“任務(wù)驅(qū)動式”材料作文爭鳴
整理：深圳魯力
討論平臺：《語文月刊》全國作者群。
時間：2016年3月16日中午開始。
話題：“任務(wù)驅(qū)動式”材料作文。
深圳魯力：?2016廣州一模作文題出來了，請各路神仙來審審這則材料，若附有下水作文更佳！
【2016廣州一模】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：
一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。
一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭來，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。
某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。
從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
中山劉衛(wèi)平() 10:12:40
大家覺得廣一模作文題 如何
開平 劉曉曦() 10:14:51
廣一模實現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動式作文，緊跟了去年誰最風(fēng)采那個
安徽 黃碩() 11:37:15
哇。 這個題目好。太好了。讓全國卷少了一個命題范圍。
正能量是我預(yù)測的16年作文命意重大范圍
可能比較難寫，寫成故事比較好，特別是第二個，就看膽量和能力
不要動輒想著議論文。肯定會想， 但也要跳出來看看。
唉。廣東堵塞了今年全國卷一個命意范圍。我也不再預(yù)測這個了。
省實申青山() 11:54:42
這次一模。三個故事，三個主題，實際是就是三篇作文，雖然每個人都有話說，但是卻不能在比較中看出學(xué)生能力的高與低，我想這是有悖高考命題原則的
深圳徐曉花()?11:57:05
這次作文需要回答：為什么選擇其中一個，要求進(jìn)行比較。考查思辯能力。
省實申青山()?12:01:04
是，思辨能力不假，但是三個故事，三個主題，三篇作文，老師們改卷痛苦，需要不斷轉(zhuǎn)換跳躍，更主要的是不適合選拔性考試?？妓急?，其中一則就行。雖然命題中有一句“哪一則更合適”，考生寫作時需兼顧其他，但是，顯而易見，要重點挖掘其中一則。
一關(guān)鍵是良心和誠信，二關(guān)鍵是職業(yè)素養(yǎng)和拳拳親情，三關(guān)鍵是包容體諒，顯然立意截然不同，如此，哪個作文認(rèn)識更深刻，哪個作文認(rèn)識略膚淺，在沒有比較的情況下，只能給相對穩(wěn)妥的平均分。
茂名吳彬麗()?12:21:09
一則本身就可以思辯了，而且寫一則優(yōu)點時就應(yīng)該考慮與其他的不同之處
安徽?黃碩()?12:31:16
此題的情境設(shè)置是：作為編輯，你怎樣在編輯三則暖新聞中作出取舍
省實申青山()?12:38:55
是，但是顯然你取的那則是文章闡述重點，其他兩則略加闡釋即可，三則不可能均衡用力
中山?丘警通()?12:42:11
這道作文題還是出的不錯的，個人觀點
深圳魯力() 12:57:21
請各路神仙來審2016廣州一模作文題！
廣西莫羽：
出得好，任務(wù)驅(qū)動型作文。“任務(wù)驅(qū)動型”作文與“新材料作文”最大的不同表現(xiàn)在，前者比后者多了一個任務(wù)指令，每個指令都包含著若干角度，考生可以選擇一個最佳角度立意，整篇文章都要圍繞該角度、該中心來展開，任何偏離該角度、該中心的論述，都將大大削弱問政的論證力，這就是所謂的“就事論事”。
廣州??邱海林：() 13:12:56
提煉關(guān)鍵詞是一法，但圍繞＂曖聞＂分析材料才更重要。
中山 丘警通：() 13:13:21
都是暖聞，都是正能量。
需要的是傾聽自己內(nèi)心的聲音，哪一則最能觸動內(nèi)心柔軟的地方。
廣州袁偉軍() 13:27:32
這道作文題比省考題命得好多了。完全符合全國卷的命題趨向。是道好題。
不要表層理解材料，從含意去把握，將來作文命題導(dǎo)向是開放性與收斂性結(jié)合。作文命題應(yīng)是參考15年甲卷設(shè)計的。
哪個新聞最有人情和溫暖？在權(quán)衡、選擇中考思辨力和價值觀，完全符合教育部考試中心主任姜鋼的命題指導(dǎo)精神。
廣州?肖剛()?13:53:34
一、三都好辦；第二個乍看四個字“什么玩意”，細(xì)想有寫頭:父親對兒子的理解，掛好看兒子是多么溫暖的舉動！只是今天習(xí)慣把工作清閑作為“追求”，估計不少學(xué)生會“拋棄”材料二。父親掛號看兒子既沒有擾亂病人看病秩序，又能體現(xiàn)父親對兒子工作忙的理解。那些喜歡“噴雞湯”的估計比較郁悶，當(dāng)下這種見啥（尤其正面的）否定啥的思維導(dǎo)向值得反思
安徽 黃碩() 13:56:15
父親真是體貼理解支持關(guān)心兒子的，有人讀出了悲哀，本身不是不可，但這里按照作文材料指向要求，就不行了。
廣州 肖剛() 13:57:10
所謂“暖聞”，只要能指出其溫暖人心的表現(xiàn)和原因即可，可以推而廣之不少身邊溫暖人心的事例。命題導(dǎo)向“結(jié)合生活體驗和認(rèn)知”。這是對08年以前作文要求的一個回歸。所謂“任務(wù)驅(qū)動”不過新名詞罷了，只要貼近生活，對生活有思考，萬變不離其宗。
深圳魯力() 14:07:30
要求中“請結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”是寫作硬任務(wù)還是軟任務(wù)？有人說不用體現(xiàn)在文字上，只要選寫一則就行了，另外一種觀點卻認(rèn)為，必須先權(quán)衡比較，再選擇！請大家探討，形成共識！
安徽劉才友：
堅持多角度切入，每個角度沒有優(yōu)劣之分。不要因為選擇寫作角度的問題而把考生分等次。這三條新聞，選哪一條，都是可以的，關(guān)鍵要看考生如何說，說理的水平如何，不要定選哪條才是最好的，選哪條是最不好的。
“選好角度”，并不要求選最佳角度，要選出自己認(rèn)為最合適的角度，最能夠體現(xiàn)自己的說理水平的角度。
深圳魯力：
廣一模作文材料中有“請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這樣的要求，請注意;考生在行文中落實“權(quán)衡與選擇”？這是“硬任務(wù)”還是“軟任務(wù)”？換言之：是否需要用文字體現(xiàn)出來？
湖南肖勁松()?14:11:33
我覺得是寫作硬任務(wù)，必須有權(quán)衡比較選擇的過程，否則就脫離寫作任務(wù)。如果可以只寫一則，而完全不顧及其他兩則，要求何不改成：從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你會選哪一則？
安徽?黃碩()?14:11:57
支持
成都翟曉周()?14:11:58
必須在文章中體現(xiàn)比較、權(quán)衡和選擇，比較中得出選擇，選擇的就是文章的側(cè)重點
廣州 肖剛() 14:13:29
第一段就要亮明自己的選擇和總結(jié)性原因。這是題目“選擇”的硬性要求；而“權(quán)衡”需要論述過程中體現(xiàn)，思辨本身即提醒“權(quán)衡和選擇”。既然以編輯身份可以選擇，就沒必要三則材料均呈現(xiàn)，800字想干什么？題目論述核心話題是“溫暖”，只要解析我選的這則新聞為何“溫暖”就可以了。保險起見，文中點到另外二則即可，否則，論述很難充分。
安徽 黃碩(1198271427) 14:14:03
所以我上午就說了，其實二更相對容易產(chǎn)生思維碰撞的。
且不會像1、3那樣。特別是1，,難度在于容易老舊。寫的太多了。
深圳魯力(929056535)?14:16:54
各路英雄所見頗同！任務(wù)驅(qū)動式作文中的任務(wù)應(yīng)是要通過文字體現(xiàn)出來的“硬任務(wù)”！加之吳老師的下水作文，正好佐證了這一共識！
成都翟曉周() 14:17:51
任務(wù)驅(qū)動型作文，題目上明確指出的要求，是規(guī)定動作;完成規(guī)定動作才能做相關(guān)的自選動作。在就事論事的評析中比較、選擇。這是規(guī)定動作
安徽 黃碩() 14:21:51
吳老師下水文，也再次證明，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作，與過去多數(shù)學(xué)生作文模樣是不同的。不需要太多的素材來證明，只需要就事說事并就是說理。
一定要先就事說事，然后也一定進(jìn)入到就是說理，缺一不可
深圳魯力()?14:24:50
贊成，由事到理！
安徽?黃碩()?14:25:31
學(xué)生若按過去模樣寫，嚴(yán)格說，想寫也不行，也寫不出來
思維的具體路徑限制了你
省實申青山()?14:27:20
個人淺見，就作文而言，全國卷一優(yōu)于全國卷二，全國卷一話題更為集中，二則略顯發(fā)散，全國卷一在大量的同題比較中更能看出考生能力的高低、認(rèn)識的深淺，有利于選拔人才。全國卷二和廣一模相對，卷二優(yōu)，一模略次之。兩則作文看似相似，實則不同。全國卷二“誰更具風(fēng)采”，大家對風(fēng)采的定義就不同，而給的三個人，大家也很難都認(rèn)可，像第三攝影師，因此寫作時只選其中一人展開論述即可，其他兩人可不論，而廣一模不同，“哪個更暖”，大家對“暖”的定義是一樣的，加之三則材料也都算正能量，想必不會有太大爭議，在這種情況下，深挖一人同時，必須兼顧別兩者，這樣寫起來易流于泛泛而談。因此，相比較下，卷二更為集中深刻，廣一模則會流于松散膚淺。
安徽?黃碩()?14:27:28
除非不寫議論文，申老師這個分析有部分道理，也值得思考
省實申青山()?14:29:05
有的老師認(rèn)為廣一模與全國卷二完全相同，我不完全認(rèn)同，貌似而已。
廣州??邱海林()?14:29:13
只能就事論事？
安徽?黃碩()?14:29:20
不能
完全相同
廣州??邱海林()?14:31:03
同意肖剛老師意見
安徽?黃碩()?14:31:04
材料性質(zhì)趨近，對分析并無難度
湖南湘鄉(xiāng)肖勁松()?14:31:06
贊同申老師觀點，類似，但第二則材料中提供的信息太少，考生難以準(zhǔn)確分析。
安徽?黃碩()?14:31:20
不會分析的學(xué)生，再容易的都難
廣州?肖剛()?14:31:25
人家材料是定性的了，假設(shè)去家里看。這叫反材料啊，或者是，這是反題目啊
如果假設(shè)成立，所有作文題目都是錯的。網(wǎng)上那些所謂0分作文，正是通過假設(shè)題目錯誤來論述的
省實申青山()?14:33:28
大家對第二則有不同認(rèn)識，這就應(yīng)了我前面的說法，如果想考思辨性，一則材料足矣
安徽?黃碩()?14:34:18
對暖的定義也可不同
很明顯。第一則暖，是誠信。第二則是理解。第三則是關(guān)愛。
湖南肖勁松() 14:35:41
“我認(rèn)為，老父親與醫(yī)生兒子的一面之難最溫暖人心更符合《暖聞》欄目的出發(fā)點和意旨。”文章要不要回應(yīng)一下這句話？其他兩則為何不最符合？比如關(guān)于誠信與食品安全的宣傳討論已有很多，第三則材料所反映的事不是很典型，類似的事一般是通過法律渠道解決，而第二則在醫(yī)患關(guān)系非常緊張的今天尤其值得討論。不知當(dāng)否，請各位大師和吳老師指點。
省實申青山() 14:36:57
暖，一種感受，直指人心，大體相同，不同在于人的認(rèn)識、際遇不一，所以哪個有爭議，而不是對“暖”的定義，因此也就必須以其一為重點，兼顧其他。
（發(fā)言暫略）
附【教師下水作文兩篇】
范文1：
一面之難，帶來的不只是溫暖
廣東茂名??吳彬麗
《暖聞》欄目準(zhǔn)備從三則新聞中選取一則來引導(dǎo)讀者用溫暖的眼光來看待社會。一是良心“油條哥”堅持不用“復(fù)炸油”，一是老父親需掛號才能與兒子見上一面，一是主辦方顧及小男孩成長對其不小心弄壞名畫采取了備案而不報案的做法。
【材料由三部分組成，第一部分說明了開設(shè)《暖聞》的目的，關(guān)鍵詞是“溫暖與人情味”“一溫暖的視角看待社會”。第二部分?jǐn)⑹隽巳齽t新聞，它們分別為“油條哥”堅持不用“復(fù)炸油”、老父親等候掛號排隊看望兒子、主辦方寬容12歲男孩無意損壞珍貴名畫。這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，體現(xiàn)出向他人或社會傳遞的溫暖。第三部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)。第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞；第二，圍繞“溫度和人情味”這個關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞的理由；第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在。文章的開頭很好地抓住了題目的前兩個部分的內(nèi)容，概括簡潔、得體，尤其是關(guān)鍵詞抓得準(zhǔn)，統(tǒng)領(lǐng)材料，點明中心?！?br>
【文章開頭是“引”：引敘是議論文的開頭部分，引用所給材料的部分內(nèi)容，或者概括記敘這件事情。好的引敘既要簡明扼要，引發(fā)讀者的閱讀興趣，又要引出評述點，為后面闡述理由做好準(zhǔn)備?！?br>
我認(rèn)為，老父親與醫(yī)生兒子的一面之難最溫暖人心更符合《暖聞》欄目的出發(fā)點和意旨。
【單獨一段，表明作者的評論點或叫評論對象，旗幟鮮明地指出父親與兒子見面一事“更合適”。其實，前面這兩段是文章的開頭部分。完成了“引”的任務(wù)、要求?！?br>
溫暖如冬日里的暖陽，驅(qū)逐寒冷的同時，帶來明亮，帶來暖和，更重要的是，它能給人們帶來對春天的期望，對未來的希望。而老父親和兒子的一面，恰恰有著不僅限于帶來溫暖和感動的作用。
【這一段是“釋”：就是解釋突出評述的重點，鮮明指出自己的態(tài)度、觀點。這一段很重要，是強(qiáng)調(diào)、突出，是過渡、引領(lǐng)。學(xué)生往往沒有這一段，跳過它，直接議論了。符合題意的立意，綜合而言應(yīng)該為“向他人或社會傳遞溫暖和人情味”。用這個標(biāo)準(zhǔn)考查的話，文章的立意是切合題意的。稍有缺憾的是只提“溫暖”而沒提“人情味”。作文材料里把這兩個詞語是并列看待的，所以不能丟一個?！?br>
乍一看，老父親和兒子的一面之難是何其冷冰冰啊。家庭是社會的小單位，是每個人心靈的棲息地，是幸福感的發(fā)源地。家庭中的親情起著重要的維系作用，父母子女之愛，樸實無華卻動人心弦?？墒?，當(dāng)別人與孩子在公園里嬉鬧游戲的時候，當(dāng)別人與孩子共享豐盛的晚餐的時候，老父親就好久沒見過自己的孩子了！他只得親自到醫(yī)院去，可兒子太忙了，等了兩個多小時，最后掛了號才能見到一面。這一面，實在讓人為老父親感到心疼，感到心酸，感到有點無地自容。
【這一段先說家庭的意義，然后用“可是”一轉(zhuǎn)，采用對比的方法，評說父子見面，段尾句是段首句的解釋說明，段意突出，首尾緊緊相扣。象與理統(tǒng)一，嚴(yán)實合縫。這一段是從讀者的角度“乍一看”這個故事的感受、感慨。不說“溫暖”而說“冷冰冰”，先退一步說，為后面張本?！?br>
然而，這一面之難帶來真的只是心酸嗎？這一面越難，折射出來的還有什么？
【這是過渡，又是遞進(jìn)。連用問句，緊承上文，開啟下文。進(jìn)行深入的挖掘?！?br>
這一面之難，體現(xiàn)的是那沉重而無言的父愛，體現(xiàn)的是一份盡忠職守的職業(yè)精神。正是因為這“難”，他們的形象更為高大，他們的行為更溫暖人心。真正的愛，是一顆心對另一顆心的理解。老父親深知作為醫(yī)護(hù)人員的忙碌，想念兒子親自到醫(yī)院看他，等了好久才不得已掛了個號見上一面。他不打擾，不打斷，淋漓盡致地闡釋了父愛無聲的感人。兒子忙于工作，將百姓的健康放在心上，連頭都沒時間抬，也不就是“醫(yī)者父母心”的踐行嗎？一個愛子，為小愛；一個愛人，為大愛，都是那么令人動容，熱淚盈眶。
【這一段，難能可貴的是沒有僅僅從父親一面分析問題，而是從父與子兩面著眼，分析透徹，顯示出作者的認(rèn)識能力、透析能力，把故事背后隱藏的東西，合情合理的開掘出來了，這樣就更好地說明了這個故事“更合適”。說理十分有力?！?br>
老父親和醫(yī)生兒子的一面之難，最溫暖的關(guān)鍵在于引導(dǎo)人們用溫暖的目光看待社會和生活，進(jìn)而創(chuàng)造溫暖。生活中不缺少溫暖，缺少的是發(fā)現(xiàn)溫暖的眼睛。在醫(yī)患關(guān)系緊張的環(huán)境下，我們也會看到主刀醫(yī)生用動畫片安撫小蘿莉情緒的有愛故事，也會看到醫(yī)生長時間手術(shù)后累倒在地上的畫面，現(xiàn)在也看到了醫(yī)生的父親見兒子一面是那么難。其實，只要我們多點理解，多點體諒，矛盾和沖突便少了許多，醫(yī)患關(guān)系乃至于人與人之間的關(guān)系不是更和諧，更溫暖了嗎？而一面之難暴露出來的制度里的人性化的缺失，也應(yīng)該引起人們的思考，進(jìn)而提出建議，讓老父親見兒子不再難，讓普天下的每個人都可以享受到這溫暖！
【作者和前一段一樣，依舊采用觀點領(lǐng)起下文。用“關(guān)鍵”一詞，突出“更合適”的原因。三個“也會看到”是排比，聯(lián)系、列舉社會事例，歌頌、贊美醫(yī)生的同時，指出我們要“發(fā)現(xiàn)溫暖”，理解、體諒從而溫暖自己、溫暖他人。接下來分析一面之難的原因一一人性的缺失。由現(xiàn)象到本質(zhì)。警醒而深刻！
上面三段是“議”，議是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點的重點部分，它的任務(wù)是分析問題，組織論據(jù)來論證論點的正確。這一部分的安排和論證層次要有嚴(yán)密的邏輯性。論點和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說服效果來組織安排要做到綱舉目張，環(huán)環(huán)相扣，使觀點和材料有機(jī)地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來。以收到以理服人的效果。
上面說了作文材料分三個部分，而第三部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)。第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞；第二，圍繞“溫度和人情味”這兩個關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞的理由；第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在。寫作要求、寫作任務(wù)中的三條，其中前兩條，作者落實得是非常好的，第三條“對比性分析”，沒有落實，這是一個大的扣分點。當(dāng)然，對三則新聞能進(jìn)行權(quán)衡，則屬于符合題意，如果沒有權(quán)衡這三則新聞，亦屬于符合題意。如果脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫“向他人或社會傳遞溫暖和人情味”的內(nèi)容，則屬于偏離題意；如果沒有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意。】
王蒙說：喜對天下，處處可喜。當(dāng)我們用溫暖的眼光去看待世界的時候，我們感受到了溫暖；但當(dāng)我們用溫暖的眼光看待每一個人的時候，我們會給人帶來溫暖。暖對天下，處處溫暖，這個才是中國夢的真正要義。
【這段是上一段的深化，提出“解決問題”的方法?！爸袊鴫簟比齻€字的出現(xiàn)，一下子擴(kuò)大了文章的視野，“溫暖”的意義不一樣了，提高到了社會和諧、發(fā)展、進(jìn)步的高度了。?
寫到這里應(yīng)該是“聯(lián)”，即“聯(lián)系現(xiàn)實”。議論文的寫作一定要具有時代性，要對現(xiàn)實生活有指導(dǎo)意義。在本論結(jié)束之后聯(lián)系現(xiàn)實社會或者作者生活實際，談?wù)務(wù)擖c的現(xiàn)實意義，這樣可以引發(fā)讀者更多思考，或者發(fā)出呼告，引起讀者的特別關(guān)注，以達(dá)成作者寫作的目的和針對性，這樣可以加深議論的力度。“聯(lián)”，也似乎做得不夠好，應(yīng)該從反面說說“《暖聞》欄目的出發(fā)點和意旨”，切中時弊，我們的社會正是缺乏“溫暖”，所以才辦這樣的節(jié)目。】
老父親與醫(yī)生兒子的一面之難，帶來的不僅僅是溫暖那么簡單。
【結(jié)尾段，與題目、開頭呼應(yīng)，除了首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整之外，還引發(fā)我們的深思，“溫暖”的含意是豐富而深刻的。不過我還是覺得，結(jié)尾有點簡單了，還可以更有蘊(yùn)意一些。
結(jié)：即“結(jié)論”。這個結(jié)論是緊承前面的“聯(lián)”而來，從對現(xiàn)實生活的分析得出結(jié)論，更能夠令讀者接受，同時也進(jìn)一步強(qiáng)化了作者在文章開頭提出的中心論點，起到首尾呼應(yīng)的作用，使全文成為一個不可分割的整體?！?br>
【從角度與立意的方面看，文章對“溫暖”的含意是缺乏具體的內(nèi)容指向的，因為三則故事?三個主角都有溫暖，但“溫暖和人情味”的含意是不一樣的，作者沒有具體的區(qū)分。所以也是應(yīng)該扣分的。
1.第一則新聞：“油條哥”堅持不用“復(fù)炸油”，提供新鮮健康的油條。堅守良心，溫暖他人；誠信經(jīng)營，傳遞正能量；面對利益的誘惑，堅守道德底線。
2.第二則新聞：老父親等候掛號排隊看望兒子。理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛；遵從秩序規(guī)則，方便他人。
3.第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫受損，寬容12歲男孩。面對他人無意的過錯，主動寬容、友善；理解孩子的過失，呵護(hù)成長；面對利益受損，理性處理?！?br>
（點評：海城）
范文2：
最暖是溫情
廣東佛山順德樂從中學(xué)??謝植宣
三則新聞，讀罷均令人動容，或為之鼓掌，或為之感動，但若問我們哪一則最有溫度和人情味，則無疑是珍品畫展主辦方那潤物細(xì)無聲的溫情。
“油條哥”多年堅持不用有害油，誠信經(jīng)營，良心做人，在這個誠信缺失、行為失范的當(dāng)下，確實難能可貴，但誠信經(jīng)營、良心做人難道不是一位商人所必須遵循的底線嗎？當(dāng)?shù)拙€居然也成為了大部分人可望而不可即的最高標(biāo)準(zhǔn)的時候，你所感受到或許不是那初讀的暖意，而是那充滿荒誕與反常的寒意。而面對那苦等了兩個多小時，只求和兒子見一面的老父親，我眼泛淚花，內(nèi)心感動，但唯獨感覺不到溫暖。這是一位勤勉敬業(yè)的兒子，這是一位父愛如山的父親，理性告訴我應(yīng)該要為之點贊，但感性的我，更希望兒子能抬一下頭，看一看那等待多時的老父親。而兒子最終看到那等待了兩個多小時的老父親，想必也會潸然淚下，那淚中，有感動、有愧疚、有深情，但在兒子的心里，或許并不溫暖。
而珍品畫展的主辦方，我為之鼓掌，為之感動，更感受到一股濃濃的暖流，因為面對那不慎損壞名畫的12歲男孩，本可按章處理，報案索賠，追究責(zé)任，畢竟那是一幅珍貴名畫，雖非無意，但確實造成了嚴(yán)重后果，但是主辦方卻沒有，因為名畫再珍貴，也不如人心珍貴，何況那是一位才12歲的男孩的純真心靈。他才剛開始用他的心靈去感受這個世界的溫度，用他的眼睛去仰望這個世界的光明，而這一切，隨著那不慎的一跌，都有可能被嚴(yán)苛、驚嚇?biāo)〈?。法?guī)不外乎人情，一個沒有溫度、沒有人情味的嚴(yán)苛處理，雖合規(guī)合理，但如果缺乏了對人的關(guān)注，對人的呵護(hù)，那么其意義、價值便大打折扣。而主辦方的處理方式無疑是充滿溫情和人情味的，面對珍貴名畫的被損失，此時此刻，算計的不是自己的損失有多大，而是用滿懷深情的方式呵護(hù)孩童那敏感而純真的心靈，希望男孩的心理不要受到影響。對這個世界抱以足夠的善意，對身邊的人和事給予必要的理解和寬容，在這個人心冷淡、信任缺失的年代是多么的彌足珍貴。
這個世界，有必為之事，如“油條哥”的秉持良心、待人誠信，這本應(yīng)為生活的常態(tài)；也有應(yīng)為之事，如那忙得抬不起頭的醫(yī)生兒子，勤勉工作，這是職責(zé)，但職責(zé)之外，我們也希望能感受到更多的溫度與人情味，畢竟人非草木，孰能無情？而為難為之事，如那主辦方的潤物細(xì)無聲的溫情，則尤其令我們動容，令我們感動，因為此處的溫度與人情味超越了個人的私利與得失。此次珍品畫展，展出的不僅有那珍貴的名畫，更有那暖人的溫情與寬容理解的人情。最暖是人心，溫情涌動，世界便不再冷漠，人情依舊，彼此便不再隔閡。
因此，無疑，主辦方的溫情與人情是最暖人心的，我為之鼓掌，為之感動，更在這乍暖還輕冷的時節(jié)感受到如沐春風(fēng)般的暖意。
2016年3月16日下午2時
【大家點評】：
深圳魯力：（）13:50:10
此文不但內(nèi)容開闊，更值得取經(jīng)的是：兼顧到了材料中涉及到的方方面面的要求，很好的完成了“驅(qū)動任務(wù)”，可謂用心良苦！這些年來，讀了很多謝老師寫的各地考卷的下水作文，其釋放出來的精氣神可欽可佩！一個人寫一篇東西并不難，難的是長期堅持不懈！
茂名吳彬麗：() 13:52:06
贊同！還有材料與材料的對比。
廣州邱海林：?2016-03-17?15:18:14
謝老師作文的分析絲絲入扣，語言大氣。唯開頭引述材語焉不詳，第二則材料的分析角度需要調(diào)整。
廣州李中：?2016-03-17?15:21:24
在本材料中要講選擇的理由不能不提其他兩則，不提不是不及格，而是沒力度，不怕不識貨就怕貨比貨，不比較卻能說出個最，其實他是做了比較而不自知。
省實申青山：() 14:27:06
第二則一定要從父親角度寫？寫醫(yī)生就不行？？？
是不是有點太過僵化？
廣州李中彥：() 14:28:33
寫醫(yī)生當(dāng)然可以，是敬業(yè)。這個角度與父親無關(guān)
省實申青山：() 14:29:00
這不一樣暖人？
廣州李中彥：() 14:30:22
當(dāng)然，是另一種暖。
省實申青山() 14:31:16
我覺得謝老師的認(rèn)識沒問題
不必拘泥于誰是陳述主體
廣州李中彥：() 14:32:55
但寫敬業(yè)的時候，和第一則重了。
廣州邱海林：() 14:33:14
申老師說沒問題，應(yīng)該就沒什么問題了。
廣州李中彥：() 14:19:45
順德謝老師的范文非常貼題，里外結(jié)合，照顧周全。可以商榷的是第二則，誠如邱海林老師所言，主角是父親，并非兒子。就本文而言，該點無傷大雅，好文還是好文。
省實申青山：() 14:34:10
哈哈，爭議，爭鳴，不是爭執(zhí)，爭斗@廣州??邱海林
順德謝植宣：() 14:33:07
謝謝各位前輩意見，我只是拋磚引玉
安徽?黃碩：() 14:00:01
再次表明，這類作文主要是就事說事到就是說理。與以前的面貌大有不同。
那么，過去那種堆砌素材，并列分論點的做法有無用場呢？還可以有，但需要在就事說事到就是說理的過程中用，不過，這樣用的時候，例子的分量勢必要大幅度壓縮，往往要變成其中的一個句子了。
現(xiàn)在，應(yīng)該說，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作上明顯的特點，大多數(shù)人還是承認(rèn)的。
【權(quán)威裁判】
對2016年廣州一模的評價與評分細(xì)則制訂的建議
廣東省評卷組專家《語文月刊》副主編 胡家俊
【題目】
18?．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于?800?字的文章。（60?分）
某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：
一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。
一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話；老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。
某地舉辦珍品畫展，一位男孩探身觀賞時不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫；主辦方認(rèn)為男孩只有?12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。
從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
第一、評價
（一）給大家一個全面?zhèn)淇嫉奶嵝选?br>
這是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，從形式來看，基本上與2015年全國課標(biāo)甲卷相似，從形式上沒有突破。但是，在各地都以2015年全國課標(biāo)乙卷那樣的事例型材料作文作為備考的重點中，給大家一點提醒，要全面?zhèn)淇迹欠浅１匾?。至今未有任何文件說廣東今年的高考就用全國課標(biāo)乙卷，就表示任何的情況都有可能發(fā)生，在一模中采取模擬甲卷作題的做法是值得肯定的。
（二）很好地反映了新的命題趨勢。
這道題在形式上雖然沒有什么突破，但是還是能夠反映了總體的命題趨勢的。任務(wù)驅(qū)動型材料作文，不是全新的作文命題形式，它還是屬于新材料作文命題的范疇里面的，是修訂版而已。這道題的材料把事例與觀點結(jié)合起來，以試題指令的方式提出寫作任務(wù)，很好地體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動型材料作文的主要精神。
任務(wù)驅(qū)動型材料作文的幾個關(guān)鍵要素：材料的多元理解；切入角度的多樣性；情景的創(chuàng)設(shè)；矛盾沖突點的把握；寫作任務(wù)的布置。
這些要素在這道題目里都處理得很好。
（三）有現(xiàn)實針對性。
這三條新聞都充滿了正能量，都有人情味，都有一定的新聞價值。針對食品安全問題嚴(yán)重、醫(yī)患關(guān)系緊張、人與人之間關(guān)系緊張這樣的社會背景，弘揚(yáng)主旋律，提倡正能量，讓人們暫時擺脫冰冷的現(xiàn)實，用溫暖的視覺來看問題。是很好的題目。
（四）符合考生的年齡認(rèn)知水平，材料反映的問題有思考的空間。
材料反映的問題，考生應(yīng)該是有所了解的，是符合考生這個年齡層次的人的認(rèn)知水平的，材料反映出來的問題，也是熱點的社會問題，有足夠的思考空間給考生發(fā)揮。
第二、對評分細(xì)則制訂的建議
（一）以語法分析的方法分析解讀材料。
這是廣東省高考評卷場多年來的做法，以試題的文字表述為基礎(chǔ)，挖掘相關(guān)的要素。
1.第一段文字，創(chuàng)設(shè)了一個情景：某報開設(shè)了一個叫《暖聞》的欄目，目的是要發(fā)掘“有溫度和人情味”的新聞。引導(dǎo)讀者以“溫暖”的視覺看待社會。
2.陳述第一條新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，他的行為受到網(wǎng)友的稱贊。該青年的核心精神是“誠信經(jīng)營”。
3.第二條新聞：一位老父親從外地來醫(yī)院看望當(dāng)醫(yī)生的兒子，兒子坐診太忙，根本沒空跟老人家說上話。老父親只好掛個號才跟兒子見上一面。醫(yī)生的核心精神是“敬業(yè)”，老父親思念自己的兒子，理解兒子的辛苦。
4.第三條新聞：在一個畫展上，一位不滿12歲的男孩，不慎跌倒，損壞了一幅珍貴的名畫。主辦方?jīng)]有追究男孩的責(zé)任，還關(guān)心他心理會不會受到影響。該條新聞的核心精神是“友善”。
5.以問句的形式提出寫作任務(wù)：從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？并提出了寫作的要求：請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
6.具體列出寫作要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
7.加上題干的要求：寫一篇不少于800字的文章。
（二）題意的理解要突出“綜合材料內(nèi)容與含意作文”。
作文題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意作文”，綜合該材料的內(nèi)容和含意，就是：從三則新聞中選擇一則最合適的刊登在某報《暖聞》專欄上。內(nèi)容要體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
選擇：在三則中選擇一則，那些選擇兩則的就不符合這個任務(wù)要求。
權(quán)衡：關(guān)鍵詞是突出“更”字，這里面就需要有比較。要權(quán)衡就要有標(biāo)準(zhǔn)。有一個同一標(biāo)準(zhǔn)作為衡量的杠桿，才能體現(xiàn)出“更”的意味來。
權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）有溫度。那一則新聞更加令人讀起來覺得更溫暖。“溫暖”是個很感性的詞語，不是量化衡量，關(guān)鍵看個人感受。
（2）有人情味。
（3）有新聞價值。
思考：由自己的選擇而展開的思考。
完成任務(wù)的效果要成為判斷作文寫作水平的一個考慮因素。
（三）堅持主要角度的選擇沒有優(yōu)劣之分
堅持多角度切入，每個角度沒有優(yōu)劣之分。不要因為選擇寫作角度的問題而把考生分等次。
這三條新聞，選哪一條，都是可以的，關(guān)鍵要看考生如何說，說理的水平如何，不要定選哪條才是最好的，選哪條是最不好的。
“選好角度”，并不要求選最佳角度，要選出自己認(rèn)為最合適的角度，最能夠體現(xiàn)自己的說理水平的角度。
第一條新聞核心精神是“誠信”，第二條新聞核心精神是“敬業(yè)”，第三條新聞的核心精神是“友善”，我們不好把這三者排序。
（四）判斷是否符合題意的關(guān)鍵點
判斷是否符合題意的關(guān)鍵點：任務(wù)是否完成？主要看兩個要素：一，有選擇，二，有理據(jù)或者感受。
（五）判斷哪些作文屬于基本符合題意的建議
1.由材料引出概念，然后論證這個概念的。例如從第一條新聞，引出“誠信”，然后論證“誠信”的。從第二條新聞，引出“敬業(yè)”然后論證“敬業(yè)”的，或者引出“互相理解”“父子情”然后論述的。從第三條新聞引出“友善”，然后論證“友善”的。
2.沒有作出選擇，寫作泛泛而談的。
3.就某一條新聞擴(kuò)寫成記敘文或者散文的。
（六）判斷哪些作文偏離題意的建議。
不完成該寫作任務(wù)，自己另寫內(nèi)容的。
（七）強(qiáng)調(diào)發(fā)展等級打分的重要性，探索穩(wěn)定、提高發(fā)展分打分的辦法。
（八）平衡好中心突出與合理延伸的關(guān)系。中心應(yīng)該是：選擇與理據(jù)，延伸是對相關(guān)問題的進(jìn)一步思考。規(guī)定的任務(wù)要作為中心，思考作為提升、點睛作用。
（九）錯別字扣分按照一個扣1分，不封頂?shù)囊髞聿僮?。注意分析錯別字的扣分情況。思考錯別字扣分是否要封頂？如何盡可能公平對待每一位考生的問題。
