一、什么是“2 4”模式
“2 4”指的是高中學校在自身的初中部選拔部分成績優(yōu)異的學生簽約直升，初三開始接觸或直接上高中課程，不用參考中考成績也可直升所在學校的高中部。
傳統(tǒng)中學模式：3年初中 3年高中
新興中學模式：2年初中 4年高中
本質(zhì)：完全中學直升生
目的：可初中提前學高中知識
二、廣州有哪些“2 4”學校？
今年中考，執(zhí)信、二中、鐵一越秀、鐵一番禺新增“初高銜接實驗班”，僅向其初中部招生。
“初高銜接實驗班”多實行“2 4”的授課模式，行業(yè)上也多被叫做“2 4”課程實驗班。
“2 4”課程實驗班，已經(jīng)在北京、四川等地學校有過探索和實踐，學生在初三年級就可以提前學習高中知識。
“2 4”試點學校銜接實驗班學生在初中畢業(yè)學校建立高中學籍，但仍然需要參加中考。大概猜想，初高中課程銜接實驗班的培養(yǎng)目標主要是創(chuàng)新人才。
“2 4”初高銜接實驗班的設置，對試點學校的優(yōu)質(zhì)生源的保留，有重要作用，或有利于為學校贏得優(yōu)質(zhì)生源。相信未來這種體系將受到更多家長關(guān)注。
三、“2 4”模式是趨勢嗎？
今年，相關(guān)的“2 4”初高銜接實驗班或暫時4所。
但是，我們可以從民間的各方面的信息中得知，未來，將會有更多的學校，開展“2 4”初高銜接實驗班，這也是廣州應對客觀教育改革需求不斷做出的變革措施。
廣州中學開辦的時候，媒體就報道過廣州中學的初中會辦“2 4”
未來，廣州或會有更多的學校會有這樣的“2 4”初中銜接實驗班。中考時考高中的學位競爭，也許會有更多家長在小學升初中的時候就會考慮。
總體而言，對于開展“2 4”的學校，初中不在相關(guān)學校初中部的考生，未來若想沖刺其這些學校的高中部，或許需要更加努力。
而19年中考，若出現(xiàn)更多學?！? 4”的初中實驗班招生，則意味著對于部分考生而言，考進“2 4”高中的挑戰(zhàn)難度不少。
四、“2 4”下，學生應該如何選初中？
個人覺得，在作出最好的選擇之前，應該清楚，“2 4”有什么樣的好處和壞處。
2 4的好處?
學校方面：能夠把小升初撈進來的優(yōu)秀生源留在本校，并且提前接觸高中知識，對學校高考及競賽出成績至關(guān)重要。
學生方面：節(jié)省了初三一年復習中考的時間，中考也不會有太大壓力，能夠更加專心面對高考及出國準備。
2 4的壞處?
真是雞蛋里挑骨頭的話，就是需要孩子剛進中學就需要立刻熟悉初中的學習強度，畢竟兩年要學別人兩年半甚至三年的內(nèi)容。
如果實在跟不上的話，基本上所有學校的2 4到初二都是會有淘汰的。另外，一般被錄取到2 4的話，高中也只能留在本校了，中考想往別的學校考本?；究隙ú粫?。
那，怎么選呢？
其實很簡單，如果初中目標學校明確，而且初中對應的高中就是自己心儀學校，那還有理由不去嗎？
再者能通過選拔成為“2 4”班的學生，肯定是成績優(yōu)異并學有余力的學生。
多數(shù)學生的目標志在高考取得更好的成績，若是以高考成績?yōu)榻K極目標的話，選擇“2 4”班肯定可以讓將來更輕松些。
因為初三下學期的大部分課程，通常是為應付中考而不斷的刷題，能避過這段時間的重復學習直接上高中課程，對將來的高考無疑是更有利的。
當然，還有一個情況下，可以不考慮選擇“2 4”，那就是孩子已經(jīng)有心儀的學校了。
