前段時(shí)間，網(wǎng)上流傳甚廣的、家長(zhǎng)吐槽陪孩子寫作業(yè)到底有多崩潰的段子中，其中很多家長(zhǎng)就是因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)太磨蹭，導(dǎo)致急性子的家長(zhǎng)火氣大，恨不得自己親自上陣。
有家長(zhǎng)問(wèn)：“我家孩子平時(shí)九點(diǎn)鐘睡，但是因?yàn)閷懽鳂I(yè)磨磨蹭蹭，到九點(diǎn)鐘了孩子已經(jīng)困了，但作業(yè)還沒(méi)寫完，我是應(yīng)該讓他繼續(xù)寫作業(yè)，還是讓他去睡覺(jué)？”
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有的人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)寫完，也有的家長(zhǎng)認(rèn)為必須堅(jiān)持作息時(shí)間，到點(diǎn)了就該睡覺(jué)。
對(duì)此，小編的看法是：把選擇權(quán)交給孩子！
首先，家長(zhǎng)不要著急對(duì)孩子發(fā)脾氣，內(nèi)心要堅(jiān)持一個(gè)想法：這只是件小事，并不是件“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，這是必須要經(jīng)歷的一堂課，家長(zhǎng)需要做的是幫助孩子改正，而不是教訓(xùn)孩子甚至是揍一頓，那樣孩子從中學(xué)不到任何東西。
爸爸媽媽這時(shí)候可以對(duì)孩子說(shuō)：“你如果愿意今天寫完，就晚一點(diǎn)睡覺(jué)；要是想明天早上寫，爸爸媽媽明天早一個(gè)小時(shí)叫你起床；要是都不愿意，那就不寫了，到學(xué)校后自己告訴老師你沒(méi)有寫完。”
在這幾種選擇下，大部分孩子不會(huì)選擇最后一種，因?yàn)樗麄冎啦粚懽鳂I(yè)到學(xué)校后會(huì)面臨什么樣的懲罰，他們心里還是有“要完成作業(yè)”的責(zé)任意識(shí)的。
如果選擇晚睡，家長(zhǎng)不要陪在一旁，該睡覺(jué)就去睡覺(jué)，目的就是讓孩子知道，不按時(shí)完成作業(yè)是他自己造成的，后果必須讓他自己來(lái)承擔(dān)，不會(huì)有人陪他受懲罰。
如果選擇早起，那么家長(zhǎng)第二天就提前把孩子叫起來(lái)寫作業(yè)，孩子如果磨蹭著不肯起，最多叫兩次即可；如果孩子因?yàn)闆](méi)起來(lái)耽誤了寫作業(yè)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥，也不要提這事，像平時(shí)一樣按時(shí)送孩子去上學(xué)。
對(duì)于孩子是否因?yàn)闆](méi)寫完作業(yè)在學(xué)校受到了懲罰，家長(zhǎng)不要主動(dòng)問(wèn)，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的孩子，他其實(shí)知道不寫作業(yè)是不對(duì)的，心里已經(jīng)有了負(fù)罪感，一般都會(huì)吸取教訓(xùn)的。
只要經(jīng)歷過(guò)一兩次這樣的事，今后孩子大多會(huì)自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)的，家長(zhǎng)這時(shí)候不用很夸張地表?yè)P(yáng)，只需告訴孩子，按時(shí)完成作業(yè)是個(gè)好習(xí)慣，要繼續(xù)保持。
這種處理方式的好處有：
1、父母不給孩子做決定，把選擇權(quán)交給孩子，是從人的天性出發(fā)，因?yàn)槿丝偸窃敢庾駨淖约旱南敕?，排斥他人的命令?/p>
2、孩子會(huì)明白寫作業(yè)是他的責(zé)任和義務(wù)，如果沒(méi)有按時(shí)完成，要自己承擔(dān)相應(yīng)的后果，不會(huì)有人代替他，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性；
3、把選擇權(quán)交給孩子，讓他形成自覺(jué)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己規(guī)劃時(shí)間。
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