我常常琢磨這個問題：中小學作文教學的效果確實不理想，甚至算得上糟糕，問題到底有哪些？ 對此，仁者見仁，智者見智。我覺得呀，最大的弊端在于中小學的寫作教學幾乎徹底地淪為了考試的附庸，寫作基本上是學生獲取升學分數的手段。試想想，如果12年的作文教學全部指向應試的話，寫作的知識該多么貧乏，寫作的要求該多么干癟，寫作的平臺該多么逼仄，寫作的目標該多么功利……一路地練下來，傷害最大的一定是孩子們的寫作興趣和寫作熱情。 我以為，寫作的功能不外乎要有兩個“面向”：一是面向內部心靈世界，用文字表達自我尋找自我；二是面向外部大千世界，用文字進行溝通交流連接。第一個“面向”，自我是讀者。第二個“面向”，真實的人群是讀者。 應試型作文教學的問題在于，它讓作者找不到“讀者”?？荚嚍榱巳傇u卷者，必須遵循很多潛規(guī)則，不敢說真話導致慢慢地就不會說真話了。于是，“自我”便也排斥自己的作品，明白那是敷衍之作應景之作，當不得真。“自己”不再是自己作品的讀者，這是很大的悲哀。而更大的悲哀還在于，因為長期假定只有老師才是讀者，寫作便成為了“作業(yè)”。長年累月地懷著完成作業(yè)應付差事的心態(tài)去寫作，哪有不厭惡不仇恨寫作的。 解放寫作，便要帶領著孩子們去尋找“真寫作”的“場”，不為寫作訓練而寫作，不為交作業(yè)而寫作，不為考試而寫作。在這個“場”中，寫作的需要是真實的，寫作的讀者是真實的，寫作的內容是真實的，寫作的情懷是真實的……在真實的生命場景中去寫作，讓寫作真真正正成為孩子們的內在需要。 好老師，便是營造這樣的“場”的高手。 我似乎算得上這樣的好老師：這么多年來，我?guī)ьI著學生互相寫評語，鼓勵青春期的孩兒們寫意義獨特的“情書”，寫《班級日記》，給爸爸媽媽寫生日賀信，給學校領導寫建議，給科任老師寫頒獎詞，給政府部門寫規(guī)劃……絞盡腦汁，千方百計，把孩子們從應試寫作的泥淖中打撈出來，讓他們活在熱騰騰的生活里，并且以寫作為媒介，去表達對生活的理解，去創(chuàng)造更有意義的生活。 近兩年，做得最有意思的是“班級微播報”和“班級史記”的寫作。 這個創(chuàng)意的誕生，初衷是為家長服務的。班級微播報寫作是應班級管理的需要而生的。這是一種“真實”的“寫作需要”。 2014年年初接清華附中小六創(chuàng)新四班時，家校矛盾很尖銳。班級頻出狀況，家長們普遍焦慮。如何緩解這種焦慮，營造充滿信任的家校教育環(huán)境，是我面臨的第一個難題。難題折磨人，但也只有難題能夠鍛煉人。人在困境中，必須要突圍，于是難題就能夠催生出新的思路。當時我想：要讓家長們的心放下來，讓他們信任學校，信任新的班主任，你就得讓他們在班級中有參與感，有存在感。如何做到呢？首先，他們得了解學校和班級的一切。其次，他們必須成為班級真正的一員。校內和校外，必須得有一個通道。借助這個通道，家長可以非常便捷地參與到班級管理中來。 當時我能夠想到的最好的工具，就是微信了。比起QQ，比起博客，微信的優(yōu)勢是顯而易見的。智能手機的應用已經徹底改變了我們的生活。教育，不能把自己隔絕在信息時代之外。 微信有一分鐘語音傳播功能，于是，我靈機一動，建立了班級“每日八點鐘新聞播報”政策。每天晚上八點鐘，由三名孩子——一名班委和兩名同學，各進行一分鐘微播報，全面總結介紹班級的各種情況。邀請家長定時聆聽，鼓勵家長評論。點子雖小，但很快激活了一池春水，家校的藩籬推倒了，班級建設的死棋活了。我的創(chuàng)新四班，班級面貌在短時間內發(fā)生了巨大的變化。一個危機四伏的班級，很快成長為了一個優(yōu)秀的班級。 細究起來，這里邊很多因素，暗合了現代管理的理念。尊重家長，理解家長的欲求，滿足家長的參與愿望，讓民主和開放真正落實到管理中去。做教育，說簡單點兒其實就是經營你和學生的關系，經營你和家長的關系。所有的美，都發(fā)生在關系之中。每日微播報，讓家校關系的種子有了健康的土壤，只要我們精心呵護，著力培養(yǎng)，智慧引導，這種子，就萌芽了，就健健康康長起來了。 播報，骨子里其實是一種擁抱。 因為有創(chuàng)新四班的經驗，所以，今年獨立管理圓明園校區(qū)，孩子們報名第一天，我就請各班班主任加倍辛苦一下，努力盡早建設好班級微信群，希望班級每日微播報能夠從第一天就開展起來。 一年過去了，微播報已經成為圓明書院的標志和名片了。在班主任和孩子們的努力下，播報不斷升級：播報媒介從語音播報，到圖片播報，游戲播報，現在已經是華麗麗的視頻播報了。孩子們個個像新聞聯播主持人，不，比新聞聯播主持人自由瀟灑多了。他們在校園中隨意取景取材，自由創(chuàng)作，快樂言說。播報形式呢，從最開初的單人播報，到雙人播報，多人播報，相聲式播報，雙語播報，歌曲播報，真是蔚為大觀，精彩不斷，創(chuàng)意不斷。創(chuàng)新班的創(chuàng)新的春天，就是從微播報開始的。 一分鐘播報，其實對學生的考驗是很大的。不信你試試，一分鐘，要把話說好，要有主題，要有層次，要內容豐富得體，還要表現自己的風格特色，很難。這既是口語訓練，更是微作文訓練。既是思維訓練，又是情感訓練。短短的一分鐘，信息量不可謂不大，孩子們得到的鍛煉，不可謂不小。家長自然擁護，自然喜歡。 創(chuàng)作播報稿，是播報準備的重要環(huán)節(jié)。播報寫作，成為了創(chuàng)新班孩子們寫作的重要內容。 我小心翼翼地指導著孩子們創(chuàng)作播報稿，要有要求，但要求不能太多，多了束縛手腳，不自由的創(chuàng)作發(fā)揮不出創(chuàng)造力。我告訴孩子們，生活素材就擺在那兒，你如何烹調成播報大餐，要靠你的眼光、智慧和情懷。播報的平臺，是一個成長亮相的平臺，你要在播報中全面展示自己的語文能力。沒有分數，分數就是同學們和家長們的口碑。我衷心地希望，每一位同學的播報，都能載入班級的史冊。 班級管理和作文教學，就這樣交融在了一起。用語文的手段提升了班級管理的文化品位，且自然，且無痕。 作文教學和閱讀教學，也就這樣交融在了一起。日常語文課堂中的《中華成語千句文》、《文言實驗課本》等化為了養(yǎng)料，滋養(yǎng)了孩子們的播報創(chuàng)作。也自然，也巧妙。
微播報是一個新東西。這個寫作課程的開發(fā)，是和學生一起完成的。我們邊做邊學，邊探索邊提升。學生教學生是最重要的形式?？荚囄颐}，微播報，次次都進入考題。比如小六年級上期的期中考試：
一、同學們，現在各班的“每日微播報”已經成為了一道風景。寫好播報稿，是需要智慧的。下邊這則播報稿很有特色，請你先欣賞學習。
【背景音樂（校歌）起 ，音樂聲音漸小】
各位聽眾：
晚上好!
歡迎走進《創(chuàng)新某班播報空間》。我是今天的播報員某某某。
今天是10月21日星期二，距離北京APEC會議假期還有十六天。
一場久違的秋風吹散了籠罩在我們頭頂的霧霾，它雖然帶來了寒冷和干燥，但使我們感到了親切的寒爽。
今天播報的主要內容有：
數學課老師證明性質，同學們連稱巧妙；
語文課激情朗誦，男子漢血氣賁張；
男生節(jié)女生藏禮物，男生們到處尋找。
下面是詳細內容：
今天數學課上，張老師證明了同弧或等弧所對圓周角是圓心角的一半，同學們恍然大悟，連稱巧妙。語文課兩個男生組進行了朗誦，王老師夸我們男子漢血氣賁張。今天，期盼已久的男生節(jié)終于拉開了帷幕。男生們四處尋找禮物，使小院成為了歡樂的海洋。
今天《創(chuàng)新某班播報空間》的上半時段就到這里，感謝您的收聽，再見！
【音樂聲音加大】
播報稿的寫法沒有定規(guī)。但要努力達到以下目標：
1、播報重點突出，忌諱寫流水賬從第一節(jié)課匯報到最后一節(jié)課。
2、形式可以創(chuàng)新，文字必須精短，但也要努力有細節(jié)，有畫面感。
3、有思想有情懷，傳遞正能量。
前半學期，你的校園生活一定是豐富多彩的。請你自選內容，自定形式，充分考慮各種因素，創(chuàng)寫一篇播報稿。請一定要保證你們班的家長和同學聽得清楚明白。200字左右為佳。（5分）
上面考題中引用的這則播報稿，作者是創(chuàng)新三班的馬牧州，特點是選點精準，表達很有新聞范兒。我就用這樣的方式，去促進孩子們關注平凡的生活，創(chuàng)作出更具特色的播報稿。一旦寫作激情被激發(fā)，同時又擁有了寫作自由，孩子們的筆，真像神筆啊！請大家欣賞幾則：
傅伯約、王錦翔是一對播報搭檔，他們的作品一直在推陳出新。且看三則：
【傅伯約、王錦翔播報作品一】
大家好！我是傅博約，我是王錦翔。
今天有什么？我們來播報。
清晨到校：
莘莘學子，學而不倦；書聲朗朗，驚地動天！
語文英語，有中有外；清華附中，嶄新一天。
數學課上：
張老師來，儒雅斯文；慢條斯理，習題講解。
絞盡腦汁，百思不明。輕輕點撥，開朗豁然！
英語課上：
毛老師來，仙女下凡；張口開講，賽過老外！
循循善誘，引發(fā)思考。舉手回答，恐后爭先。
體育課上：
附中操場，熱情洋溢；人聲鼎沸，熱火朝天。
單杠雙杠，蛟躍龍騰；足球籃球，猛虎下山！
語文課上：
王老師來，神仙駕到！精品閱讀，各抒己見。
口齒伶俐，妙語連珠、耐人尋味，受人青睞！
中午時光：
午餐時間，饑腸轆轆。一路小跑，加油充電。
附中食堂，自由選擇。葷素搭配，美味無窮。
家長大會：
吃完午餐，抓緊排練。小組分工，盡心盡力。
家長來到，演出開始。裝模做樣，忍俊開懷。
有道是：
欲知后事又如何，且聽明日再分解！
【老師點評】
孩子們誦讀《中華成語千句文》，那是由成語建構的語文世界，歷史世界，文化世界。朗朗上口的千句文對孩子們影響巨大，你看他們，下筆也是“千句文”??！讀與寫，就這么應答了。
【傅伯約、王錦翔播報作品二】
老師同學大家好,歡迎準時聽播報。今天內容很精彩,您別跑!
這次播報換形式,我們嘗試三句半。大事小事一起聊,您聽好!
先說書院開門早,腳步匆匆來報道,男聲女聲讀書聲,真熱鬧!
再說生物實驗課,動手之外又動腦,觀摩操作樣樣有,真奇妙!
語文安排有演講,你方講罷我登場,字正腔圓真自信,該鼓掌!
物理同樣實驗課,原理講解走前面,實際操練隨后到,全掌握!
數學今日講整式,循循善誘引思考,絞盡腦汁豁開朗,講得好!
午餐過后閱讀課,博覽群書如往常,沉浸書海聞書香,真幸福!
英語課講父親節(jié),接著全體看電影,內容豐富形式新,真高興!
下午放學好熱鬧,男生女生齊歡笑,要問這是啥原因?明放假!
后天就是清明節(jié),祭奠逝者緬先烈,踏青插柳放風箏,真期待!
自編自說三句半,說得不好多包涵。謝謝大家來捧場,Good Bye!
【老師點評】
哈哈，三句半，多么歡快明朗，家長朋友們聽到這樣的播報，心中幸福滿滿。
【傅伯約、王錦翔播報作品三】
夏至未至,柳絮紛飛。
來吧!來圓明書院揮灑青春,
讓我們自由自在,隨風奔跑;
每一天,都歡樂無限。
夏至未至,丁香漸香。
來吧!來圓明書院結伴藝術,
看,美術課妙手丹青,色彩飛揚;
聽,音樂課音韻翩飛,歌聲嘹亮。
夏至未至,蟬聲漸起。
來吧!來圓明書院聆聽語文,
口語考試今開賽,男生女生輪登臺,
享受詩歌與朗誦,聲情并茂個個帥。
夏至未至,綠茵漸濃。
來吧!來圓明書院約會數學,
整式技巧今開講,老師耐心循循誘。
同學專注認真聽,巧題妙算才智高。
夏至未至,陽光漸烈。
來吧!來圓明書院享受體育,
學排球墊球,個個摩拳擦掌。
看龍騰虎躍,人人熱火朝天。
夏至未至,當惜春景。
期中已過,期末不遠。
時刻準備好,全力奔跑;
我們永遠牢記,贏了自己最重要!
【老師點評】
小男孩兒的詩，還很稚嫩，只能算是順口溜，不過，也有一點兒典雅了，有些文化了。這么寫下去，詩情會盎然啊！
【陳陽、朱雨萱播報稿】
陳：大家好！歡迎各位按時收聽《詩情畫意》欄目，我是主持人陳陽。今天我們將帶領您一起去采訪小詩人朱雨萱，而我現在已經站在了她的班級門口。您好，您是朱雨萱嗎？
朱：是的，您好。
陳：聽說您寫詩很有文采，所以我們慕名而來，想欣賞一下您的大作。
朱：您們真是過獎了，今天我沒有帶作品，就臨時給大家創(chuàng)作一個關于我們班一天學習生活和表現的小詩吧！
陳：好的，您請說，我們洗耳恭聽！
朱：歷史課堂真是妙，次次視頻都為寶。
今天做個小測驗，每個同學都考好！
陳：真是妙！也祝大家都取得滿意的分數！
朱：英語課堂實在亂，老師發(fā)出建議函。
爭取養(yǎng)成好習慣，同學點頭連稱贊。
陳：真心地希望這個班的紀律得到好轉!
朱：天一昕一真是棒，妙筆生花引贊揚。
祎琳發(fā)言顯特長，全班同學齊鼓掌。
陳：嗯，剛看完天一的文章，簡直是讓人贊不絕口，而昕一也毫不遜色！我們都該向這姐妹倆學習！
朱：三班排隊快靜齊，老師不用管紀律。
快樂度過熱身操，羽毛足球皆歡喜。
陳：紀律真的有所改進啊，真棒！我們今天的《詩情畫意》到這里就接近尾聲了，最后，我們還是要感謝為我們提供好詩的朱雨萱。謝謝你！
朱：不客氣。
【老師點評】
小欄目，對話式，七言小詩，兩個小女孩兒，把小院的小日子說得風情萬種啊！
【李袆琳蘭可馨播報稿】
A:大家好,“今日新聞”欄目又和大家見面了。我們是主持人蘭可馨。
B:我是主持人李祎琳。
A:今天是 4 月 23 日,世界讀書日,距離期中考試還有 4 天。雖 然考試將至,但歡聲笑語仍然回蕩在創(chuàng)三教室。
B:今日新聞看淚點:試卷成績揭面紗,吸取教訓爭頭籌。
A:今天的數學課上,張老師下發(fā)了單元測試卷。拿到卷子后, 大家的心情不甚相同:學神氣定神閑,笑看眾人幾多愁;學霸捶胸頓足,為啥只考了99?學渣心滿意足,及格是我最大的福!學水無奈悲哀,一分之差嘆命苦。只是有一點:希望廣大學霸學渣學水能吸取本次考試的教訓,痛定思痛,反躬自省。至于學神嘛……我就不管了哈。
B:今日新聞看笑點:語文聽寫諧音多,邊聽邊笑壓力消。
A:語文課上,王君老師用她那親切的重慶口音為我們進行聽寫。 這次聽寫真是笑點十足:有使人捧腹大笑的“給‘玫瑰’(gui?)的‘瑰’ (gui?)注音”;有讓人忍俊不禁的“韌性”與“任性”。（畫外音:“韌性”原本是柔韌的韌,卻不料被眾人理解為現在的流行語“有錢任性”）這些都大大緩解了同學們的壓力。
B:好了,今日新聞欄目到這里就要和大家說再見了。希望同學們在多姿多彩的生活中,也不要忘記做作業(yè)哦!
A,B:讓我們下期再會。
【老師點評】
幽默詼諧，俏皮精靈，真實的校園生活歷歷在目！
【邱子墨王嘉何播報稿】
沁園春·挑戰(zhàn)
歲末,附中創(chuàng)新班穿越挑戰(zhàn),恰逢病毒來襲,眾多同學倒下，邱王遂組合播報。于精疲力竭中得家長協(xié)助,賦沁園春一首,以勵全班。
歲末寒冬,創(chuàng)新師生,西山百望。伴月明星稀,登高臨遠,層林已失,惟余莽莽。猴子爬壁,掛甲塔坡,憋死貓?zhí)帿C豺狼。悵寥廓,問艱難險阻,同學何恙？
本欲全體同游,惜意外無情病毒狂。贊十四少年,臨危不亂,意氣風發(fā),慷慨激昂。老師領隊,志愿家長,奉獻愛心需頌揚。莫惆悵, 待來日再戰(zhàn),重整戎裝。 ·
（注：“猴子爬壁”,“掛甲塔坡”,“憋死貓?zhí)帯睘殚L途穿越中的三個地點。）
【老師點評】
古典詩詞播報，鏗鏘激情，有模有樣高大上！
【家長播報點評輯錄】
點評一：
澤芃以“老師、各位家長和各位親愛的同學們大家晚上好”開篇，以”感謝大家的收看”收官，整個播報，聲音洪亮，吐詞清晰，內容精彩、詳細，以5大看點為主線，介紹了在校一天的學習、生活的全部內容，每個看點都進行了展開、鋪敘和點評，有圖有真相，可見澤芃的細心、用心和文字功底。一直帶著的甜甜微笑和偶爾插入的夸張動作，讓觀者感覺到澤芃同學的溫暖可愛以及對學校生活的喜愛，讓白天忙碌在各個崗位的家長們，對咱們創(chuàng)新班孩子們在學校一天的豐富多彩的生活有了全面的、立體化的了解，如同親臨其境。溫馨提示也很詳細，有了這樣的播報，家長們再也不用因為孩子長大了不能時時刻刻陪伴身邊遺憾了 贊澤芃
點評二：
期待已久的每日播報如期而至，禹暢同學眉飛色舞的播放風格讓人忍俊不禁，美術課、語文課、體育課……精彩紛呈的課程內容，清新活潑的創(chuàng)新班，還有“龍顏大怒”的老師，讓我們感嘆感慨孩子們這如沐春風般的少年時代。孩子是你們給了我們不一樣的幸福感受，感受你們的成長，感受你們的快樂....
點評三：
圓明書院專線是一趟穿過繁花，開向春天的專車。在小魏同學的精彩解說中我們來到書院的一個又一個站點，看到一番又一番的美景?？粗瑢W們快樂的身影活躍在小院的各個角落，我們當爸爸媽媽的也跟著一起開心呢。
【老師感想】
家長們點評多么專業(yè)，多么精彩！孩子們的寫和說，也帶動了家長們的寫和說。家校共寫，妙不可言?。?/span>
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