考察英英釋義，不如說是在考對那個(gè)釋義的閱讀理解。正如前文所說，在上下文情境中的使用才是詞義的源頭活水。
4 短語搭配的重要性不亞于例句。
千萬不要小看了短語搭配，這是詞典中非常重要的一個(gè)內(nèi)容。短語搭配也是語言使用的片段，雖然所提供的上下文不如例句那樣具體，但它具有相當(dāng)?shù)南胂罂臻g。通過常用詞的搭配短語，你能夠很好的了解這個(gè)詞在句子結(jié)構(gòu)中所處的地位，該詞和搭配詞的語義關(guān)聯(lián)，這對于記憶和靈活運(yùn)用都有非常重要的作用。
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