第一單元 青春的時光
第一課 青春的邀約
第一框 悄悄變化的我
（一）悅納生理變化
★1、進入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?P3
青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：A身體外形的變化，B 內(nèi)部器官的完善，C 性機能的成熟。
2、青春期指的是什么？它的地位是什么？P3
A含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。 B地位：青春期是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期，是人一生中身體發(fā)育的重要時期。
3、青春期的生理變化帶給我們的積極作用和消極影響是什么?P3—4
A積極作用：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。 B消極影響：有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
4、進入青春期，我們的身體發(fā)育有什么特點?P5
受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同:有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。
★5、我們應該怎樣認識和對待青春期身體的變化?P5
A我們要正視和接受身體的變化。B不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
★6、青春期的我們應怎樣追求美？P5
在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
（二）直面矛盾心理
1、進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的？P5
伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。
★2、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)有哪些？P6
A反抗與依賴。B閉鎖與開放。C勇敢與怯懦。
3、青春期矛盾心理的積極影響有哪些？P6
A青春期的矛盾心理為我們的成長提供了契機。B積極面對和正確處理青春期的心理矛盾，我們才能健康成長。
★4、怎樣正確處理青春期的矛盾心理？（或：正確處理青春期心理矛盾的方法有哪些? 怎樣調節(jié)青春期的矛盾心理？）P6—7
A參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；B通過求助他人，學習化解煩惱的方法；C通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。D學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。自我調節(jié)的方法主要有：①把自己的想法寫下來，宣泄自己的不良感受，可以幫助我們冷靜下來。②參加體育活動，轉移注意力，化解煩惱。③學習自我暗示，有助于我們放松心情，穩(wěn)定情緒。④試試自我解嘲。自我解嘲會緩解自己的情緒。
第二框 成長的不僅僅是身體
（一）發(fā)展獨立思維
1、步入青春期我們的思維有什么變化？P9
步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。
★2、怎樣正確認識思維的獨立性?（或：思維的獨立要求我們?nèi)绾巫?？）？P9
思維的獨立并不等同于一味的追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。
（二）培養(yǎng)批判精神
1、思維的批判性的表現(xiàn)是什么?（或：如何認識思維的批判性？）P10
思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
2、青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？（或：思維的批判性的積極作用有哪些?） P11
A思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。B批判能調動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。
★5、怎樣培養(yǎng)批判精神？P11
A批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，B要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判的技巧主要有：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。②批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。
（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力
1．青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？P12
A青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。B青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。C青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。
★2、如何認識青春期的創(chuàng)造? P12—13（或：我們應怎樣進行青春的創(chuàng)造？）
A我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；B關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。C創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。D青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦
第一框 男生女生
（一）他和她
1、青春期男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面? P14
A青春期男生女生在生理方面的差異會更加明顯。B在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。
2、如何理解性別？P14
性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。
★3、怎樣看待男生女生生理性別特征（或：對青春期男生女生生理變化的態(tài)度?）P15
A男生女生的生理性別特征是與生俱來的，B對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
4、對性別角色的認識有什么作用? P16
A對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，B性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
（二）優(yōu)勢互補
★1、男生女生為什么要欣賞對方的性別優(yōu)勢？P17
A 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。B我們不僅要認識自身優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
★2、怎樣對待不同性別間的差異？（或：對待男生女生性別差異的態(tài)度是什么?）P17
A不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。B男生女生應相互理解，相互幫助、相互學習、共同進步。
第二框 青春萌動
（一） 異性朋友
1．什么是青春期的心理萌動？青春期的心理萌動有什么表現(xiàn)？P18
A含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。B表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
★2、與異性交往（或：與異性交往相處）的作用有哪些？（或：與異性相處的必要性是什么?）P19
A與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。B我們與異性相處，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優(yōu)秀品質。
★3、與異性同學交往應該注意什么問題? P19
與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
（二）異性情感
★1、如何對待異性情感? P21
面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應該慎重對待、理智處理。
2、如何正確認識愛情? P22
A愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。B愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。C真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第三課 青春的證明
第一框 青春飛揚
（一） 成長的渴望
★進入青春期，我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面? P24
我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”
（二）飛翔的力量
★1、青春的探索為什么需要自信?（或：自信的作用有哪些?）P25
A自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。B自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
★2、自強對我們的成長有什么意義？（或：青春期我們?yōu)槭裁匆詮姡浚㏄26—27
A自強可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。B自強，讓青春奮進的步伐永不停息。 C激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！
★3、自強的內(nèi)容是什么? P27
不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強的重要內(nèi)容。
★4、如何才能自強? P27
自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
第二框 青春有格
（一）行己有恥
★1、什么叫“行己有恥”？P28
“行己有恥”意思是說，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
★2、我們怎樣做到“行己有恥”？P28—29
A我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。B“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。C“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。D“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3、怎樣增強自控力？P29
A增強“我不要”的力量。B增強“我想要”的力量。C加強自我監(jiān)控。
（二） 止于至善
1、如何認識“止于至善”的精神狀態(tài)? P29
A“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。B“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
★2、怎樣做到“止于至善”？P29—30
A我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。B每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。”積少成多，積善成德。C在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學習、汲取榜樣的力量D“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
3、榜樣的作用有哪些？P30—31
A榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。B好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。C善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
4、什么是慎獨？P31
慎獨，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。
5、對青春的最好證明是什么？P32
青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
第一框 青春的情緒
（一） 情緒面面觀
★1、人的基本情緒有哪些？P35
人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等.
★2、人的復雜情緒有哪些？P35
人的復雜情緒有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。
3、影響情緒的因素有哪些? P35
A我們的情緒受多方面因素的影響。如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。B隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
★4、情緒的積極作用和消極影響分別是什么? P35
A情緒的積極作用：情緒影響著我們的行為和觀念，可以激勵我們克服困難，努力向上，B情緒的消極影響：情緒也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
（二） 情緒的青春色調
1、青春期的情緒特點有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？P36
A特點：①情緒反應強烈；②情緒波動與固執(zhí)；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現(xiàn)性。 B產(chǎn)生原因：進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。
★2、認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？P37—38
A青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。B青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
第二框 情緒的管理
（一） 情緒的表達
★情緒的表達有何特點？對我們有何啟示？P39
A特點：人與人之間的情緒會相互感染性。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。B啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
（二）情緒的調節(jié)
★1、為什么要調節(jié)情緒？P40
A保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。B適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。C學會合理地調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。
★2、合理調節(jié)情緒的方法有哪些？（或：怎樣合理地調節(jié)情緒?）P40
生活中，每個人都有調節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節(jié)情緒，成為情緒的主人。
3、怎樣調節(jié)憤怒情緒？P40—41
A與信賴的長者交流。B自我提醒。C運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式。D尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。 E寫一封信。
4、如何安慰他人？P41
A為他做些體貼的事。B做一個耐心的聽眾。C設身處地，向他表示理解。D幫助他轉移注意。
第五課 品出情感的韻味
第一框 我們的情感世界
（一） 豐富的情感
1、情感的重要性是什么？P43
我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
★2、情感與情緒的關系是怎樣的？P43
A聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。B區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
3、情感的種類有哪些？P44
A基礎性情感：如安全感。B高級情感：如道德感。C正面的體驗：愛的情感。D負面的體驗：如恐懼感。E兩方面混雜的體驗：如敬畏感。
（二）情感的作用
★情感有什么作用? P44—45
A情感是人最基本的精神需求。B情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。C豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。D情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
第二框 在品味情感中成長
（一） 體味美好情感
1、美好情感有什么作用？P47
美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
★2、怎樣獲得或體味到美好的情感？（或：我們可以通過哪些方式獲得美好情感? B）P47—49
A情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。B我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。C學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3、怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？P48
A完成一項自己喜歡的活動。B幫助他人。C走進博物館或大自然。C欣賞藝術作品。
（二）傳遞情感正能量
★1、怎樣傳遞情感正能量？P49—50
A用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。B在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。C在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
2、怎樣學會關心？P49
A沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。 B適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。C關注對方的態(tài)度和反應。D確認對方是否接受自己的關心。E如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。
第三單元 在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
第一框 集體生活邀請我
（一）集體的溫暖
1、什么是集體？P53
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
★2、怎樣感受集體的溫暖？（或：我們?yōu)槭裁匆^集體生活？集體的重要性是什么？）P53—54
A我們每個人都有過集體生活的情感需要。B在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。C作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。D集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
（二）集體的力量
★1、如何理解集體的力量？P55—57
A集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。B個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
★2、集體力量對個人的作用？（或：集體力量對于個人的影響是什么？）P57
A集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。B集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。
第二框 集體生活成就我
（一）在集體中涵養(yǎng)品格
★集體生活的作用是什么？（或：為什么集體生活能涵養(yǎng)品格？）P58—59
A集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。B集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
（二）在集體中發(fā)展個性
★怎樣在集體中發(fā)展個性？P60—61
A集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。B 每個人的個性特點不同。在集體生活中包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。C 實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章
第一框 單音與和聲
（一）個人意愿與集體規(guī)則
1、個人意愿與集體規(guī)則的關系是怎樣的？P62—63
A集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。B當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。 C我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
★2、如何處理個人意愿與集體規(guī)則（或要求）的沖突？（或：解決個人意愿與集體規(guī)則沖突的策略是什么？）P64
A面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。B理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
（二）讓和聲更美
★怎樣讓集體的和聲更美？P64—65
A要讓集體的和聲更美，需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。B對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。C當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。D在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。E在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。F無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第二框 節(jié)奏與旋律
（一）我在多個集體中
1、為什么會產(chǎn)生角色沖突？P67
A在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。B每個人都有自己的生活節(jié)奏，每個集體都有自己的旋律。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
★2、怎樣讓自己更好地融入集體?（或：怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？）
A當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。B我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
（二）集體中的小群體
★1、集體中的小群體是怎樣產(chǎn)生的？P69
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
★2、集體中的小群體有何作用？P69—70
①積極作用：A在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。C當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。②消極作用：A當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
★3、怎樣面對（或應對）小群體利益和集體之間的矛盾？（或：面對小團體主義的正確做法是什么？）P70
明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
4、解決小群體利益與集體利益之間的矛盾和沖突有何意義？P70
解決小群體利益與集體利益之間的矛盾和沖突的過程，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。
第八課 美好集體有我在
第一框 憧憬美好集體
（一）共同的愿景
★1、什么是集體愿景？P72
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
★2、集體愿景有何意義（或重要性）？P72
愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
★3、美好集體的作用有哪些？ （或：美好集體有什么重要性？美好集體的意義是什么？）P73
A美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。B在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
（二） 良好的氛圍
★1、美好集體的特點有那哪些？（或：美好集體的良好氛圍是什么？）P73—76
A美好集體是民主的、公正的。B美好集體是充滿關懷與友愛的。C美好集體是善于合作的。D美好集體是充滿活力的。
2、集體生活合作策略有哪些？P75
A擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。B正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。C遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。D經(jīng)常自我反思。
第二框 我與集體共成長
（一）在共建中盡責
★1、怎樣建設美好集體？P77—79
A建設美好集體需要我們自主建設、自我管理。B共同確定愿景和目標。C共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。D發(fā)揚“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。E共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2、建設美好集體的階段任務有哪些？P77
A初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。B成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調一致，相互平等接納。C成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。
（二）在擔當中成長
★怎樣真正成為集體的主人？（或：怎樣在擔當中成長？）P79—
A集體的建設需要每個人的智慧和力量。B為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。C集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。D承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。E勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細都要主動作為，使集體活動得以有序開展。F在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。（我們走向社會的“必修課”。 ）
第四單元 走進法治天地
第九課 法律在我們身邊
第一框 生活需要法律
（一）法律與生活息息相關
★怎樣理解生活與法律息息相關？（或：：為什么說我們的生活與法律息息相關？）P85—86
A法律就在我們身邊。我們生活中的各種社會關系、矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調整。B法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節(jié)器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。C法律與我們相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
（三） 法治的腳步
1、法律的產(chǎn)生：P86
隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。
★2、什么是法律？P87
法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
★3、什么是法治？P87
法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
★4、為什么我們國家要進行法治建設？（或：法治建設的重要性是什么？法治建設的意義是什么？）P87—88
A法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。B法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。
★5、全面推進依法治國的總目標是什么？P88
建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
第二框 法律保障生活
（一）法律的特征
1、道德、法律等行為規(guī)范的共同作用是什么？P90
道德、法律等行為規(guī)范共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
★2、法律的特征哪些？P9192
A法律是由國家制定或認可的。B法律是由國家強制力保證實施的。C法律對全體社會成員具有普遍約束力。
★3、國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式是什么？P91
國家制定或認可是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。
4、什么是制定？什么是認可？P91
A制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。B認可，是指特定國家機關根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。
★5、法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？P92
由國家強制力保證實施是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。道德等其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。
6、國家強制力主要包括哪些？P92
國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提。
★7、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？
在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
（二）法律的作用
★法律的作用有哪些？P92—94
A規(guī)范作用：法律規(guī)范著全體社會成員的行為。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。B保護作用：法律保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
第十課 法律伴我們成長
第一框 法律為我們護航
（一）我們需要特殊保護
1、未成年人：在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。P96
★2、未成年人為什么需要給予特殊保護？P96—97
A未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。B未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
（二）感受法的關愛
★1、我國保護未成年人合法權益的法律有哪些？（或：對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？）P97
A我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；B我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
★2、保護未成年人合法權益的四道防線是什么？（或：我國對未成年人構筑起怎樣的保護防線？）P99
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
3、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義各是什么？P99
A家庭保護：是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。B學校保護：是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。C社會保護：是指國家、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。D司法保護：是指國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。
★4、未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？P100
憲法和法律賦予我們未成年人受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
第二框 我們與法律同行
（一） 學會依法辦事
★怎樣學會依法辦事？（或：依法辦事的要求是什么？怎樣做到依法辦事？）
A依法辦事，要樹立法律意識。B依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。依法辦事，就要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
（二）樹立法律信仰
1、為什么要樹立法律信仰？
A建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。B法律的權威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。
★2、怎樣樹立法律信仰?
A樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。B人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。 C 增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
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