中國的孩子往往在上學(xué)之前對學(xué)習(xí)充滿興趣，因為他們只選擇自己接觸到的、感興趣的、認為對自己有用的東西來學(xué)習(xí)，而上學(xué)之后，沒接觸過、不感興趣的、認為沒用的都要學(xué)，于是他的學(xué)習(xí)興趣逐漸變淡，甚至反感上學(xué)、厭學(xué)。
所以，從小家長應(yīng)該注重孩子的探索和思考習(xí)慣的培養(yǎng)。
如果讓探索和思考成為孩子的習(xí)慣，對孩子來說，重要的不是掌握知識的多少，而是永遠保持對知識的興趣，具備隨時尋找自己所需知識的能力，形成不斷發(fā)掘知識，不斷思考問題的習(xí)慣。
讓孩子對知識充滿好奇，對學(xué)習(xí)充滿樂趣，對家長對孩子來說無疑是最大的意義了
葫蘆弟弟作為童書專家，今天給6-9歲的孩子推薦一套經(jīng)典科普讀物， 幫助孩子跨過上學(xué)的門檻，并讓他保持對知識的興趣！---《奇奇妙妙兒童百科全書》
一部讓孩子愛上學(xué)習(xí)的書
從教育的需要來看，我們必須讓孩子分類學(xué)知識，但嚴格的科學(xué)分類又不符合孩子的興趣，這套讀物做了如下精心設(shè)計。
（1）8個可感知的、具象的書名。即中國家園、世界公園、地球村、太空館、動物園、植物園、科學(xué)宮、文體館，就是帶孩子到這8個地方去玩。
（2）紅色的黑色的兩個小腳丫。封面上有，在正文每一頁的頁碼上也有，意思就是讓孩子自己走近科學(xué)的迷宮，活潑有趣，也很形象。
（3）兩個小卡通人奇奇和妙妙。他們是整部書的導(dǎo)游，帶著他們的朋友，也就是這部書的讀者，領(lǐng)略知識的奇妙。
一部至少能讀7遍的書
6～9的歲兒童認知的特點主要有兩個，一是注意力不集中，興奮時間很短。
二是連蒙帶猜，孩子連蒙帶猜一次不一定準確，他可以多次閱讀，不斷修正他的認識。孩子通過連蒙帶猜發(fā)現(xiàn)的東西，他才記得牢。
這是孩子認知的特點，我們必須承認這個特點，而且應(yīng)該幫孩子保持這個特點。
（1）把知識打碎。把知識打碎成小碎塊，每個知識點能讓孩子學(xué)上幾分鐘，
他的興奮還沒過，知識點已經(jīng)完了，然后他就會去找下一個興奮點。這樣他的興奮狀態(tài)就能保持住。這種短小精悍的小知識塊在這部書里共有7塊，即圖片、圖注、知識主題、知識點、互動、6W、3b（英語box，問題basket，成語bag）。
（2）部分文字標注拼音。學(xué)齡初期的孩子主要任務(wù)是學(xué)會認字，所以我們這本書按字來拼。另外，這本書里只有知識綜述有拼音，其他沒有。
因為如果全有拼音，孩子就不認字了。沒拼音的內(nèi)容，可以讓孩子連蒙帶猜。
一部親子共讀的書
在孩子上學(xué)前后，家庭中也會發(fā)生很大的變化。
孩子上學(xué)前，父母認為自己是老師，與孩子之間的交流和互動非常多；孩子上學(xué)后，許多父母認為老師的任務(wù)變成了學(xué)校的，自己只要執(zhí)行老師的指令就行，天天檢查孩子。
于是親子交流弱了，孩子覺得父母對他不親了。
以前孩子問家長問題，家長答不出來，就說：“孩子，你還小，你不懂，以后你就會知道了?！?/p>
現(xiàn)在我們常聽到的是“媽媽，這個你不懂”，因為現(xiàn)在新事物層出不窮，孩子知道的很多家長不知道。
如果講了十遍“媽媽你不懂”，媽媽的權(quán)威地位就動搖了，家庭里的道德傳遞也會發(fā)生障礙。于是父母會覺得現(xiàn)在的孩子不好教了。
為此，我們在書里專門設(shè)計了“成語bag”這個細節(jié)。
成語bag孩子看不懂成語，最直接的就是去問他爸媽。要是父母給孩子講300多個成語，他是不會聽的。如果孩子問了300多次，得到300多次答案，就會有兩個結(jié)果：一是促進親子共讀，二是300多次強化他父母的權(quán)威。
父母的權(quán)威加強了，有利于家庭的和諧，也有利于道德的傳遞。
調(diào)查顯示，看過《奇奇妙妙兒童百科全書》（9～15）的孩子的表現(xiàn)，比沒看過書的孩子要強，他們積極主動，思維開闊，敢于提問，也敢于回答問題。
百科全書對孩子來說，重要的不是掌握多少知識，而是永遠保持對知識的興趣！
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