有一次在外校參加研究生學(xué)位論文答辯，厚厚的一個(gè)本子，洋洋灑灑十幾萬(wàn)字，但就是沒有看出來(lái)論文的中心思想和各個(gè)章節(jié)的邏輯關(guān)系。
討論的時(shí)候，兄弟院校的一個(gè)教授說(shuō)，他們學(xué)校明確規(guī)定了：研究生導(dǎo)師是研究生學(xué)位論文的第一責(zé)任人。
他覺得導(dǎo)師負(fù)責(zé)任是應(yīng)該的，但是為什么沒有學(xué)生的責(zé)任呢？導(dǎo)師總不能替學(xué)生寫論文吧?
我覺得導(dǎo)師確確實(shí)實(shí)應(yīng)該是研究生學(xué)位論文的第一責(zé)任人。
這是因?yàn)?，研究生學(xué)位論文從選題、研究方案的制定、研究過(guò)程的具體指導(dǎo)、結(jié)果的分析和判斷、研究成果在專業(yè)雜志上的發(fā)表、研究生學(xué)位論文的規(guī)劃和修改，導(dǎo)師都傾注了巨大的心血。
在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，導(dǎo)師的地位無(wú)人可以替代。所以說(shuō)，在研究生的學(xué)位論文上，導(dǎo)師要負(fù)非常大的責(zé)任，或者說(shuō)是第一責(zé)任人。
我碩士畢業(yè)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)還沒有現(xiàn)在這么功能強(qiáng)大，我的導(dǎo)師路應(yīng)連教授給我修改了六遍論文，每一次我都得在稿紙上工工整整地抄寫。
我寫博士論文的時(shí)候，是用的德語(yǔ)。我還記得1991年的12月31日，我在Wunderlich的辦公室，他幫我修改論文的場(chǎng)景。
導(dǎo)師們是這樣對(duì)待我們的，我們有什么理由不對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任呢？導(dǎo)師如果對(duì)研究生學(xué)位論文不重視，學(xué)生能重視嗎？
所以說(shuō)，導(dǎo)師是學(xué)位論文的第一責(zé)任人。
我覺得研究生應(yīng)該對(duì)自己的論文負(fù)具體責(zé)任。
首先，研究生應(yīng)該明白，研究生期間所做的工作，是為了增長(zhǎng)自己的見識(shí)，而不僅僅是為了完成老師的課題。
有一次在校車上，聽見兩個(gè)研究生在議論說(shuō)，假如沒有我們研究生，導(dǎo)師的課題誰(shuí)來(lái)完成？
其實(shí)這些學(xué)生沒有理解其中的內(nèi)涵。
給老師做課題，也是給自己做論文，這是一個(gè)雙贏的過(guò)程。
研究生幫導(dǎo)師完成了課題，從中學(xué)會(huì)了怎么做科研。通過(guò)完成課題還獲得了相應(yīng)的學(xué)識(shí)，得到了鍛煉，增長(zhǎng)了才干。
所以說(shuō)，完成導(dǎo)師的課題也是為了研究生自己。
其次，研究生的學(xué)位論文是自己獲得相應(yīng)學(xué)位的依據(jù)。
明審專家和盲審專家不知道你具體怎么做的工作，只能憑你的這篇論文決定你的命運(yùn)。
答辯委員會(huì)的專家們，除了聽你介紹自己的工作以外，最重要的依據(jù)也是這篇學(xué)位論文。
第三，研究生的學(xué)位論文，應(yīng)該是在導(dǎo)師的具體指導(dǎo)下，研究生根據(jù)自己的研究結(jié)果進(jìn)行的總結(jié)。
語(yǔ)言描述是否準(zhǔn)確，各章節(jié)之間的邏輯是否合理，這些問(wèn)題研究生都應(yīng)該負(fù)具體的責(zé)任，不能把指導(dǎo)老師的建議當(dāng)成耳旁風(fēng)。
所以說(shuō)研究生自己也應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)位論文負(fù)起直接的、具體的責(zé)任來(lái)。
就我所知，上海交通大學(xué)一直就非常注重研究生培養(yǎng)的過(guò)程管理，制定了很多很好的規(guī)章制度。
很多年以前，就建立了以學(xué)科為單位來(lái)考核博士、碩士研究生的培養(yǎng)過(guò)程。
對(duì)研究生的學(xué)位論文開題、年度考核等都是以學(xué)科為單位進(jìn)行的。碩士研究生的學(xué)位論文答辯也由所在單位統(tǒng)一進(jìn)行的。
這樣就避免了因?yàn)檠芯可鷤兣c導(dǎo)師關(guān)系密切，而對(duì)導(dǎo)師的意見不理睬，不重視的問(wèn)題。
但是在碩士研究生的答辯過(guò)程中，學(xué)科負(fù)責(zé)人也注意到，答辯成了答辯委員會(huì)和參加答辯同學(xué)自己的事情，其他的同學(xué)很少出現(xiàn)在答辯會(huì)上，前面畢業(yè)的研究生出現(xiàn)的問(wèn)題在后面的研究生中依然存在。
有個(gè)答辯委員會(huì)專家說(shuō)，他們學(xué)校就有導(dǎo)師認(rèn)為：自己團(tuán)隊(duì)發(fā)表的論文都非常好，為什么學(xué)生的論文答辯沒有通過(guò)？
無(wú)論將來(lái)學(xué)生們畢業(yè)還有沒有發(fā)表學(xué)位論文這一要求，就現(xiàn)在而言，發(fā)表學(xué)位論文，只是你獲得答辯資格的必要條件，能不能通過(guò)論文答辯，學(xué)位論文才是最重要的參考依據(jù)。
面對(duì)個(gè)別導(dǎo)師和研究生忽視學(xué)位論文的問(wèn)題，各學(xué)科首先強(qiáng)化了過(guò)程管理，對(duì)于不合格的學(xué)位論文，一律要求修改。
并且，要求明審專家一定要把學(xué)位論文中存在的問(wèn)題講清楚、講透，絕不講情面，絕不姑息縱容。
另外，還要求所有在讀研究生一律參加研究生的答辯會(huì)。聽聽答辯委員會(huì)專家們會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，他們以后要怎么避免這樣的問(wèn)題。
總之，對(duì)研究生的學(xué)位論文，我個(gè)人認(rèn)為，導(dǎo)師是第一責(zé)任人。研究生自己是直接責(zé)任人。
在整個(gè)答辯過(guò)程中，各位評(píng)審專家和答辯委員會(huì)的成員，無(wú)疑都應(yīng)該負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。
只有這樣研究生的學(xué)位論文才能越來(lái)越規(guī)范，在答辯會(huì)上討論的論文格式和語(yǔ)法問(wèn)題才會(huì)越來(lái)越少，學(xué)生答辯的過(guò)程才會(huì)越來(lái)越精彩，學(xué)位論文的質(zhì)量才會(huì)越來(lái)越高。
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