2018年高考物理試題注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律的理解和建模能力的考查，增強了基礎性和綜合性；注重理論聯(lián)系實際，加強應用能力的考查；體現(xiàn)物理學科特點，注重了對學生實驗能力的考查；進一步深化考試內(nèi)容改革，落實物理考試大綱的考核要求。試卷注重對中學物理主干內(nèi)容的考查，覆蓋面廣，多角度考查基本知識與方法，引導考生認識自然和生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，完善認知結(jié)構(gòu)，為進入高校學習打好基礎。
遵循考試大綱，聚焦主干內(nèi)容
考試大綱是高考命題的依據(jù)，是高考科學化、規(guī)范化的指導性文件。2018年高考物理命題嚴格依據(jù)考試大綱，聚焦高中物理學科主干內(nèi)容和要求，以主干的、學生終身發(fā)展和繼續(xù)學習必須掌握的知識為基礎設計試題，避免超綱、過難過繁的內(nèi)容。試卷必考部分主要涵蓋力學和電磁學兩部分內(nèi)容，以勻變速直線運動、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、靜電場、電路、磁場和電磁感應等重要內(nèi)容為主線，選考部分主要考查氣體實驗定律、熱力學第一定律、光的反射和折射、機械振動與機械波等主要內(nèi)容。各套試卷中考試內(nèi)容比例和分數(shù)權(quán)重，高中物理主干內(nèi)容都是重點。各套試卷中較難的試題所考查的內(nèi)容都是主干內(nèi)容，引導教學遵循教育規(guī)律，注重基礎知識和主干內(nèi)容，回歸課堂教材，避免超綱學、超量學。
凸顯學科特點，強化關鍵能力
物理學科考試大綱規(guī)定了高考物理考查的五種能力目標：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗能力和應用數(shù)學處理物理問題的能力。結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的要求和物理學科的特點，高考物理著重考查學生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關鍵能力，引導學生培育支撐終身發(fā)展、適應時代要求的能力和綜合素質(zhì)。比如，全國II卷第16題利用我國自主建造的世界最大口徑射電望遠鏡所發(fā)現(xiàn)的毫秒脈沖星作為背景，考查學生對萬有引力、勻速圓周運動等規(guī)律的理解和應用。在分析問題的過程中，學生需要根據(jù)題給情境利用所學知識建立相應的物理模型，考查學生的模型建構(gòu)能力。全國III卷第19題利用豎直礦井中裝礦石的礦車在兩次提升過程的速度-時間圖線，考查學生從圖像中提取信息、加工信息并結(jié)合物理規(guī)律作出推理判斷的能力。全國I卷第18題考查動能定理、機械能等力學的基本規(guī)律，對考生的邏輯推理能力要求較高。
突出基礎性，引導學生夯實基礎
高考物理注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律、基本實驗技能的考查，突出考試內(nèi)容的基礎性。各套試卷中增加定性理解的試題，適當減少復雜的運算，引導學生加強對基礎知識和基本技能的理解和掌握。試題要求學生從物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等整體的視角來思考問題，能清晰、系統(tǒng)地理解物理概念和規(guī)律，能正確地解決問題，促進學生物理觀念的形成與發(fā)展。比如，全國II卷第14題引導學生從能量的觀念來解決問題，全國I卷第15題要求考生對物體的運動、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解。同時，今年高考物理加大源于教材試題的數(shù)量和分值比例，引導教學回歸教材中的基礎內(nèi)容，夯實學生學習的基礎。比如，全國I卷第16題考查庫侖定律，全國II卷第17題考查光電效應，全國III卷第14題考查第一個人工放射性核素，第24題考查質(zhì)譜儀的基本原理等，這些情境都來源于教材或?qū)W生熟悉的情境，都是基本的、典型的問題，但情境不拘泥于教材，在設問方式上進行創(chuàng)新，引導教學重視學生物理觀念的形成，打牢問題解決的基礎。
增強應用性，激發(fā)學生學習興趣
今年高考物理注重將物理學的基本概念、規(guī)律與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術進步、生產(chǎn)生活實際緊密聯(lián)系起來，通過設置真實的問題情境，考查學生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。比如，全國I卷第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學生利用高中所學物理知識解決相關的實際問題；全國II卷第15題貼近生活，要求考生估算雞蛋墜落對地面產(chǎn)生的沖擊力。
增強開放性和探究性，考查學生的創(chuàng)新意識
在實驗題的設計中，要求學生根據(jù)實驗目的設計實驗原理和步驟，反思實驗結(jié)果，提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性，著重考查學生的創(chuàng)新意識。比如，全國I卷第23題以熱敏電阻的溫度特性為情境，考查學生在新情境中解決問題的能力。全國II卷第22題要求考生根據(jù)實驗目的和所給器材，改裝電流表和電壓表，設計實驗電路，較好地反映考生的基本實驗能力。全國III卷第22題要求考生給出一條能夠提高測量結(jié)果準確程度的建議，讓考生在反思結(jié)果的基礎上提出改進的措施，鼓勵考生發(fā)散思維和批判性思維，體現(xiàn)了考生的創(chuàng)新意識。
聯(lián)系客服
