·馬斯洛需求理論提出人類需求的五個層次，即生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。現(xiàn)在有新的發(fā)展，提出第六層次的最高需求是“自我超越的需求”，這是心靈層次的精神需求，是超越物質(zhì)的靈性成長。
·哈佛大學(xué)在教學(xué)中提倡“相信文化”，要求學(xué)生充分相信自己，相信自己能做一切。在教學(xué)中進行“自我效能”訓(xùn)練，通過不斷訓(xùn)練，確立“自我尊重”意識，激發(fā)自身內(nèi)在潛力，最后化不可能為可能。相信文化，具有強大力量。
·事物的發(fā)展呈現(xiàn)階段性特征，一般分三個階段，即“正”，“反”，“合”。最初階段可定義為“正”，中間階段會走向“反”，最后階段將成為“合”，其中“正”與“反”不是對立的而是互為條件的，“合”才是最佳狀態(tài)，通過“合”將兩者的優(yōu)勢集中而實現(xiàn)進化。
·老子的道德經(jīng)，其核心思想主要是三大原理：第一返璞歸真，堅持回歸原點，不可忘卻初衷；第二無為而治，不違背事物的本源法則行事，無為而無不為；第三反向思維，目標(biāo)要正道，路徑應(yīng)反向求取，相反而相成。
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