這個社會變化太快了，如果我們總是用上一代的思維去教育下一代人，顯然是脫節(jié)的，甚至是起到反作用的，作為家長，我們必須看到15年之后的社會，也就是說，我們應(yīng)該為2030年的社會做好一切準備！
文／古典
對于70、80后來說，進名校、入外企、做公務(wù)員，不管出身如何，通過個人的拼搏，總是有機會踏上父輩們期待的那種——中產(chǎn)階級生活軌跡。
而我們普通人家的孩子，他們面臨的環(huán)境和競爭，會遠遠超出我們這一代人的經(jīng)驗可以理解的范疇。未來是一個高度關(guān)聯(lián)、無孔不入的智能世界。以往依靠智商和經(jīng)驗的工作崗位，早晚會被計算機和機器人替代。無限存儲和3D設(shè)備，已經(jīng)走進家庭。想搜索一下要通過技術(shù)克服人類語言之間的障礙，需要多少年，才發(fā)現(xiàn)今年已經(jīng)誕生了可以實時翻譯的手機工具....
一、什么是教育？
在一開始，我先來談一個問題，就是教育的英文單詞Education是怎么來的。我在新東方講過詞匯，這個單詞是蘇格拉底發(fā)明出來的，是三個詞根的拼寫，前面那個“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞，引導(dǎo)出來。所謂的教育，就是把一個人的內(nèi)心，真正引導(dǎo)出來，幫助他成長成自己的樣子。
我講個故事，去更好得闡明“l(fā)eadingout（引導(dǎo)出來）”，這樣一個好的想法。一個美國的聯(lián)邦大法院，前邊坐著兩個人，一個是4歲的黑人小姑娘，一個是她的母親。他們很高興地舉著這張報紙，上面寫的字是：最高法院今天，禁止了在中學里面發(fā)生的種族隔離制度。這張照片拍于1956年，在那一年，小姑娘想去自己社區(qū)里面的白人學校被拒絕。因為當時白人學校和黑人學校，是不能混合的。
她的父親是一名律師，憤而起訴。官司一直打到了美國的聯(lián)邦大法院，6位大法官坐到一起來討論，把黑人和白人隔離開來，到底是否違背了美國的憲法。這也是心理學第一次作為測量學科被引證。通過實驗看到，當把白人和黑人隔開來之后，雖然孩子只有,4歲，依然可以清晰地認識到，白人比黑人好。于是這些大法官就做了一個定論，這也是美國很著名的1956年教育法案。
這個法案的執(zhí)筆人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中，闡明了教育的觀點：教育是幫助一個孩子，在未來的生活中，更成功地尋求自己的幸福，（注意：是他本人的幸福，不是他家的，不是他們學校的。）而教育不是為社會機器塑造一個合適的螺絲釘。
當我看到這句話的時候，熱淚盈眶，終于有一個人告訴我：我從小到大所受的教育，不是為了成為一個社會機器的螺絲釘，而是為了leadingout，讓我心里那個最好的自己，走出來。教育應(yīng)該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來生活中，找到他要的幸福。
二、未來的世界，是個怎樣的世界？
現(xiàn)在我們的所有教育，都希望孩子不要輸在起跑線上。但是我要問的是，未來的世界，是一個怎樣的世界？各位有沒有意識到，今天的小學生真正在人生的頂峰，最需要小學所教的能力，是什么時候？其實不是高考的時候，而是35歲的時候，這一輩子他在職業(yè)最頂峰的時候，最需要運用到一些：從小到大學習的人際技能。所以今天所講的人才，是要適應(yīng)他35歲，也就是2040年的社會，而不是適應(yīng)16、18歲高考時候的人才。
那么未來的世界是一個怎么樣的世界，今天的孩子到那個時候在追求怎么樣的生活？有沒有可能其實每一個小孩都沒有輸在起跑線上，而未來其實是一場游泳比賽呢？我們努力讓他拼命往一個起跑線上奔跑，但是其實未來就不需要跑步，可能出現(xiàn)一個全新的規(guī)則。
三、2040年的職業(yè)環(huán)境應(yīng)該是怎么樣的？
第一個從信息時代轉(zhuǎn)向概念時代。下面這張圖是棋王大戰(zhàn)深藍電腦，就是一個計算機，跟一個棋王下了6盤，現(xiàn)在是3比3還在下。
再來看另外一張圖片，四年前富士康痛定思痛，決定把整個富士康機器人化，這些機器人24小時不眠不休，也不會跳槽又不會抱怨，還不會要求漲薪。
在過去20年間，在信息時代的很多重要工作，在未來20年會極大程度的被電腦所取代，而到那個時候，所有做這些工作的人都有可能失業(yè)。比如現(xiàn)在很多人都趨之若鶩的銀行柜員，五年、十年之后，這個職位就會越來越少，如果你沒有別的技能，會非常尷尬。
邏輯分析能力是信息時代的核心，而概念時代是什么呢？是高概念化、高感性的人才。舉個例子，麥肯錫是全世界最大的企業(yè)咨詢公司，1993年員工有67%是MBA，2003年這個比例已經(jīng)降到了41%。現(xiàn)在10年過去了，還在繼續(xù)往下降，那么是什么人，填補了麥肯錫這些頭腦一流的MBA呢？是麥肯錫增加了很多MFA（Masterof fine art），就是藝術(shù)碩士。麥肯錫意識到，他們的調(diào)查報告，必須要用藝術(shù)的方式來表達，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。
更加好玩的是，有幾個公司最近很火吧，一個是蘋果，蘋果靠什么，靠程序員，靠工程師嗎？不是，靠的是好的理念，是不是靠概念取勝的呢？第二個小米，小米靠什么？小米背后沒有很雄厚的產(chǎn)品工廠，但最核心的是依靠很雄厚的粉絲營銷和參與感，是不是靠感知來運作的，是不是靠邏輯呢？
再比如海底撈的服務(wù)。信息時代向概念時代推進的時候，那些原本僅靠知識和邏輯工作的人，基本逐漸就會被電腦所替代，越來越貶值，而那些只有人能做的工作，才能夠真正的做起來。計算可以被電腦完成，但是創(chuàng)意不能。
第二個改變就是改變會更多、更猛，更快、更不可測。2010年，中國中小企業(yè)的平均壽命是2.97年，世界五百強是40年，而世界一千強是30年，而你們的職業(yè)生涯有多長呢？如果25歲參加工作，65歲退休，那就是40年。這意味著如果你一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，一創(chuàng)業(yè)就創(chuàng)成了世界五百強，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。
所以當世界五百強都只有40年壽命的時候，你就會更明白，未來的孩子不可能不換工作，他這一輩子，一定會至少換5到7份工作，而且換,2到3個行業(yè)。其實不僅公司命短，行業(yè)的命運也如此。一輩子在一個公司，一個行業(yè)會變得越來越難，這個時候，如果我們還教他在大學期間，做好一個專業(yè)，你覺得是不是有可能是對他的詛咒和害他呢。
第三個改變，是以幸福與自我實現(xiàn)為核心的生涯。中國和美國的GDP，2008年中國人均GDP是3400美金，2013年人均6470美金。預(yù)計到2016年的時候中國人的平均GDP到八千美金，2025年中美的GDP就會接近，2040年就會持平。
四、2025年，中美GDP接近
為什么3000和8000美金，這兩個數(shù)據(jù)這么重要？因為在經(jīng)濟學上，有一個很重要的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，3000美金是一個國家開始現(xiàn)代化的界限，意味著一個國家和民族掙脫了貧困，開始過得小康和幸福，所以中國大概是2008年的時候過了小康。8000美金也是經(jīng)濟學上公認的一個拐點，在這個點之后，幸福和經(jīng)濟收益，沒有顯著的正相關(guān)，也就是說再過一兩年，我們不管怎么掙錢，都不會過得更加幸福。我們的幸福感，不會隨著我們的收入開始上升了。
所以我想下一代人，一定不會像我們這代人，追求房子，追求安全感，追求生存，追求賺錢，而是為了追求什么？他們會真真正正的代替我們，開始追求幸福，我們這一輩子覺得有點小奢侈的話題。這其實也符合馬斯洛的需求層次理論。馬斯洛的需要層次分成3個：底層的生存、中間的社交和高層的自我實現(xiàn)。人的主要需求，是出現(xiàn)在14到18歲這段時間，他的需求會慢慢固化下來。
60后主要是什么需求？他們的童年經(jīng)歷了自然災(zāi)害，經(jīng)歷了文革的前期，所以這撥人最核心的，就是生存需求和尊重需求。70后不太一樣，70后前半段的人，存在著理想主義，因為那時候誰都窮；但后半段的人就開始下海了，開始追求成功，所以70后是中國最糾結(jié)的一代人，他一會兒特別浪漫主義、詩人，一會兒又掙錢掙錢，是最糾結(jié)的。
90后完全不一樣，90后有沒有安全的感受？沒有。有沒有被認同的需求呢？90后是第一批公開在網(wǎng)絡(luò)上承認自己是腦殘、屌絲，承認對方是女神。心理學上，一個人的內(nèi)心要極其的強大，才敢自貶到這個樣子。
90后早就被爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺六人天團天天關(guān)注，認同感已經(jīng)爆棚了。所以90后就呈現(xiàn)出強烈的自我實現(xiàn)需求，雖然這很困擾著我們，但是從好的方面來看，如果把整個家族，作為一個人來看，其實90后是實現(xiàn)了整個家族，從開始的安全感走向自我實現(xiàn)、被認同的需求，雖然有一點稚嫩，但他們?nèi)プ非髠€人成長和存在感，是歷史趨勢，與外界的環(huán)境完全符合。
講到現(xiàn)在，你覺得你的教育，符合這個年代嗎？就你對于孩子的教育，真正能夠讓他們勝任這么一個年代嗎？勝任這么一個理性減退、概念增加，專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)都迅速變化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代，你的教育勝任嗎？
五、未來世界的主人翁，需要什么教育？
那么接下來，我談?wù)勅绾文軇偃蔚姆椒?。未來主人翁需要什么?/span>
第一個從理性到感性。著名未來學家丹尼爾·平克說，未來有六種技能：設(shè)計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，你需要找到意義感。
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