復(fù)旦教授:孩子該打就要打,不管不罵不罰培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子(家長都看看)
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當今,很多父母寵愛孩子,對孩子不舍得管教,希望他們快樂長大。在面對一些錯誤時,常以“孩子還小,未開竅”為由,默許他們的做法。復(fù)旦大學錢文忠教授呼吁,讓懲戒回到教育中。他在《教育,請別再以愛的名義對孩子讓步》演講中說道:“教育不能一再讓步,我們對孩子要真的負責任?!?/span>
做到對孩子真正的負責任,不是一味的愛和讓步,而是懂得管教。如果孩子犯錯,既不懲罰也不責怪,久而久之,他們會失去辨別對錯的能力,小錯慢慢釀成大錯。當眾打小孩,本是一件令人氣憤的事,評論區(qū)里反倒是一片叫好聲。網(wǎng)友說,這么大個孩子,還這么沒教養(yǎng),肯定是父母慣的。父母對孩子犯錯的縱容,是愛的包容,但社會可不會包容他。看過這么一個帖子,母親吐訴自己的孩子在外面被打,氣得發(fā)抖。孩子總?cè)プム徸揽腿说捏π?,被甩開手后,竟動手打了客人們。孩子在父母身邊犯錯,沒有成本;可要在社會犯錯,需要代價。你舍不得教孩子,長大了,社會便會替你狠狠地教育他。
《管教的勇氣》里說:“教育孩子,小時候要狠管,長大了給他翅膀?!?/span>一個孩子從小被溺愛到大,不管做錯什么事情,母親都不會責怪他。從小時候打人、搶東西,到少年時的斗毆、打架,都不被責備。他母親傷心至極,去監(jiān)獄探望他,不料他竟咬斷了母親的耳朵,并咬牙切齒地問道:“你為什么從不告訴我什么是錯的?”直至鋃鐺入獄,才知道犯錯有代價,可為時已晚,多么可悲。父母是孩子天生的老師,在潛移默化中影響孩子的成長。小樹苗的成長,需要灌溉,需要呵護,也需要“修枝去杈”。小的枝杈不及時修理,待長大了成型了,就難以修整補救。
以上種種例子也證明,溫情教育無法“包治百病”,必要的懲戒教育是不可少的。江蘇曾有個男孩,高空中將墨水潑下,樓下住戶全遭了殃。事后,父母領(lǐng)著男孩,挨家挨戶登門道歉。把住戶的衣物清洗賠償,請來專業(yè)人士清洗外墻,并讓男孩烈日下站著,再曬也要看完清洗全程。孩子母親說:“這活孩子干不了,但他必須明白自己犯的錯?!?/span>懲戒教育,是父母在建立威嚴,更是在為孩子樹立規(guī)則意識。必要的管教和懲戒,就像成長道路上的指向標,在每次他們走錯路時,給予提醒糾正,并讓他們知道錯的代價。如此一來,孩子的認知和規(guī)則意識,便會慢慢形成。在規(guī)矩和敬畏中長大,才能真正的成“人”。教育學家簡·尼爾森說:“錯誤是學習的大好時機,如何對待錯誤比犯的錯更重要?!?/span>知錯,認錯,改錯,不再犯錯,才能真正從錯誤中學習和反思。你可以對孩子的蠻橫熟視無睹,但成人世界不會容忍;你可以對孩子的無理取鬧一再忍讓,但社會準則不會忍讓。與其讓他未來遭受社會的毒打,不如一開始,就把源頭“掐”斷。我們始終要記住,嚴管和懲戒,是為了讓孩子明事理、懂規(guī)矩,成為一個更好的人。雖說不管不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子的,但并非指隨意的打罵就能讓孩子變得優(yōu)秀。父母做到以下這三個“不要”和四個“要”,孩子將來必定有出息:父母在教育孩子時要就事論事,讓孩子意識到問題就好,千萬別使用語言暴力。
如果帶著情緒去管教孩子,父母會很容易忽略掉管教的目的,而只是一味把孩子當成宣泄情緒的對象。這樣的教育既傷了孩子,又沒有起到教育孩子的作用,得不償失。越小給孩子制定規(guī)矩,會更容易讓孩子形成遵守規(guī)矩的習慣。如果孩子小時候無法遵守家里的規(guī)矩,逾矩后父母也不懲罰,那長大后便很可能會無視社會規(guī)矩,做出傷天害理之事。有句話說:父母都做不到的事,永遠別要求孩子能做到。只有父母以身作則,孩子才會知道,原來每個人都有該守的規(guī)矩。
來源:王牌教師(ID:edu901),教師和家長交流、學習、成長的家園。
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