一、3歲：固執(zhí)、焦慮的“小魔頭”

1、3歲左右的孩子開始有了強烈的自主意識，變得很有競爭性

這時候的孩子發(fā)自內(nèi)心地覺得自己很了不起，總想讓周圍的事情都按自己的意思來。

2、3歲左右的孩子還不知道如何去表達自己的情緒

比如，他很想用叉子吃豆子，但媽媽非給他換了把勺子，他很不開心，但是又不知道如何表達自己的不開心，于是就干脆用最本能的方式來表達——哭鬧、打滾。那么該如何對待3歲左右的孩子呢？

3、利用孩子的競爭意識

如果你對孩子說：“看你扔這一地玩具，趕緊給我收拾好！”估計孩子可能會無動于衷，即便收拾也是慢慢吞吞很不情愿。

但是，如果你換個說法：

“這些玩具都不玩了是吧？來，咱倆比賽，看誰往箱子里丟得快！”

這時候，孩子一般都會很有興趣。因為這階段孩子很愛比賽，也很喜歡跟爸爸媽媽互動。

4、民主了，效果不會太好

媽媽們都知道，教育孩子不能太“獨裁”，要考慮孩子的感受、征求孩子的意見，要民主。但是，太民主的教育方式，可能不太適合3歲左右的孩子，教育效果不太理想。

一位媽媽在女兒哭鬧的時候，按照書上說的那樣“蹲下來跟孩子溝通”，但是孩子反手一巴掌就拍媽媽臉上了。

另一位媽媽在晚上10點時，跟看電視的女兒商量說：“寶貝，太晚了，咱不看電視了好不好？”得到的答案是：“不好！”。

比較好的方式，就是給孩子兩個選擇，讓他無法拒絕。比如孩子因為看電視不想睡覺，媽媽們可以說：

“寶寶，現(xiàn)在已經(jīng)10點了，很晚了。一會你想先洗澡，還是先喝牛奶呢？”

這時候孩子一般都會選一個，比直接強制關(guān)電視效果要好。

5、提前給孩子打招呼

為什么馬上就要吃飯了，孩子還是哭鬧著不愿意從電視前離開？因為把孩子突然從正沉浸的事情中拽出來，感覺是很糟糕的。

比較好的方式，就是提前給孩子打招呼，讓孩子有個心理準備，這樣他內(nèi)心的抵抗性會小一點：“寶寶，當鐘表的那個長針指到5的時候，咱就得出門了，你注意點哈！”

二、7歲：愛頂嘴、愛唱反調(diào)的“小大人”

于是在這個階段，孩子開始步入第二個叛逆期，而且有的孩子會持續(xù)到9歲左右。

這一時期的孩子，總覺得自己長大了，很多事情想自己做主，于是經(jīng)常跟媽媽發(fā)生沖突。

比如，無論寫作業(yè)還是做別的事情，孩子總是有磨蹭、拖拉的壞習慣，說多少次都改不了。

這時期的孩子，特愛參加“小團伙”，總是跟小伙伴到處跑著玩耍、鬧騰，有時候甚至忘了寫作業(yè)、忘了吃飯……

更頭疼的是，你說他幾句吧，他還嗷嗷跟你頂嘴。如何對待7歲左右的孩子呢？

1、接納孩子愛玩的天性

7、8歲的孩子，天性上正是愛動、愛鬧的時候，精力特別充沛，肯定需要跟小伙伴的玩耍去發(fā)泄過剩精力、學著處理人際關(guān)系、建立屬于自己的小圈子。

其實，只要孩子把該完成的作業(yè)完成了，又不發(fā)生什么危險，我們就不要過多干涉孩子的玩耍、鬧騰。畢竟，把一個7、8歲的孩子變成喜歡窩在家里的悶葫蘆，不是好事。

2、樹立“玩得好”又“學得好”的榜樣

當孩子步入小學后，讓家長最費心的事情，應(yīng)該就是孩子的學習了。而且為了激勵一下孩子，最常說的話就是：你看看人家XXX，放學后老老實實在家學習，哪像你，跟個不著家的小瘋子似得……

但實際上，這樣的“激勵”方式強調(diào)的是在寫作業(yè)上花多少時間，而不強調(diào)寫作業(yè)的效率，時間久了容易讓孩子養(yǎng)成磨蹭、拖拉的習慣。

所以，我們可以換個說法：

“孩子，你同學都寫完作業(yè)出去玩了，你也好好寫，寫完出去好好玩兒！”

3、保護孩子自尊，消除因成績不好帶來的消極情緒

比較好的方式，就是用家長小時候的事例做引子，一步步引導孩子。

孩子，有個事我一直沒跟別人說，其實媽媽上小學的時候，數(shù)學考過25分呢！哈哈，還不如你！ 但是后來經(jīng)過老師的幫助我又趕上來了！你想知道我是怎么趕上來的嗎？

這樣一來，后續(xù)工作就非常好展開了。

三、10~12歲，成熟前的不安與美好

青春期的孩子，已經(jīng)開始往大人的方向上轉(zhuǎn)變了，他需要尊重，需要一點屬于自己的空間和秘密，需要家長民主地對待。

而這時候，如果家長繼續(xù)用管小孩子的那一套來約束他、控制他，他肯定會抵觸、抗拒，產(chǎn)生叛逆心理。

當孩子開始進入青春期時，家長最需要做的一件事情，就是通過對孩子的理解、尊重，來贏得孩子的認可。

一旦孩子感受到了你的理解尊重，學習、生活上的問題就太好解決了，否則非得跟孩子鬧得不可開交。

當孩子不乖、調(diào)皮的時候，你想想，這就是成長的“副作用”，心里就會寬慰不少；再想想，孩子是不是進入了某個成長轉(zhuǎn)折期？這樣你應(yīng)對起來也就更得心應(yīng)手！