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照相回憶法VS照相記憶法

七田真照相記憶法很難練成：

網(wǎng)上許多朋友都曾了解過(guò)七田真的照相記憶，其中不少人都或多或少進(jìn)行過(guò)照相記憶的訓(xùn)練，例如黃卡、曼陀羅卡、3D圖、只管背誦等方法，然而真正有很大進(jìn)展的人或許不多。

為什么練習(xí)的人很多，而成功的人卻很少（幾乎沒(méi)有）呢？

最重要的原因就是，七田真所倡導(dǎo)的一系列神奇學(xué)習(xí)方法，往往只有7歲（寬松一點(diǎn)是12歲）以下的小孩才比較容易練成。到了成年之后，就很難練成了（具體原因，我們網(wǎng)站的“右腦開(kāi)發(fā)”課程有詳細(xì)講解）。

事實(shí)上，七田真在日本的學(xué)校，往往只招收7歲以下的學(xué)齡前兒童，超過(guò)7歲的一般就不收了。

7歲以下的小孩，其實(shí)是很容易訓(xùn)練出神奇的學(xué)習(xí)能力的，然而他們自身沒(méi)有辦法進(jìn)行自主訓(xùn)練，只能在經(jīng)驗(yàn)豐富的成人引導(dǎo)下進(jìn)行。然而大部分成人本身就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就更加無(wú)法指導(dǎo)小孩訓(xùn)練了。

照相記憶是難以把握的能力：

一般人對(duì)于照相記憶能力的理解，大概就是擁有像照相機(jī)那樣的記憶方式，“喀嚓”一下，就立刻把一整頁(yè)書(shū)的內(nèi)容拍下來(lái)，需要的時(shí)候就可以隨時(shí)從大腦中調(diào)出來(lái)。

那么，是否真的有人練成了這種能力呢？

世界之大，無(wú)奇不有，我們不排除古今中外有人擁有這樣的神奇本領(lǐng)。

然而，就七田真一系列書(shū)中所舉的例子來(lái)看，他所說(shuō)的“照相記憶”，更多的是一種比喻，用來(lái)比喻說(shuō)一個(gè)人可以記得很快、并且記得很清晰，不容易忘記。而并不是說(shuō)能夠確切地訓(xùn)練出“喀嚓”一下就能連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有差錯(cuò)的照相記憶能力。

當(dāng)然，古今中外，確實(shí)也有不少的例子提到，某某人能夠看一遍，就把整本書(shū)的內(nèi)容一字不差地記下來(lái)了。然而，是否能夠像照相機(jī)那樣，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都能記清楚，或者說(shuō)這種能力是否能夠運(yùn)用在一起資料之中（例如毫無(wú)規(guī)律的數(shù)字或毫無(wú)意義的符號(hào)），那就不得而知了。甚至，這種能力是否能夠隨時(shí)隨地用出來(lái)，那就更加無(wú)法考究了。

相比而言，七田真所說(shuō)的“波動(dòng)速讀”能力，倒是比較確切能訓(xùn)練出來(lái)的（當(dāng)然，也是小孩比較容易訓(xùn)練）。

波動(dòng)速讀，以肉眼幾乎無(wú)法看清書(shū)中內(nèi)容的速度來(lái)翻書(shū)，但同時(shí)卻可以很快地讀完書(shū)本的內(nèi)容，并且可以把書(shū)中的主要內(nèi)容（有時(shí)候甚至是一些細(xì)節(jié)內(nèi)容）都記得非常清楚。這樣的能力，經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練的小孩，是比較容易做到的，國(guó)內(nèi)外的例子也很多。

然而，波動(dòng)速讀，是一種理解性質(zhì)的閱讀與記憶，而不是像照相記憶那樣的精確記憶。對(duì)于那些抽象的、無(wú)規(guī)律的資料，波動(dòng)速讀是難有用武之地的。

例如，面對(duì)一屏幕的無(wú)規(guī)律數(shù)字，即便擁有波動(dòng)速讀能力，也只能干瞪眼，無(wú)法像記憶大師那樣做到短短幾分鐘就能記住，并且倒背如流。

其實(shí)，我們不一定要那么死板地認(rèn)定“喀嚓”一下的照相記憶能力是否真正存在，或是否能真正訓(xùn)練出來(lái)。我們只需要明白，人的記憶力擁有很大的提升空間，只要不斷去琢磨更好的方法，不斷進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)踐，那么，我們的記憶力就會(huì)不斷得到提升！

事實(shí)上，即便不能做到“喀嚓”一下就記住，但如果稍微看兩三遍，就能記得很牢、記得很清晰，那也是一種非常令人羨慕的記憶能力了。

那么，怎樣才能通過(guò)訓(xùn)練，讓我們記憶力不斷提升，乃至于達(dá)到普通人所羨慕的“出神入化”的境界呢？

圖像記憶VS照相記憶：

對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，如果花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)直接訓(xùn)練照相記憶，到最后可能毫無(wú)收獲，連熱情和信心都會(huì)受到巨大的打擊。

比較靠譜的做法，是從圖像記憶方法開(kāi)始訓(xùn)練。

我們中國(guó)記憶力訓(xùn)練網(wǎng)所一直倡導(dǎo)的圖像記憶方法，是得到無(wú)數(shù)事實(shí)和無(wú)數(shù)人所驗(yàn)證的、行之有效的記憶方法，能夠幫助我們大大提升記憶能力。無(wú)論是用在記憶中文、數(shù)據(jù)、還是英語(yǔ)單詞乃至英語(yǔ)課文，其效率都比死記硬背的方法要高很多！

當(dāng)然，要通過(guò)圖像記憶法的訓(xùn)練來(lái)提升記憶能力，這不僅需要掌握系統(tǒng)的方法，更重要的是，還需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)用、實(shí)踐、訓(xùn)練，才能真正融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用！

假如真的有“喀嚓”一下的照相記憶存在，那么，圖像記憶跟照相記憶比起來(lái)，確實(shí)會(huì)稍遜一籌。

對(duì)于一頁(yè)資料，以照相記憶的速度，大概只需要一秒左右就能記住，而且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

而如果運(yùn)用圖像記憶，那還得慢慢去想圖像，如果是比較陌生的抽象資料，那估計(jì)還得費(fèi)不少心思去琢磨如何把關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化為圖像，然后還需要多想幾遍才能記?。ó?dāng)然，這個(gè)過(guò)程隨著圖像記憶方法運(yùn)用的不斷熟練，會(huì)越來(lái)越輕松、越來(lái)越快速）。過(guò)一段時(shí)間當(dāng)然還可能會(huì)忘記，所以還需要偶爾復(fù)習(xí)。

雖然，圖像記憶比起大多數(shù)人的死記硬背方法，其記憶的效率可能會(huì)提高10倍以上，對(duì)于某些資料，記憶效率還有可能會(huì)提高100倍以上。

然而，圖像記憶的效率跟照相記憶（如果真的存在的話(huà)）比起來(lái)，還是要落后很多的，呵呵。

因此，如果有人在圖像記憶的基礎(chǔ)之上，還希望能做到更好，還希望能?chē)L試一下照相記憶，這種心態(tài)也是完全能理解的。

拋開(kāi)照相記憶不談，如果有一種神奇的記憶能力，能夠讓我們非常輕松、甚至毫不費(fèi)力就記住許多資料，而且不容易忘記，那么，相信很多人都渴望擁有這種神奇的記憶能力。

圖像記憶雖然也非常有效，然而，圖像記憶的最大特點(diǎn)是記得牢固，而并不一定會(huì)記得很快（當(dāng)然，比起死記硬背來(lái)說(shuō)，還是要快很多了）。

即便是一個(gè)圖像記憶方法運(yùn)用很熟練的記憶大師，遇到一些比較陌生的抽象資料，也需要花很大功夫來(lái)研究如何把資料轉(zhuǎn)化為圖像，這個(gè)過(guò)程倒并不一定非常輕松，呵呵。

那么，這種雖然比不上照相記憶“喀嚓”一下，但卻比圖像記憶要更輕松更快速更牢固的神奇記憶能力，是否存在呢？如果存在，是否能通過(guò)訓(xùn)練來(lái)獲得呢？

神奇記憶能力的特點(diǎn)：

事實(shí)上，沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意的訓(xùn)練，天生就擁有神奇記憶能力的人，不僅存在，而且數(shù)量還是不少的。即便不說(shuō)歷史上那些記憶力出色的名人，幾乎每個(gè)人的身邊，都存在著一些記憶力特別好的人。

例如我們?cè)谧x書(shū)時(shí)代，從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，身邊的同學(xué)之中，有沒(méi)有幾個(gè)記憶力非常好的人？應(yīng)該都是有的。

對(duì)這些記憶力特別好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的記憶力是天生的好。一篇課文，讀兩三遍就能輕松記住了，而且可以記得很牢，到考試的時(shí)候還能夠一字不差地用出來(lái)。如果要問(wèn)他們是怎么記的，他們自己估計(jì)也不太清楚，反正讀兩遍就記住了，呵呵。

那么，這種不需要刻意運(yùn)用某些方法（例如圖像記憶法）的神奇記憶力，是否能夠模仿，是否能夠通過(guò)訓(xùn)練而獲得呢？

事實(shí)上是可以的。

在多年的面授教學(xué)過(guò)程中，我們遇到了不少天生記憶力非常好的學(xué)生。經(jīng)過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)，記憶力好的人，他們?cè)诨貞浀臅r(shí)候，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不僅能夠完整回憶出原文，而能夠回憶出某個(gè)詞語(yǔ)或某段文字大概在文中的哪個(gè)位置！

也就是說(shuō)，他們的回憶，往往是帶有視覺(jué)特征的！仿佛能夠看到文字或資料在眼前展開(kāi)！

我們研究了古今中外許多擁有特別記憶力的人，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨貞浀臅r(shí)候，也都有著這個(gè)同樣的特點(diǎn)。往往記憶力越好的人，回憶時(shí)候的這種視覺(jué)特征越明顯。例如與愛(ài)迪生齊名的天才發(fā)明家特斯拉，在他的自傳中就常常提到，當(dāng)他在思考問(wèn)題，或回憶某些資料的時(shí)候，他的額前就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)清晰的畫(huà)面，真的能夠看到那些他所需要的資料！

所以，我們總結(jié)了一個(gè)非常重要的共同特征：那就是記憶力好的人，在他們回憶的時(shí)候，往往能夠在閉上眼睛之后，通過(guò)額前的“虛擬屏幕”來(lái)進(jìn)行回憶！

記憶力越是神奇的人，這種通過(guò)虛擬屏幕來(lái)回憶的特征就越明顯。對(duì)于需要回憶的資料，透過(guò)額前的虛擬屏幕，有些人是能清晰地看見(jiàn)，而我們身邊的大部分記憶力好的人，則是可以模糊地看見(jiàn)，或者仿佛能夠看見(jiàn)！

所以，我們可以做一個(gè)大膽的假設(shè)：

記憶能力，是跟額前虛擬屏幕的清晰度有關(guān)的，想象越清晰，記憶力就會(huì)越強(qiáng)。

既然記憶能力的重點(diǎn)是跟額前的虛擬屏幕有關(guān)，也就是說(shuō)，跟清晰的想象力有關(guān)，那么，我們的記憶力訓(xùn)練，如果圍繞著這個(gè)主角來(lái)進(jìn)行，就會(huì)更直接更有效。

因此，在圖像記憶方法的基礎(chǔ)上，我們提出了一個(gè)全新的、而且是直指根本的記憶力訓(xùn)練方法：照相回憶法！

什么叫“照相回憶”？

什么叫照相回憶呢？

照相回憶是指，當(dāng)我們?cè)诨貞涃Y料的時(shí)候（文字、數(shù)字、圖像等），盡量閉上眼睛，有意識(shí)地想象額前出現(xiàn)一個(gè)虛擬的屏幕，我們所需要回憶的資料就清晰地顯現(xiàn)在這個(gè)虛擬的屏幕上，我們只要看著這個(gè)屏幕，就能把所需要的資料一個(gè)不漏地回憶出來(lái)。回憶的時(shí)候仿佛是看著一張照片來(lái)進(jìn)行回憶一樣，所以稱(chēng)之為“照相回憶”。

剛開(kāi)始，我們閉上眼睛，可能什么圖像都看不到，或者非常模糊、似有似無(wú)，但是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，我們就慢慢能夠清晰地看到屏幕上的內(nèi)容。

事實(shí)上，我們小的時(shí)候，那種想象都是非常清晰的，所想象的東西，好像真的在眼前一般。只是隨著年齡增長(zhǎng)，這種想象力慢慢減退了（想象力減退的原因在“右腦開(kāi)發(fā)”課程里有詳細(xì)的講解）。然而經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，這種想象力是可以慢慢恢復(fù)到清晰狀態(tài)的。

聲音回憶VS圖像回憶VS文字回憶：

為什么照相回憶的訓(xùn)練，能夠幫助我們獲得神奇的記憶能力呢？照相回憶的原理究竟是怎樣的？

當(dāng)我們記憶的時(shí)候，根據(jù)記憶的內(nèi)容，往往可以分為三種記憶方式：聲音記憶、圖像記憶、文字記憶。

聲音記憶指的是我們記住了許多聲音，例如音樂(lè)。事實(shí)上，死記硬背的時(shí)候（例如背課文、背單詞），我們往往記住的是聲音。

圖像記憶則是指我們記住了許多圖像，例如動(dòng)畫(huà)片、電影等等。

文字記憶則是指我們記住了抽象資料的形狀、外形，例如這些符號(hào)：&、#、*。當(dāng)我們剛開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的時(shí)候，那么多的生字，也是用文字記憶的方式來(lái)記住它們的筆畫(huà)順序和外形的。我們?yōu)槭裁茨軌驅(qū)懗?/font>a、b、c這些英文字母，是因?yàn)槲覀冇涀×怂鼈兊耐庑巍，F(xiàn)在我們記一些比較陌生、不太會(huì)讀的字，也是用文字記憶的方式，例如：俜、偒、殛。

聲音記憶是通過(guò)耳朵進(jìn)行，而圖像記憶和文字記憶都是通過(guò)眼睛進(jìn)行。圖像記憶跟文字記憶的區(qū)別是，前者往往用來(lái)記那些生動(dòng)活潑的圖像、動(dòng)畫(huà)等，而后者則是記那些抽象的資料。

既然在記憶的時(shí)候有三種方式，那么，我們?cè)诨貞浀臅r(shí)候，同樣也有三種回憶方式：聲音回憶、圖像回憶、文字回憶。

死記硬背的時(shí)候，往往是運(yùn)用聲音記憶，把文字或單詞，通過(guò)反復(fù)誦讀，變成了聲音而儲(chǔ)存在大腦中。當(dāng)我們回憶的時(shí)候，這些聲音就條件反射般地回蕩在我們的腦海中，這稱(chēng)之為“聲音回憶”。例如請(qǐng)你回憶一下你的手機(jī)號(hào)，或者說(shuō)出“書(shū)本”的英文單詞。是不是立刻有一些聲音從大腦中冒出來(lái)？

聲音記憶的效率是很低的，所以死記硬背的方式，讓絕大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得很痛苦。只有一小部分天生對(duì)聲音記憶很敏感的人，他們喜歡誦讀的方式，讀兩三遍就記住了。而大多數(shù)人則苦惱于聲音記憶的“忘了又記，記了又忘”。

圖像回憶則是直接回憶出生動(dòng)活潑的圖像，例如回想一下今天的經(jīng)歷，或者回憶某部電影，或回憶某個(gè)讓你記憶猶新的場(chǎng)面。

基本上，每個(gè)人的圖像記憶能力都是非常強(qiáng)的，例如，看電影看一遍就能記住，而不需要反復(fù)復(fù)習(xí)，呵呵。記憶大師善于把所要記的資料轉(zhuǎn)化為圖像，在回憶的時(shí)候，腦海中會(huì)輕松地冒出生動(dòng)的圖像。

文字回憶則是從腦海中直接蹦出文字或形狀，例如，請(qǐng)你回憶一下等邊三角形的樣子，或請(qǐng)你想出讀音為“tong”的字，這個(gè)時(shí)候，你的腦海中是否就冒出了一些東西？而這些東西既不是聲音、也不是圖像，我們統(tǒng)一把它們稱(chēng)之為文字回憶。

如果我們記憶一篇課文，或者記憶幾個(gè)英語(yǔ)單詞，記憶效率低的人往往運(yùn)用聲音記憶，而回憶的也是聲音；記憶大師往往運(yùn)用圖像記憶，回憶的時(shí)候也是圖像；然而天生擁有神奇記憶力的人，不管他們運(yùn)用的是什么記憶方式，然而當(dāng)他們回憶的時(shí)候，往往是偏向于文字回憶，也就是說(shuō)，他們能夠直接在腦海中浮現(xiàn)出文字，文字浮現(xiàn)越清晰的人，記憶力就越強(qiáng)。

照相回憶法訓(xùn)練原理：

既然文字回憶方式跟記憶力有非常密切的關(guān)系，那么，我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候，直接盯著課文或單詞看，只是看而不去讀，然后閉上眼睛回憶，這樣能幫助我們提升記憶能力嗎？

這樣做大概是不行的。因?yàn)?，回憶的時(shí)候偏向于文字回憶，不代表記憶的時(shí)候也單純運(yùn)用文字記憶。

如果要訓(xùn)練照相回憶的能力，首先需要快速地記住，這個(gè)時(shí)候往往運(yùn)用圖像記憶的方式更為有效。關(guān)鍵在于，當(dāng)我們回憶的時(shí)候，不僅要回憶出圖像和聲音，更重要的是，我們要閉上眼睛，盡可能地在眼前回憶出相應(yīng)的文字。

例如，我們?nèi)绻洃涍@段文字，《中庸》首章：

天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教。道也者，不可須臾離也；可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。喜怒哀樂(lè)之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。

當(dāng)我們要用這段短文來(lái)訓(xùn)練照相回憶的時(shí)候，首先，我們要運(yùn)用死記硬背或者圖像記憶的方法，把這段短文記住。

記住之后，我們還要閉上眼睛來(lái)檢驗(yàn)，可以先想象兩眼眉心前面的空間出現(xiàn)一個(gè)虛擬的屏幕，看看這個(gè)屏幕上是否能夠浮現(xiàn)出這段文字。許多小孩都能清晰地構(gòu)想出這樣一個(gè)額前的虛擬屏幕。成年人一般很難清晰地構(gòu)想出來(lái)，然而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，還是可以慢慢做到的。

為了更好地檢驗(yàn)我們能夠回憶出某個(gè)詞的大概位置，我們可以給其中某些提示詞作一個(gè)記號(hào)，看看回憶的時(shí)候，是否能把這些詞語(yǔ)的位置也回憶出來(lái)。

如下圖：

事實(shí)上，照相回憶法訓(xùn)練的關(guān)鍵，就是在記住資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)閉目回憶，盡可能讓所記住的資料清晰地浮現(xiàn)在眼前。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，通過(guò)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，我們的想象力會(huì)越來(lái)越清晰，眼前能夠浮現(xiàn)出像照片那樣清晰的圖像，那么，我們的記憶能力就會(huì)不斷提升，從而達(dá)到出神入化的境界。

照相回憶VS圖像記憶：

事實(shí)上，照相回憶是在圖像記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升而來(lái)的。因?yàn)橐_(dá)到照相回憶的效果，首先需要把資料記住，而要記住資料，圖像記憶法比起死記硬背自然是有效得多。

大多數(shù)人在回憶文章等資料的時(shí)候，往往忽略了對(duì)文字的回憶，包括許多記憶大師在回憶的時(shí)候，也很少注重文字的視覺(jué)回憶，所以，雖然文章記住了，但卻不知道哪個(gè)詞語(yǔ)在文章中的哪個(gè)方位。

記住文章每段話(huà)甚至每個(gè)字的大概位置，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)并沒(méi)有直接的好處，所以這也是一般人忽略文字回憶的原因。然而，養(yǎng)成文字回憶的習(xí)慣，對(duì)于訓(xùn)練想象力是非常有好處的。

如果你去詢(xún)問(wèn)一些天生記憶特別好的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們往往能夠記住某個(gè)詞或某段話(huà)在文章中的大概方位。而通常記憶力差的人就做不到這一點(diǎn)?？梢?jiàn)，文字回憶的能力跟記憶力是有很大關(guān)系的。

記憶大師往往是運(yùn)用圖像記憶方法的高手。然而，記憶大師同樣也可以通過(guò)照相回憶法的訓(xùn)練，不斷提升自己的想象力，從而讓自己的記憶能力不斷精進(jìn)?；蛟S有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)許多資料，不必刻意運(yùn)用圖像記憶的方法，只需要稍微看一兩遍，也能夠很輕松地記住了。

照相回憶VS照相記憶

照相回憶法不跟照相記憶法相同的地方在于，回憶的時(shí)候，都是通過(guò)眼前浮現(xiàn)文字（或照片）等形式來(lái)進(jìn)行的，都可以清晰地看到原文一字一句所在的位置。

而兩者不同的地方則在于，照相記憶法強(qiáng)調(diào)在記的時(shí)候是“喀嚓”一下就記住了，而照相回憶法在記憶的時(shí)候可能會(huì)相對(duì)慢一些，同時(shí)需要圖像記憶方法的配合。

還有一個(gè)很大不同的地方是，照相記憶法大概只適合7歲以下的小朋友訓(xùn)練，而照相回憶法，則適合所有人（包括大人和小孩）進(jìn)行訓(xùn)練。

尤其對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，照相記憶能力幾乎是不大可能訓(xùn)練出來(lái)了，然而照相回憶的能力，則可以通過(guò)不斷的訓(xùn)練，從而獲得不斷的進(jìn)步！甚至照相回憶訓(xùn)練到了一定程度，說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似照相記憶那種“喀嚓”一下就能記住的能力。

事實(shí)上，大多數(shù)人的目的是要擁有超凡的記憶力，而不一定是照相記憶力。因此，照相回憶法更適合大多數(shù)人進(jìn)行訓(xùn)練和運(yùn)用。

一切知識(shí)，無(wú)非是回憶！

英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：一切知識(shí)不過(guò)是記憶。

大概的理解是說(shuō)，一切知識(shí)都是通過(guò)記憶記住之后才能夠運(yùn)用的。

其實(shí)，我們可以更進(jìn)一步說(shuō)：一切知識(shí)，無(wú)非是回憶！

我們?nèi)祟?lèi)不斷在前進(jìn)，不斷發(fā)現(xiàn)了許多新的知識(shí)，似乎這些知識(shí)都是全新的、從未出現(xiàn)過(guò)的。然而，真的是這樣嗎？難道我們真的能夠發(fā)現(xiàn)一些宇宙中原本并不存在的東西嗎？

事實(shí)上，一切知識(shí)、一切科技，早已存在于宇宙的大道之中。每個(gè)人的靈魂深處，可以說(shuō)都是全知全能的。我們所要做的，只不過(guò)是不斷回憶起宇宙大道的真相而已。

科學(xué)家為什么會(huì)有那么多靈感？這些靈感從哪兒來(lái)？有哪個(gè)科學(xué)家能夠宣傳自己能控制所有的靈感？與其說(shuō)這些靈感是全新的，倒不如說(shuō)，科學(xué)家們慢慢回憶起了更多的宇宙規(guī)律而已，而這些規(guī)律，早已存在于我們的靈魂深處。

從這個(gè)意義上說(shuō)，訓(xùn)練記憶能力，倒不如訓(xùn)練回憶能力來(lái)得更有效、更直指根本！

照相記憶那種“喀嚓”能力是否真的能夠練成，或者照相回憶是否能夠訓(xùn)練到出神入化的境界，這些都不是最重要的。

最重要的是，人類(lèi)大腦的潛能是無(wú)限的。人們追求自身能力（例如記憶力）的不斷提升，這是非常寶貴的一種心態(tài)。畢竟，有追求才會(huì)不斷有突破！

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