最近幾天孩子在加速做寒假作業(yè)，現(xiàn)在的寒假作業(yè)真是夠多的，都是按本計算的，口算一本、試卷一本……孩子也確實(shí)夠累，問孩子為什么要做這么多？孩子說老師要求的，成績不好的多做點(diǎn)，以便以后把成績提上去；成績好的，也要多做點(diǎn)，甚至難度要加大點(diǎn)，要加一本思維題，為了將來進(jìn)入學(xué)校的火箭班。
每次開家長會的時候，老師也會和我們這些家長苦口婆心說這些，要怎么督促孩子學(xué)習(xí)，便于孩子進(jìn)火箭班，進(jìn)火箭班有多么難，競爭有多么大……每次開完家長會，心里都會堵得慌，不停的問自己，要不要回家狠抓孩子的成績。
現(xiàn)在很多學(xué)校都有火箭班、尖子班，也就是通俗的“快慢班”，對于這種分班家長們也是有不同意見，有些認(rèn)為這種分班制非常好，有利用孩子學(xué)習(xí)；有些認(rèn)為這種分班制非常不好，嚴(yán)重打擊孩子的自尊心。
我個人還是贊同學(xué)校采用分班制，但不贊同很多學(xué)校的簡單粗暴的唯成績論的分班制度。
我孩子還沒經(jīng)歷過分班，但在外面參加街舞興趣班我感觸比較深，小區(qū)旁邊一個培訓(xùn)學(xué)校招生，開始階段招進(jìn)去10來個孩子，在學(xué)了一段時間以后，水平的差距就體現(xiàn)出來了，有些孩子喜歡跳舞也很用心的學(xué)，回家還自己看視頻練習(xí)，而有些孩子本身可能就不喜歡跳街舞，是被父母逼來的，還有些談不上喜不喜歡，反正老師教的就學(xué)。
但老師為了照顧那些學(xué)的慢的孩子，整體的教學(xué)進(jìn)度就非常慢，這樣慢慢的就打擊了部分孩子積極性，沒有了挑戰(zhàn)，沒有動力，甚至跳舞的興趣也在慢慢消失?？吹竭@種情況，我果斷要求培訓(xùn)學(xué)校對孩子進(jìn)行分班，也就是快慢班，有些家長很不以為然，認(rèn)為沒必要，就是把孩子送過來鍛煉下身體而已，我也是很無語，鍛煉身體在哪里不能鍛煉，還跑到這里花錢找罪受。
最終因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校的教資和場地原因沒有分成，我也讓孩子轉(zhuǎn)到另外一個比較遠(yuǎn)的大培訓(xùn)學(xué)校成人街舞班學(xué)習(xí)，這個班級開始需要考核，確定是否能進(jìn)，后期學(xué)員也是可上可下，是可以流動的，跳的好就留，也可以升到更高班級，跳的不好就降級，而下面跳的好的孩子也可以流動到這個班。這樣的制度讓孩子充滿了挑戰(zhàn)，孩子每天都會主動找網(wǎng)絡(luò)視頻練習(xí)，畢竟拖后腿或者被刷下來多沒面子啊。班級的教學(xué)進(jìn)度和難度遠(yuǎn)超以前的培訓(xùn)學(xué)校。
外面的興趣班可以如此，學(xué)校也應(yīng)該可以如此，每個孩子都是獨(dú)立的個體，必然就有不同的差距和愛好，有些喜歡讀書、有些喜歡體育、有些喜歡藝術(shù)，有喜歡文科也有喜歡理科。
興趣班可以根據(jù)個人不同興趣選報不同的班，學(xué)校也應(yīng)該可以根據(jù)個體的不同進(jìn)行分班，比如學(xué)習(xí)班、體育班、才藝班、文科班、理科班等等，不同類別班級的快慢班要允許流動，從而避免給孩子貼標(biāo)簽，避免歧視或偏見。孩子還小，成績變化很快的，學(xué)習(xí)有時需要開竅，打通任督二脈一樣，通了，感覺學(xué)啥都簡單了，沒通，感覺學(xué)啥都難。
唯學(xué)習(xí)成績論的簡單粗暴分級教學(xué)，很容易打擊慢班孩子的積極性，貼上標(biāo)簽，而且慢班孩子容易叛逆，不服從管理，有些還會出現(xiàn)心理問題，從而加速學(xué)生的流失，過早推向社會。對尖子班孩子也容易產(chǎn)生膨脹心理并且一切以成績論，而忽視了其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。對慢班老師激積極性也是種打擊。
所以學(xué)校分級制是可行的，但也得靈活合理運(yùn)用。家長還是踏踏實(shí)實(shí)的做好家庭教育，盡量不要和學(xué)?！耙磺形ǔ煽冋摗苯y(tǒng)一戰(zhàn)線了，讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
聯(lián)系客服
