中考考查的不僅是考生的知識(shí)水平，更是對(duì)學(xué)生綜合 能力的考查?？忌莆张c運(yùn)用知識(shí)的水平是中考成功 的硬件；考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是軟件。一個(gè)考生的失利 可能失在知識(shí)的掌握上，也可能失在答卷的策略和技 巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成 功的必要保證，不可忽視。
要想提高語(yǔ)文成績(jī)，那必須在平時(shí)積累上下功夫，提 高自己的分析能力和表達(dá)能力。在中考復(fù)習(xí)的最后關(guān) 頭，要想全面提高語(yǔ)文成績(jī)，那是不可能的，但我們 可在答題技巧與策略上下功夫：基本原則就是保證在 能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可 能多得分。以最大限度地多得分，以獲取最佳的成績(jī)。 下面就對(duì)考生在考場(chǎng)上如何答好語(yǔ)文試題作一下簡(jiǎn)要 的分析，以期對(duì)考生能有所幫助。
1、拿到試題后，可以先大致瀏覽一下，初步摸清題情，估計(jì)時(shí)間， 并認(rèn)真做好頭一兩個(gè)題目，讓思維很快進(jìn)入最佳狀態(tài)。要先易后 難，先熟后生，但要注意，對(duì)熟題要千萬(wàn)小心，不可大意?；卮?問題時(shí)不僅要善于回憶，更要懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。 在組織答案的過程中，必須注意句子的簡(jiǎn)明連貫得體，注意保留 命題者的原意，注意滿足題旨，注意書寫的規(guī)范和工整。
2、正確處理考前5分鐘。 試卷一般是在開考前5分鐘發(fā)下來，對(duì)于這5分鐘，同學(xué)們要正確把握。拿到試卷后，首先要檢查試卷是否完整，是否有漏印的現(xiàn)象，如果出現(xiàn)試卷破損不完整、漏印等現(xiàn)象，就必須要求監(jiān)考教師對(duì)試卷進(jìn)行更換，否則答題后才發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象那就麻煩了，那樣至少會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，更可能的是會(huì)影響你的答題情緒，從而嚴(yán)重的影響考試成績(jī)；其次要要利用這段時(shí)間正確的填寫密封線內(nèi)的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考生類別等，要檢查準(zhǔn)考證號(hào)是否與準(zhǔn)考證上一致，特別是答題卡上所填的準(zhǔn)考證號(hào)與涂黑的數(shù)碼是否一致；如果還有時(shí)間，可以放下鋼筆，瀏覽一遍試題，大體上了解試題的數(shù)量、試題類型及結(jié)構(gòu)，哪些試題可能是難題，哪些試題可能較為容易，這樣才能對(duì)整套試卷做到心中有數(shù)，解題才會(huì)得心應(yīng)手。
3、確定正確的答題順序。 在中考考場(chǎng)中，確定正確的答題順序非常重要，因?yàn)榇痤}順序混亂，往往既會(huì)浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間，又會(huì)影響考場(chǎng)情緒和答題效果。中考試卷的制卷原則之一是對(duì)試題的排列順序要從簡(jiǎn)到繁、由易到難，所以一般情況下一般考生按照試題的自然順序進(jìn)行答題是最好的答題順序。按這個(gè)順序答題既可以防止漏掉試題，又可以使解題思路連貫、完整，有利于同學(xué)們集中注意力進(jìn)行思考問題，有利于同學(xué)們緩解（甚至可以消除）考試的緊張心理。
4、采用正確的審題方法。
審題是解答試題的關(guān)鍵一環(huán)。審題時(shí)必須聚精會(huì) 神，可以采用“心中讀題”的方法，盡量多“讀”幾遍試題， “讀”題時(shí)要抓住試題關(guān)鍵性詞語(yǔ)，必須找準(zhǔn)答題的要點(diǎn)，審題時(shí)要盡量要做到準(zhǔn)、穩(wěn)，這樣可以避免解題的隨意性、盲目性。有些同學(xué)審題時(shí)粗枝大葉，還沒有弄清楚題目的要求，就匆匆下筆，不加思索的解題，造成了本來應(yīng)該會(huì)做的試題，因?qū)忓e(cuò)題意而失分；甚至有些同學(xué)解到一半考慮不對(duì)，匆匆擦掉（或者勾掉）重新開始，這樣既浪費(fèi)了寶貴的考試時(shí)間，又影響了考試情緒；而有些同學(xué)審題疏忽大意、漫不經(jīng)心，答題草率了事、丟三落四，把題目中的幾個(gè)層次的要求當(dāng)成一個(gè)要求。同學(xué)們?cè)谥锌伎紙?chǎng)中一定要克服上述審題缺點(diǎn)，這樣才能不至于答非所問，從而贏得考場(chǎng)上的勝利。
5、向答題規(guī)范要分?jǐn)?shù)。
中考的考試時(shí)間是非常緊張的，所以考場(chǎng)上答題速度一般是很快的，這樣就可能導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確、字跡潦草、書寫不工整，實(shí)際上越是在這種情況下就更應(yīng)該注意答題的規(guī)范性。有的同學(xué)認(rèn)為字寫的潦草點(diǎn)沒什么，只要正確即可，甚至有些同學(xué)認(rèn)為反正答完題以后還可以檢查、修改。實(shí)際上對(duì)大部分考生來說，檢查的時(shí)間是有限的，有的同學(xué)根本就來不及檢查試卷，即使能夠發(fā)現(xiàn)書寫中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的地方，你要想改正或者重新抄寫，你也只能是“望卷興嘆”（因?yàn)槎鄶?shù)時(shí)候你已無(wú)時(shí)間做這些工作了，或者試卷中已沒地方書寫了）了。因此一定要盡力做到一次就寫好，不要過多的修改，更不能出現(xiàn)大面積的涂改。卷面整齊清潔。
6、把好最后檢查關(guān)。
由于中考時(shí)間的匆促，解題時(shí)難免會(huì)存在某些疏漏，所以對(duì)剛剛做過的試題進(jìn)行必要的檢查是非常重要的。當(dāng)你解答完所有的試題后，可稍微停頓放松一下，伸伸懶腰，然后應(yīng)該馬上冷靜下來，認(rèn)真的對(duì)試題進(jìn)行檢查，檢查審題是否正確，答案內(nèi)容是否正確與完善。切記！不能做完試題后就匆匆交卷！對(duì)試卷合理的檢查可以遵循下列的方法、步驟：首先檢查準(zhǔn)考證號(hào)是否填寫正確，姓名、座號(hào)是否填好、答題卡是否填寫的準(zhǔn)確等。再次檢查試卷是否完整，從試卷第1頁(yè)開始，并且核對(duì)卷子頁(yè)碼。第三檢查是否存在漏題現(xiàn)象，既要檢查是否有漏做的大題，又要檢查某題中的某一問是否漏答，特別要注意檢查分跨在兩頁(yè)上同一個(gè)試題的后部分問題。第四檢查時(shí)應(yīng)該先檢查自己認(rèn)為可能錯(cuò)誤率高的（自己把握不大的試題）且容易出錯(cuò)的試題；然后再檢查較難的、自己認(rèn)為把握性大的試題。
7、中考考場(chǎng)中除注意以上解題技巧外，更重要的是要樹立考場(chǎng)必勝的信心，中考試題并不都是新題，更多的還是以前訓(xùn)練過的題型，只要你堅(jiān)信考場(chǎng)必勝，那么你一定能夠取得中考的好成績(jī)！
（一）常見的語(yǔ)?。?/strong>
（1）成分殘缺：這種毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)，例如：經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，對(duì)大家教育很大。
（2）搭配不當(dāng)：所謂搭配不當(dāng)，是指句子中相關(guān)的成分違反了語(yǔ)法規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)慣，在意義上不能配合。主語(yǔ)和謂語(yǔ)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)都是句中密切相關(guān)的成分，在組織句子時(shí)，不注意它們之間的配合，就會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?。例如：每年的發(fā)電量，向上海、南京等地輸送。
（3）語(yǔ)序不對(duì)：這種毛病是指由于詞語(yǔ)的位置放得不對(duì)，從而影響句子意思的表達(dá)，造成語(yǔ)法錯(cuò)誤。例如：我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
（4）前后不一致：指句子在表達(dá)上前后矛盾，或前后不一致。例如：兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。
（5）成分多余：成分多余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)多余。例如：聽了媽媽的話，我心里感到又喜悅又滿意的心情。
（6）誤用虛詞或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：指句子中用了不該用的虛詞或用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如：我們只有努力學(xué)習(xí)，就能攀登科學(xué)高峰。
（7）句式雜糅：就是把兩種句式雜糅在一起。例如：止咳片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母等配制而成的。
病句類型一般有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。
（二）答題技巧：
認(rèn)真細(xì)致審讀每句話，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多。必須記號(hào)來提示自己。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分一推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配一心里默讀，看是否有不同的句式混用一綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
④用“和…或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問句及疑問句要注意是否表意相反。
應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句寫了什么，表達(dá)了什么，給你什么感受、啟迪、教育……
1、運(yùn)用了ⅹ修辭方法，寫了ⅹ的內(nèi)容，突出了ⅹ特點(diǎn)，再聯(lián)系上下文或主旨談。
2、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
3、說明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。
4、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
5、 關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
①點(diǎn)明題旨的句子；
②描寫、議論、抒情的句子；
③總結(jié)全文的句子；
④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；
⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，
特別是引用的句子）。
理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
（一）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：
１、交代作品的時(shí)代背景。
２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么 樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：
１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；
３、渲染氣氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主題。
（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
１、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；
２、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
３、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。
（四）用自己的話回答問題：
１、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來回答，從另一個(gè)層面上來說，也 就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；
（五）文段中主人公的判斷：
原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
（六）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
１、用第一人稱；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話 談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
（七）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
１、必須用第一人稱；
２、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。
（八）文段中事例的概括：
１、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；
２、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
（九）概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句，（標(biāo)題、段首句、首括句、過渡句）借助文章中的過渡性的段落、關(guān)鍵性的句 子和詞語(yǔ)。
（十） 提煉中心、主題：
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用： 本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊
美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
（十一）判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：
答題方式：
１、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征
２、事理說明文：關(guān)于…… ……的道理（原因、方法、原理等）
３、程序說明文：…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
（十二）說明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
主要有兩種題型：
Ａ、“××”詞好在哪里？
★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有準(zhǔn) 確性、科學(xué)性）。
Ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：
不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。刪掉“××”詞，句子的意思就變成 了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
（十三）文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：
１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
２、一般是往前找；
３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
1、答題原則：
說明文閱讀3步曲：
（1）閱讀材料，明確對(duì)象及特點(diǎn)，理清脈絡(luò)，；
（2）審明題干，確定范圍，找準(zhǔn)信息點(diǎn)出處；
（3）準(zhǔn)確摘取，綜合分析，準(zhǔn)確全面分點(diǎn)作答。
2、題型預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)技巧：
考題類型：
1.概括——概括選文（或選文中某一段）的說明對(duì)象，概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：
一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可（如《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》）。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)（如《看云識(shí)天氣》）。
（2）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。
（3）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉。
2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。
應(yīng)對(duì)策略：
（1）下定義，是對(duì)于說明對(duì)象的本質(zhì)屬性用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言加以概括說明。要用“什么是一種什么”的句式。
（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要再進(jìn)一步理順，把零散的意思?xì)w納到一個(gè)完整的大句子中。
3.篩選——通過問答題的形式，考查分析摘錄文中有關(guān)的重要信息能力。常用的疑問詞如：“有哪些”“為什么”“哪幾個(gè)方面”等。
應(yīng)對(duì)策略：要審清題干的要求，或針對(duì)疑問詞，切忌答非所問。
找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系，從相關(guān)的文段中準(zhǔn)確摘取有關(guān)的內(nèi)容信息。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分重要， 一般一句介紹一個(gè)意思，注意全面概括，不要遺漏。必須明確，本題考查對(duì)文章的感知篩選，一定要結(jié)合原文來答。
4.說明方法——說明方法及其作用。
常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義。（2+2+2+1+1）
要了解每一種說明方法的作用：
（1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說明了……
（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了……
（3）作比較：通過比較，更突出地說明了……
（4）打比方：生動(dòng)形象地說明了……（事物加特點(diǎn)）；
（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……事物的本質(zhì)特點(diǎn)
（6）分類別：條理清晰地說明了……
注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確、不能混淆“術(shù)語(yǔ)”。如：把“舉例子”寫成“舉列子”，把“列數(shù)字”寫成“例數(shù)子”，把“打比方”寫成“比喻”…… 等等。
回答說明方法的作用必須把這種方法和要說明對(duì)象的特征結(jié)合起來。
5.順序——考查說明的順序。如：文章的說明順序是什么？這樣安排順序有什么好處？
按照事物發(fā)生發(fā)展的過程說明的是時(shí)間順序；按照實(shí)物的位置、形狀和構(gòu)造等方位順序介紹的是空間順序；按照人們認(rèn)識(shí)事物 的規(guī)律和事理的關(guān)系，說明事物以及事物內(nèi)部各部分之間內(nèi)在聯(lián)系，采用邏輯順序。
6.結(jié)構(gòu)——分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考察題型如：分析語(yǔ)段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。
說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有：總分式（包括總——分——總式，總——分式，分——總式）；
一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等。
7.指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中 的一部分。
8．語(yǔ)言——某個(gè)詞語(yǔ)能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確” 特點(diǎn)的句子，并體會(huì)。
應(yīng)對(duì)技巧：先要答不能，然后再說明：這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后
變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
1、記敘文閱讀三步曲:
（1）閱讀文章，整體感知：通讀材料，思考并概括：基本內(nèi)容、主旨，大致脈絡(luò)層次。
（2）審明題干，明確出處，再找原文相關(guān)段落：明白出題者考查的知識(shí)點(diǎn)及題型及答題技 巧；選準(zhǔn)段落，精讀、分析、概括。
（3）整體分析，全面作答，分點(diǎn)表述：結(jié)合主旨，抓住關(guān)鍵詞句，理清答題步驟，用術(shù)語(yǔ) 分點(diǎn)做答。
2、題型預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)技巧薈萃：
中考記敘文考題類型可能有：
1.題目——題目的作用：
（1）把握象征意義；（2）語(yǔ)意雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
2..概括——概括語(yǔ)段、事件、全文中心：
應(yīng)對(duì)技巧：
概括語(yǔ)段：主要的方法有：
1)摘中心句。
2)摘要?dú)w納。段中的幾層意思有主次之分，但可摘取主要的。
3)綜合歸納段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)系起來歸納出一個(gè)主要意思。
4)段末歸納，段 中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過、背 景、感受）。
概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”。
概括中心：
（1）分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心；
（2）分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心；
（3）分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；
句式：“通過……(事情)，表達(dá)了（贊揚(yáng)、抒發(fā)）……的感情（精神、品質(zhì)）”。
4.分析——能抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，分析其在文中的作用。
所謂關(guān)鍵語(yǔ)句，對(duì)記敘文來說，包括:
A、標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的過渡句；
B、準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句；
C、對(duì)理解文意起關(guān)鍵作用的詞句；
D、表現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句；
E、標(biāo)志文章線索或主旨的詞句。
應(yīng)對(duì)技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。
（1）結(jié)構(gòu)上作用:
在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、、總領(lǐng)全文等。
在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。
在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。
（2）內(nèi)容上作用:
在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；
在中間或結(jié)尾常畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。
5.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動(dòng)的原因；結(jié)合語(yǔ)境填寫空缺的
話：
（1）可以把自己比作對(duì)方，具有對(duì)方的性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受；
（2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；
（3）可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領(lǐng)悟。
（4）補(bǔ)充的語(yǔ)言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。
6.提煉——理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)；
（2）抓住肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)。
（3）注意側(cè)面描寫，其中常包蘊(yùn)著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要
作用。
（4）結(jié)合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。
7.賞析語(yǔ)言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，分析加點(diǎn)
詞語(yǔ)的表達(dá)作用：
（1）分辨清楚所選語(yǔ)句或短語(yǔ)的表面含義，然后把握它的真實(shí)內(nèi)涵;
（2）結(jié)合修辭知識(shí)來分析語(yǔ)句、體味語(yǔ)句的情味和含義。
（3）聯(lián)系詞語(yǔ)的色彩，分析其感情色彩的變化。
（4）結(jié)合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。
7、中考考試中常用修辭方法及作用：
比喻：使形象生動(dòng)，使語(yǔ)言傳神；
擬人：把……賦予以人的情態(tài)，含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情。
排比：強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言精煉、有力，強(qiáng)調(diào)了……
反問：強(qiáng)化語(yǔ)氣，發(fā)人深省；
設(shè)問：引起人們思考，引起下文；
8.表達(dá)方式——常用的表達(dá)方式及作用：
記敘:使讀者對(duì)事物變化有比較清楚的了解。
抒情、議論：抒發(fā)作者．．．．．．的情感；深化中心，畫龍點(diǎn)睛。
環(huán)境描寫：設(shè)置背景；渲染氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；與開頭
形成照應(yīng)；使讀者有身臨其境之感；增強(qiáng)文章感染力。
人物描寫：包括對(duì)人物的肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等，作用是塑造了……形象， 表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。
9.寫作手法——常用寫作手法：
想象、象征、設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、對(duì)比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、 動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側(cè)面描寫相結(jié)合、多種表達(dá)方式綜 合運(yùn)用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。
10.體驗(yàn)感悟——對(duì)文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談自己的感受或啟示。
應(yīng)對(duì)技巧：回答開放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或 升華，或結(jié)合自己的思想觀點(diǎn)大膽發(fā)表自己的見解。就文章的某一方面的內(nèi)容或形式，作或正 或反的評(píng)析。學(xué)會(huì)結(jié)合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而 行。
作文在中考中有重要的意義。50分可以說是一個(gè)得分大戶，占據(jù)語(yǔ)文考分的半壁江山。要提 高作文成績(jī)，只有加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握方法，熟能生巧，才能穩(wěn)操勝券。
常用文體寫作中需要注意的問題
（一）材料作文
所謂材料作文，是要求寫作者根據(jù)所給的一段文字或圖畫等具體材料， 按照作文命題要求，進(jìn)行寫作的一種作文形式。它的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合。寫 作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字 表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫作。
材料作文寫作中需要注意的是：
1.要認(rèn)真閱讀所給材料。讀懂所給材料的要點(diǎn)或寓意，能夠提煉出寫作 中心。
2.要根據(jù)提煉出的中心，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活、工作實(shí)際，寫實(shí)事、 抒真情、談看法、說體會(huì)。
3.要力求出新。在文章觀點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開多角度的思考，突破思 維定勢(shì)，克服從眾心理，獨(dú)辟蹊徑，力求寫出攝人心魄的好文章。
4.要錘煉語(yǔ)言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。
5.寫好材料作文，除了在審題、立意、編寫提綱、行文、修改等方面注 意圍繞中心寫作外，還要注意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn) 題。
（二）半命題作文
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內(nèi)容，然后留出一部分 內(nèi)容由作者按要求自己填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作文 形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。其特點(diǎn)是有較大的開放度、靈活 性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。半命題作文根據(jù)有無(wú) 提示語(yǔ)可分為有提示語(yǔ)和沒有提示語(yǔ)兩種形式；根據(jù)題目空缺的位置可分 為前空式、中空式和后空式。
寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長(zhǎng)、寫 作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，使它變成自己熟悉的生活。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它 關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿 望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
半命題作文限制較少?？杖碧幙梢蕴蠲~、動(dòng)詞、形容詞，如音樂、讀 書、挫折、愛等，也可以填短語(yǔ)，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。 題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那 一顆來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟。對(duì)于精彩 的那一點(diǎn)，可以像拍電影一樣，拍全景、拍特寫，從高往低拍、從下往上 拍等等?？傊?，要突出精彩，突出填寫的詞語(yǔ)，突出主題。
（三）話題作文
話題作文是一種根據(jù)提供的材料和提示語(yǔ)提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個(gè)“話題”進(jìn)行寫作的作文命題形式。話題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個(gè)性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，才干得以施展；同時(shí)，高一級(jí)的學(xué)校所需要的能夠?qū)懖煌捏w的學(xué)生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。
隨著作文教學(xué)的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從2005年各省市的中考作文題來看，話題作文的出題形式有了新的變化：
1.用導(dǎo)語(yǔ)引出話題。
2.用材料引出話題。題面由文字材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。
3.直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說明。
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