只要你讀過《如何閱讀一本書》，就一定會(huì)了解，作者傳達(dá)給我們的一個(gè)重要信息是關(guān)于閱讀的層次。
作者把我們的閱讀能力分為4個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀
會(huì)認(rèn)字的人很多，會(huì)閱讀的人很少。閱讀技能也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的一種專門技能。
閱讀能力是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)閱讀應(yīng)該是我們閱讀能力的準(zhǔn)備階段，主要是在具備一定的識(shí)字能力的基礎(chǔ)上，掌握基本語法和文章結(jié)構(gòu)，能夠掌握主要語句含義，順利進(jìn)行閱讀。
（基礎(chǔ)閱讀3要素：識(shí)字、語法、語義）
一般我們?cè)谥袑W(xué)之前就應(yīng)該完成這個(gè)階段的訓(xùn)練了。但卻有很多人從此停留在了這種基礎(chǔ)閱讀的階段，止步不前。并且由于閱讀能力的不足而影響了學(xué)習(xí)能力。
這其實(shí)和我們從小到大的閱讀教育缺失有關(guān)，沒有系統(tǒng)化的閱讀教育。從小學(xué)到高中，我們的閱讀都在基礎(chǔ)閱讀層面徘徊。
值得慶幸的是，有些人，靠自己摸索并領(lǐng)悟了一些讀書的方法。
能讀書和會(huì)讀書是兩回事。在信息時(shí)代，這個(gè)世界高速發(fā)展，則更需要有能力跨越基礎(chǔ)閱讀層面，通過高效閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升能力素質(zhì)、提升自我發(fā)展水平。
檢視閱讀恰恰是能讀書和會(huì)讀書之間的分水嶺。
1.如何在短時(shí)間內(nèi)，了解一本書的框架呢？
就用檢視閱讀法！
好多小伙伴在讀書的時(shí)候都有一個(gè)共同的問題：抓起一本書就從正文開始讀。這樣讀書，毫無章法可言，效果極差，所以是不科學(xué)的。這恰恰是，從小沒有良好的閱讀訓(xùn)練的結(jié)果。
就像我們到一個(gè)風(fēng)景區(qū)旅游，是必須先看導(dǎo)游圖的，從宏觀上了解這個(gè)景區(qū)，分為幾個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)都有哪些景點(diǎn)。又有哪些重要景點(diǎn)。
如果，你進(jìn)到一個(gè)景區(qū)，隨便選一條線路就開始游覽。雖然也看到了不少美麗的風(fēng)景，但是，回顧卻缺少對(duì)整個(gè)景區(qū)的宏觀認(rèn)識(shí)，以及對(duì)重點(diǎn)景點(diǎn)的關(guān)注。
我的感觸之一就是關(guān)于檢視閱讀。
這種方法可以利用很短的時(shí)間，抽取出這本書的重點(diǎn)和框架。
2.檢視閱讀分為2個(gè)步驟
（1）系統(tǒng)化略讀（瀏覽）
在這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)的是系統(tǒng)化整體化。系統(tǒng)化地瀏覽，重點(diǎn)查看書的標(biāo)題，副標(biāo)題，序言，目錄，作者簡(jiǎn)介等，這時(shí)候我們是站在書外，俯視這本書?？吹降氖菚娜埠涂蚣堋?/p>
就像我們站在一個(gè)景區(qū)的導(dǎo)游圖前，看到的是這個(gè)景區(qū)的概況，簡(jiǎn)介，景區(qū)分布等概要信息。你對(duì)景區(qū)就有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。以此來支撐你后面的游覽決策。
（2）重點(diǎn)章節(jié)掃讀。
在檢視閱讀中，當(dāng)我們對(duì)一本書的框架了解之后，就需要對(duì)重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行快速瀏覽（掃讀）。以便在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這本書有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
A.書里的內(nèi)容是不是我們感興趣的？
B.它的復(fù)雜度和深度是不是適合我們當(dāng)前這個(gè)階段來讀的？
3.檢視閱讀強(qiáng)調(diào)什么？
速度。
檢視閱讀是一種快速閱讀，那么我們就必須提高自己的閱讀速度。在盡可能短的時(shí)間里了解一本書的框架和重點(diǎn)。況且在檢視閱讀階段，我們的閱讀目標(biāo)并不是書的正文，而是這本書的框架信息：標(biāo)題、副標(biāo)題、序、目錄等。
所以，在檢視閱讀階段，我們強(qiáng)調(diào)速讀。時(shí)刻提醒自己要在盡可能短的時(shí)間里了解這本書。
如何提高閱讀速度呢？
首先，我們需要跳出一個(gè)誤區(qū)：速讀不是一味求快！
不要被速度綁架，要去控制速讀。做到可快可慢，適合的就是最好的。
其次，加強(qiáng)理解力。
即：眼腦同步。眼睛可以一目十行，那腦袋呢？腦袋必須高速運(yùn)轉(zhuǎn)。努力去理解所看到的內(nèi)容，要求很強(qiáng)的專注度。
第三，略過那些不懂的部分。
每一本書，都會(huì)有你不懂的內(nèi)容。沒關(guān)系，暫時(shí)就略過吧。不要因?yàn)榫植康男栴}而影響了速度和整體性。
4.檢視閱讀的場(chǎng)景體驗(yàn)
我們首先假設(shè)一種場(chǎng)景：
（1）我們需要針對(duì)某一個(gè)主題找到一本合適的書。
（2）我們?nèi)ツ睦镎視?？書店?/p>
聯(lián)系客服
