你好，我是人生哥。
什么是幻燈片的場景思維呢？
說的高大上一點(diǎn)，
就是幻燈片的可視化。
說的直白一點(diǎn)，
就是別人一眼看過去即會(huì)產(chǎn)生畫面感。
當(dāng)然，那些單純?yōu)榱俗非笞龀觥赣∠笈苫脽羝沟囊懦谕狻?/span>
如果想要確定一個(gè)幻燈片的風(fēng)格走向，
除了對(duì)字體與配色的必要限定外，
封面設(shè)計(jì)在幻燈片創(chuàng)作中起到了很重要的作用。
而縱觀幻燈片的各個(gè)品類，
商業(yè)計(jì)劃書往往是一個(gè)特點(diǎn)突出，
又需要被場景化的典型。
針對(duì)的行業(yè)不同，
商業(yè)模式也不同，
幻燈片封面與產(chǎn)品本身的場景鏈接會(huì)更加被放大。
1.
常規(guī)幻燈片封皮的慣用套路
掌握對(duì)齊原理就成功一大半
似乎一頁幻燈片只要你掌握了對(duì)齊原則，
就能衍生出無數(shù)種變化。
當(dāng)沒有圖片可用時(shí)，可以使用 LOGO結(jié)合文字做法。
/ 左對(duì)齊 /
/ 居中對(duì)齊 /
/ 右對(duì)齊 /
如果覺得過于單調(diào)了，還可以使用半圖型的圖片劃分版面，同樣是在沿用對(duì)齊原則。
/ 左對(duì)齊 /
/ 居中對(duì)齊 /
/ 右對(duì)齊 /
再次裁切圖片，也依舊是沿用這三種對(duì)齊方式，看起來似乎很簡單不是嗎？
/ 左對(duì)齊 /
/ 居中對(duì)齊 /
/ 右對(duì)齊 /
單純的使用漸變背景也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，紋理不夠突出就隨意拉幾條線出來。
當(dāng)然也可以借助形狀來劃分版面空間。
或者是制作一張全圖型的圖片，把文字放在相反的方向即可，如果對(duì)比過于強(qiáng)烈就添加一個(gè)蒙版遮罩。
再覺得氛圍感不夠那就再加幾個(gè)裝飾元素吧，還顯得挺有逼格。
如果，
你覺得上面這些都算是好的幻燈片封面做法，
那么恭喜你，
你已經(jīng)成功學(xué)會(huì)了使用圖片和對(duì)齊。
我想你也應(yīng)該注意到了，
這一章節(jié)的標(biāo)題是常規(guī)型封皮的制作方法。
那么接下來我們要說的是，
如何建立幻燈片的場景思維。
2.
打破無效重復(fù)，有效視覺化
從核心內(nèi)容上建立畫面感
如果你希望讓你的幻燈片，
從視覺上建立一些場景感。
那不妨讓我們來重新思考一下，
該如何對(duì)下面這頁幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)。
/ 初始文案 /
這是一份籃球項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃書封面設(shè)計(jì)。
我們?cè)撊绾稳ニ伎寄兀?/span>
建立場景感的方式有很多，
使用圖片和圖標(biāo)是最直接的做法。
也是第一步需要考慮的。
通過上面的文字我們可以知道，
這頁幻燈片的字面核心是籃球，
所以我們便會(huì)根據(jù)籃球發(fā)生關(guān)鍵詞的擴(kuò)展，
一般按照事物的從大到小去觀察即可：
這里需要我們注意的是，往往越是細(xì)節(jié)的東西能夠建立的場景也就越小。比如我們選擇了小場景下的籃球，球框，我想大多數(shù)人也是為幻燈片選圖的。那么可能最終呈現(xiàn)出來的幻燈片封面會(huì)是這個(gè)樣子，既中規(guī)中矩又毫無驚喜可言：
/ 籃球框 /
/ 籃球 /
所以，我們需要讓幻燈片的畫面切換到一個(gè)更大的視角并針對(duì)文案尋找匹配內(nèi)容的圖片，于是我們把目光聚焦在打籃球的人和籃球場上面。
根據(jù)這兩個(gè)場景進(jìn)行美化可能會(huì)得到下面這樣的一張幻燈片。當(dāng)人與籃球建立了某種聯(lián)系，也會(huì)很符合文案中的內(nèi)容“引領(lǐng)你的球升之道”。
/ 練習(xí)籃球的人 /
但目前的畫面仍有些單薄，所以添加幾條向上的箭頭來進(jìn)行裝飾，借助輔助元素來迎合文案，體現(xiàn)出練球正在進(jìn)步，為了加強(qiáng)畫面的動(dòng)感也對(duì)人物做了虛化的疊層處理。
顯然第 2 個(gè)案例要比前一個(gè)案例好了很多，但也只是做到了好看而已，略微有了一絲畫面感，依舊沒有什么驚喜感。
那我們現(xiàn)在再換成另一種形式，通過不同動(dòng)作的連續(xù)出現(xiàn)來模擬人與籃球的關(guān)系。如圖所示：
自此幻燈片好看了，畫面感也有了，
但驚喜呢？
別忘了這是一頁商業(yè)計(jì)劃書的幻燈片設(shè)計(jì)，
如何在眾多 BP 中脫穎而出？
我想這正是幻燈片要建立場景思維的核心所在，即：
充分滿足人們的心里預(yù)期并創(chuàng)造更多的驚喜感。
所以，讓我們重新再來制作一次這張幻燈片，
依舊是使用同樣的一個(gè)場景：練球的人。
還是這句文案——“引領(lǐng)你的球升之道”。
在籃球練習(xí)中什么才是檢驗(yàn)一個(gè)人籃球技術(shù)有沒有進(jìn)步的關(guān)鍵呢？
投籃！得分！投籃！投籃！
所以，這次我們就以投籃為場景基礎(chǔ)。
如何建立驚喜感呢？
制造驚喜的慣用方式其實(shí)就是打破常規(guī).
這一點(diǎn)在任何場景都適用，
當(dāng)然也包括幻燈片！
不知道你有沒有思考過，
微信是一款社交軟件，
為什么開機(jī)圖會(huì)是一個(gè)孤獨(dú)的小人？
社交不應(yīng)該是兩個(gè)人嗎？是不是用兩個(gè)人更合適，畢竟它是社交軟件呀。所以最終的畫面很可能是這樣的：
世間最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)是朦朧美，
世界上最大的痛苦也莫過于： 想要卻永遠(yuǎn)得不到。
所以回到幻燈片，投籃也不需要真的投！
你或許可以這樣做：
1. 找到一個(gè)適合的籃球場的圖片作為背景圖。
2. 把一個(gè)試圖準(zhǔn)備去投籃的人放上去，這張人物素材是我下載后改進(jìn)的矢量圖形。
3. 在空白處把文案放上去，填充版面。
顯然，這是一次不合適的嘗試，我們可以換一種排版形式，換一種字體搭配。把核心內(nèi)容放在主區(qū)域，其他次要的內(nèi)容放在頁面邊距的位置。
4. 全部排好版后，我們發(fā)現(xiàn)背景圖的對(duì)比過強(qiáng)，于是我們拉一個(gè)從上至下的白色漸變遮罩蒙版。
5. 人物在畫面中顯得有些飄忽，為人物補(bǔ)充陰影。這張圖為了跟隨圖片的視角選擇了人物的后前方打光。
6. 現(xiàn)在的文字顯得過于單調(diào)，加上一個(gè)籃球的動(dòng)作穿插到文字中。
7. 到了這一步其實(shí)差不多都完成了，但還是感覺畫面的速度感不夠，所以使用形狀工具拉一些線條來強(qiáng)化視角。
做幻燈片應(yīng)該是有感情的，有效的建立場景思維會(huì)更好的幫助你進(jìn)行視覺化的表達(dá)。
所以，在制作幻燈片之前你應(yīng)該多問問自己：我想表達(dá)什么。而不是死死的去記住規(guī)則和套路。
格局、心境和本心，
都能從一個(gè)人的 PPT 里面看到。
希望這篇文章依舊對(duì)你有幫助。
這里是Keynote研究所，每周一更新，
我們下周見。
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