農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（一）
五里辦事處鳳臺村小學 何世麗
我叫何世麗，是五里辦事處鳳臺村小學的一名普通教師。自1998年參加工作以來，一直扎根于農(nóng)村小學教育教學工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨罚m然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，實現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。
2012年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級，班里有個孩子上課紀律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學們極不合群，而且愛與同學打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活?？吹竭@種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個孩子，向其他同學講他身上的閃光點，如何的勤勞能干，幫同學打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時間給他補習功課，交給他如何合理分配學習時間。慢慢地，同學們開始接納他，他也變得開朗了許多，學習成績也有了大幅度提高。一學期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個學生都是我的孩子，他們的每一個進步都是對我最大的回報。
2014年，我又接了一個一年級，新'豆包'里有個女孩子，長得白白凈凈，梳著兩個小辮子，穿得干干凈凈的。當我問起她的姓名和年齡時，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)她非常的自閉，從來不和同學們玩，也沒聽到她說一句話，上課鈴響了也不知道進教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會摔倒……這些問題著實讓人頭疼，我對校長說：'這樣的孩子就應該送特殊學校嘛！'可是，靜下心來一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應該對她負責到底。開始，每節(jié)課我都要到校園找到她，然后牽她進教室，幫她準備學習用品；在講課途中不得不停下來，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費時間，還耽誤了其他學生的學習。針對這些情況，我認真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著她進教室。一個月后，有了很好的效果，習慣養(yǎng)成了，她的學習卻又讓我犯愁了，不說話，更不用說回答問題了；聽不懂課，也不會寫字。于是，每到課下，我都會走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對她說幾句話；或握著她的手教她寫幾個字。還經(jīng)常教育班里的學生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動的是，她的媽媽對她從來不曾放棄過，不論刮風下雨按時接送，從來沒有遲到，每天的作業(yè)都輔導她認認真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學二年級的學生了，雖然不像其他孩子一樣學習優(yōu)秀，但是她學會了微笑著說話，學會了和小伙伴們一起努力，一起進步。
我始終認為，愛是教育的基石，在農(nóng)村小學教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛，陪伴著孩子健康、快樂地成長。
農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（二）
一切為了鄉(xiāng)村的孩子們
我叫黃濤，本科學歷，現(xiàn)年35歲，出生在一個貧窮而偏遠的鄉(xiāng)村，做一名小學教師是我一生追求的夢想。功夫不負有心人，通過個人的不懈努力，2001年9月我被教育部門分配到中山小學任教，實現(xiàn)了我多年來夢寐以求的愿望。自參加教學工作以來，我一直以滿腔的熱情耕耘在農(nóng)村小學的講臺上。
我扎根農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了15個春秋。我15年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線。在工作中，我模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，恪盡職守，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，取得了較明顯的教育、教學成績。15年來，我櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛和智慧的種子，一顆顆幼苗在我的精心培育下變成了參天大樹。我的第一屆28名學生，其中有八名是大學本科畢業(yè)，畢業(yè)后被分配到不同的行業(yè)繼續(xù)為社會貢獻；第二屆畢業(yè)生中，胡聰聰考上了浙江理工大學，劉勤、彭娟則當上了人名教師，類似的學生還有很多……這些小小的成績，是對我的一種鼓勵，也是一種認可。
除了語文教學，我還長期擔任心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習制作多媒體課件、熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育理念，就無法勝任教師這一太陽底下最光輝的職業(yè)。在教學實踐中，我力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，努力把每一節(jié)課都打造成精雕細琢的示范課。在工作之余，我不懈努力，2005取得信陽師院專科畢業(yè)證書，2009年又取得河南大學本科學歷，并先后獲得多個省級骨干班主任遠程 愛崗敬業(yè)，始終把本職工作當作事業(yè)去追求 2009年，我主動放棄市內(nèi)優(yōu)越的工作生活環(huán)境，來到離家往返七十多公里外的偏遠農(nóng)村任教，在孩子年幼父母年邁、交通極其不便利、工作生活環(huán)境差的情況下，一直任勞任怨，始終把本職工作當事業(yè)去干，默默無聞地在鄉(xiāng)村教師這個崗位上甘于奉獻樂于奉獻。在工作中，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，始終堅持以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在生活上，我從不攀比，始終保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約，經(jīng)常在自己孩子無人輔導、年邁父母無人照料的情況下，長年奔波于家與學校之間，堅守在鄉(xiāng)村教育前沿，無怨無悔。 作為一名在偏遠農(nóng)村工作的教師，我深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，就要有愛崗敬業(yè) 、無私奉獻的精神。'用心去工作，用愛去育人'是我教學工作上的座右銘。我始終堅持勤于學習、善于學習、刻苦鉆研，把教好學生當作自己的第一要務(wù)，日常工作中善于發(fā)揮主觀能動性，敢于大膽創(chuàng)新教學方法和工作方法，在教育培養(yǎng)學生方面有自己獨特的思路，思維敏捷、方法科學、成效明顯，在單位發(fā)揮了較好的模范帶頭作用，(范_文_先_生_網(wǎng))深受同事和家長的好評。 傾注真情，始終把每個學生當作天使去關(guān)愛 作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把'動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒'作為關(guān)心學生的座右銘。班上學生有一個特殊家庭的孩子，她家庭貧困，父親體弱多病、母親是個云南籍的聾啞人，我不僅在學習上耐心輔導她，在生活中經(jīng)常給她買學習用品和衣物，還多次去她家看望，主動承擔了這個孩子在校期間的生活費用，力所能及地幫助關(guān)懷這個特殊家庭的孩子，在我耐心細致地關(guān)懷下，孩子克服了自卑自閉，學會了獨立自強，愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活學習。 還有一些班上的'留守兒童'由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。大部分父母忽視了與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信、微信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)視頻和家長進行面對面交流，匯報他們在校的情況，讓遠在異鄉(xiāng)的父母能夠看到留守孩子的笑臉。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。 在對農(nóng)村留守兒童教育管理方面，我注重關(guān)愛與引導相結(jié)合，關(guān)愛留守兒童在校期間的衣食起居，教育引導留守兒童學習交通、用電、防火、防淹亡等日常安全常識，自覺將自己《關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育管理問題》的課題研究成果運用到教學實踐中，深受學生和家長的喜愛和好評。愛是無聲的召喚，六年來，不少考上初高中離開學校的學生，還經(jīng)常利用業(yè)余時間坐一個多小時的公交車來學?？赐?，臨別時都眼含熱淚依依不舍，這使我更加堅信：做學生的貼心人知心人，對學生深愛真愛，學生才信任你喜歡你。 勇于實踐，始終把教學研究當作主題去探索 作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。平時我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。 同時，我還利用課外活動具有實踐性、趣味性、靈活性的特點，在教學實踐中大力開展豐富多彩的課外活動，通過語文活動課經(jīng)常帶領(lǐng)學生到大自然中去觀察，在小實驗、小制作中讓學生自己動手，鼓勵學生在現(xiàn)實社會中去大膽思索、大膽創(chuàng)新。堅持'動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法'的教學原則，從不加重學生的學習負擔，而自己卻經(jīng)常加班加點，顧不上吃飯和休息，有時假期也常常被利用上。通過我積極的探索實踐，總結(jié)出了'提高學生語言文字運用能力六步法',受到學生的喜愛和領(lǐng)導的肯定。通過創(chuàng)新各種教學手段，有效激發(fā)了學生參與教學創(chuàng)新的興趣，使學生都積極參與其中，動手、動口、動腦的能力都得到了很大提高。所帶班級多次被上級評為'優(yōu)秀班級',此外，我還經(jīng)常積極組織學生參加校級的廣播操、歌詠、演講、作文和課本劇演出等集體項目的比賽，多次在中心校榮獲一、二等獎。我分別于2014年9月參加平橋區(qū)班主任培訓成績優(yōu)異，2014年12月被平橋區(qū)教體局評為'骨干教師',2015年6月被信陽市教育局評為'骨干教師',2015年8月個人優(yōu)質(zhì)課《陽光》獲得平橋區(qū)一等獎，2015年10月個人組織的課題研究《小學語文閱讀教學如何提高學生語言文字運用能力的研究》經(jīng)專家鑒定審核結(jié)題合格。 俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名鄉(xiāng)村老師，雖然地處偏遠農(nóng)村，工作生活的環(huán)境條件比較差，有時經(jīng)常停電停水，衣食住行非常困難，防暑取暖沒有任何保障措施的情況下，但我時刻認識到自己是一名人民教師，很多偏遠鄉(xiāng)村的孩子更需要教育與關(guān)愛，我只有對學生付諸真正的愛心、對工作奉獻全部的熱情、對任務(wù)傾注全部的精力，才無愧于人民教師這個光榮的稱號。作為一名在教育系統(tǒng)工作了六個年頭的年輕教師，在全面推行和實施素質(zhì)教育的今天，深深體會到：愛是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。我常常告誡自己：我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，無私奉獻，一直像春雨那樣，默默無聲卻綿綿不斷地用真誠的愛心去滋潤自己所耕耘的每一片土地，讓鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
聯(lián)系客服
