給我一個愛你的理由
韋尚田
內(nèi)容簡介：
這是一部反映青春校園的長篇小說，書中選取了一群青少年學生在高中和大學期間發(fā)生的一些故事，描繪了他們具有獨特魅力、多姿多彩的學習和生活場景，塑造了許多各具鮮明性格的人物形象。特別是通過白黎波、王本良、韓楓等幾個三代老師任勞任怨、甘于奉獻的具體事例的描寫，展現(xiàn)了人民教師的可歌可泣的敬業(yè)精神。全書緊湊的情節(jié)、詩意的文字，豐富的知識、鮮活的情趣、和生動的故事，極大地增加了本書的閱讀性。
全書分為《高中軼事》和《大學情事》兩卷，初稿14萬字。
10 套路老師
昨天下午，歷史老師講春秋戰(zhàn)國的歷史，主要講了一些成語的故事。同學們聽說今天上午葛老師在64班上語文，講的也是成語，下午第一堂課來班里肯定也是講成語。幾個男同學包括劉良、林森、馬蕭蕭、吳鐵軍，還有齊莉莉、王曼麗等幾個女生，一幫人湊一塊，呿咕叉咕一頓，個個露出一臉神秘的壞笑。
燕凌云問他們：“你們又要整什么見不得人的事？”
劉良嘿嘿一笑說：“班長，你別把我們想的那么壞，我們都是好人！”
喬亦一挺嚴肅地說：“你們要是商量什么光明正大的事就說出來，讓我們也參加?！?/span>
齊莉莉說：“我們小老百姓的事就不勞二位班長費心了！”
下午，第一堂語文課，葛老師果然講的也是成語。
葛老師上課一向衣著整齊、態(tài)度嚴肅，整堂課臉色都很莊重，不帶一點笑模樣。就為這個，雖然她講的很好，同學們都聽的很認真，但是課堂上的氣氛卻有些沉悶，心里都有點壓抑。
葛老師說話不啰嗦，開門見山，她說：“成語，說白了就是一句現(xiàn)成的話，很短，很精辟，很有代表性，很有說服力，是內(nèi)涵豐富、形象生動的語言精品，是人們學習語言、豐富詞匯的重要來源。這些成語都是經(jīng)過千百年的實踐總結(jié)出來的，大多都是出自歷史典故和名家名言，拿過來就能用，往往還能起到事半功倍的效果。我們每個人在交談中隨時隨地都會使用成語，比方說你見一個人精神很好，會說他容光煥發(fā)；看一個年齡大的人身體很好，你會說老當益壯；看一個人工作很努力，你會夸他勤勤懇懇；你看見一個人干活很賣力又不計報酬，你會夸他任勞任怨；你看見一個人見困難不退縮，你會贊揚他勇往直前?？傊灰_口說話，就離不了成語。今天，我先出一個一到十的四字成語，哪個同學來回答？”
“我來回答！”吳克非搶先站了起來。
“好，你說！”
“一心八火，二虎吧唧，三心二意，四六不懂，五雷轟頂，六親不認，七老八十，八八叉叉……”
“停！你從哪兒找這么些消極的成語？”葛老師不高興地打斷了吳克非的話。“哪一個同學來說？”
宋長娥站起來說：“我來回答：一鼓作氣，二龍戲珠，三綱五常，四面楚歌，五湖四海，六親不認，七情六欲，八仙過海，九五之尊，十惡不赦?！?/span>
“好！”葛老師讓宋長娥坐下，說：“同學們，你們知道宋長娥同學回答的成語里有幾個典故嗎？”
林森說：“宋長娥說的十個成語都有典故。昨天歷史老師已經(jīng)講了一鼓作氣的典故?！?/span>
“好，你就給同學們講講這個典故！”
林森講的這個典故很詳細：“春秋末期，齊僖公的大兒子叫姜諸兒，二兒子叫小白，三兒子叫公子糾。姜諸兒和其妹文姜長期通奸，他繼位后，成了齊襄公，文姜也嫁給魯桓公。但兄妹倆為了保持奸情竟將魯桓公暗殺，導致齊、魯兩國關系惡化。
齊襄公好戰(zhàn)，又不會管理國政。齊國大夫、公子糾的師傅管仲預感到國內(nèi)要大亂，就帶著公子糾出奔到魯國。小白的師傅鮑叔牙也帶著小白出走到莒國。沒過多久，公孫無知發(fā)動內(nèi)亂，殺死了齊襄公，自己為君。轉(zhuǎn)過年，公孫無知又被大夫雍林殺死，一時齊國無君，國內(nèi)亂成一團。公子糾和小白都想得到君位。結(jié)果，小白搶先回國，繼承了王位，就是齊桓公。齊桓公發(fā)兵，打敗了護送公子糾的魯國軍隊，公子糾被殺，他的師傅管仲被抓回齊國，齊桓公聽從鮑叔牙的建議，不但沒殺管仲，反而任命他為國相。管仲幫助齊桓公對國內(nèi)事務進行了大力改革，齊國很快成了中原的一個強國。
當時，中原的各路諸侯都想稱霸，齊桓公更是野心勃勃，急于向外顯示自己的實力，就想對外興兵。打誰呢？不用說，第一個對象就是魯國。齊魯兩國早就因魯桓公被齊國暗害而結(jié)怨，齊桓公又在和公子糾爭先回國的路途中，差一點被魯軍殺死，他打魯國正好又可以出氣解恨，又可以顯示自己的實力，摟草打兔子——一功二手。
管仲認為這時候出兵，時機還不成熟，勸齊桓公等國力再強大一點時再行動。齊桓公說啥也不聽，執(zhí)意發(fā)兵，派鮑叔牙為元帥，領兵直撲魯國。
魯國接到齊軍進犯的消息，一時，君臣都有點驚慌。魯國比齊國小，以前一直和齊國結(jié)盟，靠齊國保護。自魯桓公被齊國殺害后，兩國關系才惡化。魯國雖然這些年也在整頓兵馬、壯大實力，可是，跟齊國比起來，還不是人家的對手。
魯莊公正在和大臣們?yōu)槭撬缿?zhàn)還是求和而爭吵不休的時候，忽然，來了一個鄉(xiāng)野之人，他叫曹劌（gui歸），很有見識，在國內(nèi)也很有名氣，魯莊公曾派人請他出來做官，他一口拒絕。
魯莊公接見了曹劌，對他說：“寡人多次請你你都不來，這時候，你不請自來，一定有什么要事吧？”
曹劌說：“國家興亡，匹夫有責，這個時候，國家有難了，我能冷眼旁觀嗎？”
魯莊公說：“你來的正好，齊國要來犯我國，我正在為此事犯愁，你說，咱們是打還是和呢？”
曹劌說：“人不犯我，我不犯人。俗話說；兔子急了還咬一口呢，人家都打上門了，咱們哪有不應戰(zhàn)的道理！”
魯莊公說：“可是，憑著實力硬碰硬，咱們打不過人家呀？”
曹劌笑了笑說：“打仗不能光靠硬碰硬，也不在人多人少。齊軍此次犯境，一失道義，二失地利。他們是侵略行為，不得人心，軍隊缺乏勇氣；我們是主場作戰(zhàn)，有熟悉的地形可以利用，有民眾的支持可做后盾。軍民同仇敵愾，士氣高漲，只要我們在戰(zhàn)場上隨機應變，沉著應對，打敗齊軍是不成問題的?！?/span>
魯莊公高興地說：“好，就這么定了，應戰(zhàn)！”
于是，魯莊公讓曹劌和他坐在一輛戰(zhàn)車上，率軍出發(fā)了。
魯國和齊國的軍隊在長勺相遇。兩軍對陣，廝殺是不可避免的。
魯莊公拿起鼓槌，他要親自擂響戰(zhàn)鼓，鼓舞將士英勇殺敵。就在他把鼓槌高舉起來的時候，曹劌抓住了他的手。說：“且慢！”
曹劌對魯莊王一陣耳語。魯莊王點頭稱是，隨即下令：不聽見主帥鼓響，不得私自上陣沖殺；不管齊軍怎么進攻，三軍都必須守住陣腳，守陣者有功，擅自出陣者，殺敵再多也要罰！
軍令如山，魯軍做好了防御準備。
齊軍戰(zhàn)鼓響了。隨著三次戰(zhàn)鼓的擂響，齊軍向魯軍的陣地發(fā)起了三次進攻，魯軍都是穩(wěn)穩(wěn)守住，巍然不動。
齊軍停止了進攻，將士們開始疑惑起來。這是怎么回事呀？哪有任憑人家攻打，始終不還手的道理？
正當齊軍相互交頭接耳、猜疑不定、隊形混亂的時候，魯軍陣前突然響起震天動地的戰(zhàn)鼓聲，那鼓聲疾如狂風暴雨，猶如千軍萬馬奔涌而出。魯軍將士早已憋足了勁兒，聽到鼓響，就像山洪爆發(fā)，排山倒海般的撲向敵軍。
齊軍潰不成軍，大敗而逃。魯莊公要下令乘勝追擊，曹劌又把他攔住，自己帶著少數(shù)將士，沿著齊軍逃跑的道路仔細查看一番，看到車輪的痕跡混亂，沿途丟棄的物品眾多，特別是還有發(fā)布號令的軍旗，也破亂地丟棄在路旁。曹劌確信齊軍沒有埋伏，真正地逃跑了，這才讓魯莊公發(fā)令追擊。
戰(zhàn)后，魯莊公問曹劌：“你為什么要在敵軍三通鼓響之后，才發(fā)起進攻呢？”
曹劌回答：“作戰(zhàn)除了實力外，將士的勇氣起著決定性的作用。第一次鼓響，能讓勇氣大振，第二次鼓響，勇氣就減掉了一半，第三次再鼓響的時候，士氣已經(jīng)全無。我軍是一鼓作氣、氣勢如虎，所以能夠以勇取勝。”
“一鼓作氣的這個典故林森同學講的很精彩，下面還有哪個同學來回答？”
喬亦一站起來說：“我知道四面楚歌是楚漢相爭，張良讓士兵在被包圍的楚軍陣前，高唱楚兵家鄉(xiāng)的歌，渙散了楚軍軍心。”
“好，你回答的很正確！”葛老師擺手讓喬亦一坐下，接著問：“下面誰來回答三綱五常，五湖四海，六親不認，七情六欲，八仙過海，九五之尊，十惡不赦。”
馬蕭蕭站起來，說：“三綱五常就是以階級斗爭為綱、以糧為綱，……五常就是中國、美國、俄國、英國、法國五個聯(lián)合國常任理事國……”
“你給我閉嘴！”葛老師生氣拿一截粉筆朝馬蕭蕭扔去?！叭V是泛指封建社會所提倡的倫理道德標準，既父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱，五常是指仁、、義、禮、智、信。你不懂別胡說八道！”她又問：“誰再接著回答？”
齊莉莉舉手說：“我來回答五湖四海。五湖就是東湖、西湖、太湖、洞庭湖、喀納斯湖，四海就是上海、威海、青海、珠海?！?/span>
“你給我坐下！”葛老師生氣地綳起了臉?！澳闶枪室鈿馕野?？”
“老師，我回答的沒錯呀，地理老師就這么教我們的。”
“你到后邊靠墻站著去！”
吳鐵軍舉手說：“老師，我來回答六親不認，就是，兒子不認爸爸媽媽，孫子不認爺爺奶奶，弟弟妹妹不認哥哥姐姐，外甥不認舅舅姥爺，學弟不認師哥師姐?！?/span>
葛老師氣得說不出話了，彎腰咳嗽起來。
劉良表情嚴肅的說：“老師，我們才疏學淺、孤陋寡聞，知道的很少。您知識豐富，見多識廣，您就給我們講講這些成語都是什么意思，別叫我們竟說些讓您笑話惹你生氣的話了！”
好多同學一齊說：“是呀，老師，您就給我們講講吧，讓我們增長一些知識吧！”
燕凌云誠懇地說：“老師，我們都喜歡聽你的，您就給我們講幾個有意思的成語典故吧！”
葛老師沉吟了一會兒，說：“好吧，本來我不想詳細的講些成語典故，那不是語文內(nèi)容。既然你們有這個要求，我就講幾個人們都比較熟悉的故事。我先講一個秦晉之好?！?/span>
葛老師是這樣講的：兩家結(jié)親，在新婚的典禮上，司儀總會送上祝福的話語：永結(jié)“秦晉之好”。意思是夫妻相守，白頭偕老。我覺得這句話用得不太合適。怎么會這樣說呢？那就得從秦晉之好的來歷說起。
秦晉之好的典故出自春秋的秦國和晉國。秦國地處陜、甘西部，晉國地處中原，兩國相鄰，都想爭雄稱霸，互有滅掉對方的野心。但是，由于兩國勢均力敵，誰也打敗不了誰，就想到了互相利用，借以壯大自己的力量。要想達到這個目的，又簡單又實際的手段就是聯(lián)姻。
其實，在春秋時期，靠用聯(lián)姻這種手段來壯大力量的國家并不鮮見。齊國和鄭國早就世代通婚。在諸侯國里，國君的子女互相通婚，主要是出于門當戶對，公子不能娶平民的女子，公主也不可能下嫁給百姓。秦國和晉國的通婚完全是出于政治目的。說來，這里邊有不少花花事。
晉武公當年娶了齊桓公的女兒齊姜。齊姜是個美人。晉武公是個糟老頭子。齊姜過門沒多久，就和晉武公的兒子姬詭諸狗打連環(huán)。等晉武公一死，姬跪諸繼位，也就是晉獻公。這個晉獻公不顧廉恥，竟公然把庶母齊姜明媒正娶當了夫人，生了個兒子叫申生。子隨母貴，因為齊姜是齊國的公主，申生雖小，還是被立為太子。
晉獻公在沒繼位時，就娶了三房老婆，有了大兒子重耳和二兒子夷吾，還有一個女兒叫穆姬。等到他當了國君后，讓齊姜當了夫人，又娶了一個西戎美女驪姬做妾，生了個小兒子叫奚齊。驪姬這個女人實在太壞，為了能讓她的兒子繼位，她一個勁兒再晉獻公面前說那三個兒子的壞話，先是陷害死了太子申生，接著又趕跑了重耳和夷吾。
這時候，秦穆公向晉國求婚，晉獻公把女兒穆姬嫁給了他，秦穆公就成了重耳和夷吾的小舅子。
晉獻公死后，驪姬的兒子奚齊繼位，但大臣們都不擁護他，很快被被大臣里克等人殺掉。跑到梁國的公子夷吾聽到國內(nèi)無君，就給他的姐夫秦穆公去信，讓秦國幫他回去繼位。秦穆公答應了小舅子的請求，條件是把邊境的5個城池割給他。夷吾一心想回去繼位，就接受了這個條件。
夷吾回國當上了國君，就是晉惠公。沒成想，晉惠公根本就不再提割地的事。秦穆公很生氣，兩國弄得很僵。過了不久，晉惠公還發(fā)兵攻打秦國，結(jié)果打了敗仗，只好求和，把太子圉送到秦國做人質(zhì)。秦穆公為了拉攏住晉國，就把自己的女兒文嬴許給了太子圉?？墒牵鹊綍x惠公一死，太子圉怕君位被別人奪去，扔下媳婦，自己偷偷跑回去了。
太子圉當上了晉國國君，號稱晉懷公。他跟他爹一樣，上位后就和秦國斷絕了往來。這一回，秦穆公可氣抽了。他當下就把重耳從楚國接來，決心扶他上臺。為了能把將來的新國君捏在手里，他硬是把自己的女兒文嬴改嫁給重耳。這樣一來，親戚關系就全都亂套了。重耳占了侄兒的媳婦，和秦穆公的關系也由大舅哥小舅子變成了姑爺和老丈人。秦晉之好，扒開瓤，不是亂倫，也是亂七八糟，根本上不了大雅之堂。
重耳當上國君，和秦國倒是很友好?？墒?，他繼位時已經(jīng)60多歲了，沒多久就死了。
晉襄公繼位后，一心想擴展霸業(yè)。秦國此時也圖謀東霸中原，攻占鄭國。得勝回師的途中，遭到晉軍伏擊。從此，秦晉兩國交惡，互相屢屢兵戎相見。
說白了，秦晉之好完全是一種政治斗爭的手段，互為利用，互有所圖，以通婚做為掩蓋，拿兒女的幸福進行交易，這種秦晉之好，怎么能夠百年好合？怎么能有幸?？裳裕?/span>
所以，我說，用秦晉之好祝福新婚夫婦有點不合適。
葛老師剛講完，下面立刻響起了熱烈地掌聲。
“老師，您講的太精彩了！比百家講壇講的都好！”
“老師，我們都沒聽夠，您再講一個吧！”
又是一陣掌聲，而且是帶有節(jié)奏性的。
“好吧，我就再講一個吳越同心。春秋末期，吳國和越國經(jīng)常開戰(zhàn)，打的不可開交。先是吳王闔閭被越王勾踐打敗，闔閭受傷而死。吳王闔閭的兒子夫差繼位，不久就再次攻打越國，把越國打敗，越王勾踐被抓去三年，回國后，臥薪嘗膽，十年后發(fā)兵攻吳，殺死夫差。
兩國交兵，受苦遭殃的當然是老百姓。不論是誰輸誰贏，老百姓都不會得好。
有這么一天，在吳越交界的一條河上，一只渡船上坐滿了人。20來個人中，一半是吳國人，一半是越國人。兩國的人分坐在船的兩頭，誰也不理誰，互相瞅著像冤家似地繃著臉，也不說話，船上死氣沉沉，只有船槳劃水的聲音格外的刺耳。
船行到河心，忽然一片烏云翻滾著涌過來，緊接著瓢潑大雨鋪天而下，狂風卷著巨浪打得渡船東搖西晃，隨時都有傾覆的危險。嚇得吳國的幾個孩子哇哇大哭，一對越國的老夫婦暈了過去。掌舵的老艄公一面招呼：“大家不要慌，相互把穩(wěn)了！”一面叫兩個年輕的船工爬上桅桿去解逢帆的繩索。但是風大浪急，船晃得厲害，倆人一時解不開。不盡快把帆降下來，船隨時都有被風刮翻的可能。
就在這危機時刻，沒有任何人召喚，船上的年輕人都爭著跑過去，你扶著我，我馱住你，很快就爬上桅桿，解下了繩索，降下了逢帆。渡船不再顛簸的那么厲害了。大雨中，人們也不分是哪國的，互相拉著手，年輕人保護著老人和孩子，有幾個壯小伙還幫老艄公掌舵劃槳。
渡船在風雨中順利的靠了岸。兩國的乘客上了岸，好像朋友分離似地，互相珍重道別。
老艄公在這條河上擺渡了幾十年，早已看慣了吳越兩國人之間的冷漠和仇視。今天，看著風雨同舟，患難共濟的感人場景，不由得從心里發(fā)出了無限的感慨：“嗨，若是吳越兩國能夠永遠都是能夠這樣和睦相處，友好相幫，那該是多好??！”
葛老師講到這里，忽然停住了，自言自語地說：“咦，我怎么好像上了你們的套，叫你們給繞進去了？”
同學們互相瞅著、瞅著，不由得笑出了聲。
葛老師好像醒悟到了什么，有點上當?shù)母杏X，不好意思地笑了。
不知是誰說了句：“老師，您本來就可愛，您這一笑就更可愛了！大家說是不是？”
“是！”眾人異口同音地喊嚷道。
“你們這幫壞蛋包子！”葛老師隨口冒出一句臟話，臉上卻露出了由衷的微笑。
這時，同學們都放縱地大笑起來，教室里的空氣都好像顫動起來。
下課后，喬亦一和燕凌云陪葛老師走出教室。喬亦一說：“老師，這堂課您講的真好！”
葛老師謙虛地說：“不是我講的的好，是你們配合的好！”
燕凌云說：“老師，我給您提個建議好嗎？”
“當然好了，你說吧！”
“往后您上課能不能就這樣，不那么嚴肅？”
葛老師痛快地說：“當然可以了！”
燕凌云高興地抱住老師，跳著腳說：“那樣您就更可愛了！”
作者簡介
著名作家韋尚田出生于蕭紅故鄉(xiāng)，黑龍江省呼蘭縣。文革前后曾在《北方文學》發(fā)表過多篇文學作品，后因工作和生活棄筆。2007年從私企退崗后，為充實生活，重新寫作，至今已寫出及發(fā)表出版了400多萬字。主要作品有：長篇小說《天奴》，《大漢往事》三部(《蕭何之死》、《大漢英烈》、《漢宮驚魂》)、《東周閑話》二卷(上卷《春秋家話》、下卷《戰(zhàn)國夜話》)，《我的家在東北松花江》二卷(上卷《回頭的畫廊》、下卷《轉(zhuǎn)身的風景》)等。作品多次在《文化范兒》平臺上刊發(fā)和連載。
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