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    很多學(xué)生和家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面都十分注重學(xué)，卻忽視了查漏和補(bǔ)缺。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不止要看誰學(xué)得多，還要看誰錯(cuò)的少。好學(xué)生成績(jī)分毫必爭(zhēng)，有時(shí)候不是你的孩子比別人多學(xué)了多少，更重要的是你的孩子比人家少錯(cuò)了多少?；A(chǔ)差的學(xué)生，只顧拼命往前趕，卻忘記了自己基礎(chǔ)不牢固，身后漏洞百出。如果能把把以前學(xué)過的知識(shí)全部理解消化掉，考試時(shí)盡量少出錯(cuò)，甚至不出錯(cuò)，這樣就可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，在短時(shí)間內(nèi)把成績(jī)迅速地提上去。
    考試的目的本身就是檢測(cè)學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，還有哪些知識(shí)掌握得不好。但很多學(xué)生，甚至是家長(zhǎng)只是看到了考試的分?jǐn)?shù)，根本沒有理解考試的目的，也沒有更好的利用考試的結(jié)果。同樣的題目再考再錯(cuò)，一再考一再錯(cuò)，力也沒少下，成績(jī)卻總也上不去。
    經(jīng)過多年的探索，一種實(shí)用，也是最笨拙的學(xué)習(xí)法——查漏補(bǔ)缺法正悄然在教育界流行開來。教師用起來效果不錯(cuò)，但它更適合于學(xué)生個(gè)人，如果學(xué)生小，那就適合于家長(zhǎng)了。
    這種方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，具體的方法如下：
    將孩子作業(yè)和考試中的錯(cuò)題抄下來，過一周左右的時(shí)間再做一次，如果哪一題做正確了，就把哪一題劃掉。剩余的題目再次集中抄錄，過一周后再做。方法如上，對(duì)了劃去，錯(cuò)的留下，一直到完全會(huì)做為止。再難再易錯(cuò)的題目大約六次就可以解決了。
    在做以前錯(cuò)題的時(shí)候，新的錯(cuò)題會(huì)不斷涌現(xiàn)，所以每一次的錯(cuò)題數(shù)量都不見得會(huì)減少。只要不灰心，一直堅(jiān)持下去，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸提高，錯(cuò)題的幾率也會(huì)越來越少，這樣家長(zhǎng)就逐漸省心了。
操作要點(diǎn)：
    孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)要代為整理。如果孩子大了，就應(yīng)該讓他自己整理。準(zhǔn)備一個(gè)專門的本子，養(yǎng)成一個(gè)糾錯(cuò)的習(xí)慣。長(zhǎng)久堅(jiān)持，他學(xué)到的知識(shí)會(huì)更全面，更準(zhǔn)確，基礎(chǔ)牢固了，進(jìn)步會(huì)更神速。
    如果錯(cuò)題在做第二遍的時(shí)候還出錯(cuò)，就需要留心了。如果是文科，就需要把這些題目摘抄下來，放在顯眼處，如放在書桌旁，貼在墻上。目的就是起到經(jīng)常性提示的作用，經(jīng)常見，經(jīng)常讀，自然也就記憶深刻了。如果是理科類的試題，就需要找來同類的試題做專門的訓(xùn)練了。同類試題的反復(fù)出錯(cuò)，說明學(xué)生在此有嚴(yán)重知識(shí)缺陷，需要加大訓(xùn)練力度，訓(xùn)練的強(qiáng)度不夠，肯定達(dá)不到效果。
    如果家有電腦和打印機(jī)，就可以充分利用它們。電腦儲(chǔ)存，隨增隨改，節(jié)約時(shí)間，用起來也十分方便。