作為全國重點文物保護單位——二里頭遺址的發(fā)掘主持人，我和我的團隊“十五年磨一劍”，剛剛完成了一部大型考古報告《二里頭（1999-2006）》。參與這部報告編寫的多學科作者達62人，涉及領域林林總總，研究課題包括年代學、自然環(huán)境、人類自身與體質相關的特征、人類的多種生存活動以及生產(chǎn)行為等諸多方面。二里頭遺址是迄今為止科技考古各個領域介入最多的一個遺址，而本報告則是迄今為止我國參與編寫的作者人數(shù)最多的一本考古報告?？梢哉f，這部報告是“多兵種會戰(zhàn)”的一個結晶，也是中國考古學學科發(fā)展的一個縮影。
一位哲學教授曾評價考古學是一門“本源性”學科，它能夠給不同的學科提供研究的養(yǎng)分和靈感。這個學科的研究視野也已拓展得無所不包，只要與“過去的人”有關的問題，都在我們的研究范圍內。也正因如此，考古搞得越深入，考古人反而越深切地意識到自己的“無知”，以至于慨嘆只懂考古已經(jīng)搞不好考古了。
發(fā)掘主持人要身兼多學科合作的統(tǒng)籌協(xié)調人，這種角色的轉變，有著學科發(fā)展的深層原因。目前，中國考古學學科的關注點逐漸從建構分期與譜系框架的所謂文化史的研究轉向以社會考古為主的研究，注重對人、社會、資源和環(huán)境及其相互關系的探究。而科學技術的發(fā)展使考古學插上了翅膀。說起來，號稱“文科中的理工科”的考古學，本來就是科技發(fā)展的產(chǎn)物。理念、方法和技術手段的進步，使得我們力求而且可以從有限的發(fā)掘面積中獲取更多的信息。在自知人無完人、難為“全才”的情況下，考古領隊與多學科專家的統(tǒng)籌協(xié)調和通力合作就成為達成此目的的不二法門。他要明晰想解決的學術課題，又要了解哪個領域的哪種方法手段適用，甚至哪位專家是最合適的合作研究的人選。由是，考古報告的模式，也從田野考古材料+作為附錄的自然科學檢測報告，轉身為田野考古材料+多學科分析研究?！抖镱^（1999-2006）》這部報告，就是中國考古學科發(fā)展到這一階段的產(chǎn)物。
就拿考古人接觸最多的“土”來說吧。上世紀80年代末期，作為山東大學教師，我剛剛從國家文物局考古領隊培訓班結業(yè)，在發(fā)掘中給學生上田野考古課。那時傳達的最新理念和做法是：發(fā)掘區(qū)內，除了土什么都要。也即要重視采集一切可能的人工制品（包括以往認為沒用的石頭，因為那很可能就是石料或礪石），只有沒用的土可以不采集。而新世紀二里頭遺址的發(fā)掘，我們已開始在植物考古學家的指導下，對以往熟視無睹的土加以“浮選”（將土樣放入水中以便使較輕的碳化植物遺骸浮出），結果獲取了如此豐富和重大的信息：二里頭都邑的農(nóng)作物遺存，包括粟、黍、水稻、小麥和大豆五種不同的種類，可以說是五谷齊備。多元的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，成為支撐中國最早的廣域王權國家社會穩(wěn)定發(fā)展的基礎。
顯然，就中國考古學而言，多學科整合研究的廣度和深度都還有限，我們還有很長的路要走。如果可以做點前瞻的話，我寄望于全方位一體化的科際整合。而其途徑應該是考古人背景的進一步復雜化，我們這些“科班”出身的資深考古人當然應當繼續(xù)惡補各科，擴展知識面，更盼望著新一代的、更為“一專多能”的考古人的崛起?？脊湃送卣挂曇啊⒃鰪娍萍疾拍?，參與多學科合作的研究人員也要“下田野”，從共同設計考古工作方案做起。可以相信，未來的考古學將會對人類文明史探索、文化遺產(chǎn)保護利用事業(yè)等做出更大的貢獻。多學科介入的綜合研究，將極大地增強考古學對文書出現(xiàn)前悠長的上古史的撰述能力，對歷史時期社會生活的全方位掃描也具有不可替代的作用；就文化遺產(chǎn)保護利用而言，則不止于延長其壽命，更深刻多元的闡釋將向公眾展現(xiàn)一個富于魅力的遺產(chǎn)世界。
（《世界遺產(chǎn)》2015年5月刊）
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