中西方中小學(xué)教育的十大差別！

馬可中國——漢文化重建博客

看世界 讀中國 品人生——中國的馬可波羅在歐洲

    TOP10，班級學(xué)生定額不一樣。

    在國內(nèi)上大學(xué)英語系的時候，突然發(fā)現(xiàn)班里只有20名學(xué)生。作為每個班的僅有二三名男生，筆者特受寵特驕傲。原來以為這是學(xué)外語的特殊需要造成的，到了國外才發(fā)現(xiàn)，西方國家從小學(xué)到高中每個班一般都是額定20人，一個班十五六個人則很常見。國內(nèi)除了偏遠山區(qū)學(xué)校學(xué)生少之外，每個班都在30人以上，一個班40人、50人的比比皆是。

    20人和40人的區(qū)別是顯而易見的。20人至少意味著一個學(xué)生每堂課都可能被提問，一個班40人有一半被提問你就不錯了。如果不小心一個學(xué)生總是不被提問，學(xué)生心里會怎么想，是不是很受打擊！

    目前中國教育是普及了，可這樣的普及能對教育的本質(zhì)有多少改變呢！班級學(xué)生數(shù)量幾乎奠定了中國中小學(xué)和西方中小學(xué)的本質(zhì)差異。

    TOP9，西方學(xué)校居然沒有班主任！   

    下圖，中國孩子敢在老師面前這樣站著嗎，這樣站著又如何！

    在國外最好不要問孩子班主任是誰？因為這會讓孩子很難回答。從小學(xué)到高中，

    沒有班主任你覺得奇怪嗎？好處可就太多了，這樣課任老師都會更熟悉自己的學(xué)生。設(shè)了班主任呢，班主任會更操心，也反而更累！結(jié)果是，班主任也不會把每一個學(xué)生了解到熟悉到每一根骨頭。班主任自然會努力做到一視同仁，但如果你是所謂的差生，要想改變班主任對你的看法，恐怕要比登天還難了。犯了一次所謂的嚴重錯誤，小命就幾乎徹底交代了。

    設(shè)班主任恐怕是對學(xué)生自理和自立能力的懷疑和不信任。不設(shè)班主任自習(xí)課可能會吵一點，但這和讓老百姓喊兩嗓子一樣沒什么了不起的，天塌不下來的。說嚴重一點，孩子不是監(jiān)獄的犯人，不一定需要整個專人管著。培養(yǎng)孩子自律能力才是最重要的。

    TOP8，課堂紀律要求不一樣

    中國學(xué)校學(xué)生多，一個人有點小動作全班受影響。怎么辦？嚴要求吧！小學(xué)干脆就讓所有的學(xué)生手背到后面，老老實實、規(guī)規(guī)矩矩地聽課；中學(xué)和高中老師也必須一遍遍用組織語言不停地要求學(xué)生齊刷刷坐好，上課的學(xué)生就緊張得像士兵了。這樣一來紀律保證了，孩子的天性也一點點被抹殺殆盡了。

    TOP7，寓教于樂和循循善誘不一樣

    寓教于樂也是中國學(xué)生的追求，不過40人的大課堂，怎樣寓教于樂，只能靠老師的獨角戲了吧！

    小班型就不一樣了。桌子圍起來是一個或者兩個圈，對面排兩派中間就可以表演。每個孩子都可以施展自己的天性等等。

    至于文明禮貌教育，西方學(xué)校則是一項一項手把手具體指導(dǎo)。

    順便說一句，現(xiàn)在中國的幼兒園因為沒有升學(xué)壓力，教學(xué)形式倒是向西方看齊了。而西方從幼兒園到高中，從教學(xué)形式幾乎是一貫和延續(xù)的。

    中國老師對學(xué)生的文明禮貌教育很跑粗，很嚴肅地教導(dǎo)學(xué)生要有禮貌。至于一舉一動應(yīng)該怎么做就不說了，也說不出多少具體內(nèi)容。

    集體上課，嚴肅守紀，教室可不就和監(jiān)獄接軌了？這樣的監(jiān)獄，西方國家也不多。

    TOP6，課外作業(yè)量不一樣

    西方國家的學(xué)校也要給學(xué)生留作業(yè)，但作業(yè)量比較小。加上學(xué)生一般下午1點鐘就放學(xué)回家了，下午有足夠的時間做作業(yè)，作業(yè)壓力幾乎沒有。

    中國的學(xué)校全天上課，傍晚放學(xué)還要留作業(yè)。孩子們晚上要應(yīng)付補課和作業(yè)，奮戰(zhàn)到半夜也常常做不完。就算用腦過度沒過量，眼睛卻拉起警報了。初高中課堂眼鏡一片閃閃亮！這樣的風(fēng)景還是不要的好吧？

    TOP5，老師、學(xué)生角色定位不一樣

    中國的孩子被要求要尊敬師長，上課不得頂撞老師，見了老師要主動問好甚至行低頭禮。說老師講錯了是最大的忌諱，如果讓老師下不來臺的話，會被嚴肅批評。

    西方學(xué)校師生是朋友關(guān)系，老師和學(xué)生見面像朋友，沒那么復(fù)雜。西方學(xué)校鼓勵學(xué)生提出不同的意見和觀點。因此，西方所謂的科學(xué)家之類，常常是一些說話不知大小、不長腦子的“傻瓜”。所以，中國本土不出諾貝爾獎得主也就不奇怪了，因為這里早就沒有那種土壤了。

    中國學(xué)生出國留學(xué)或生長在國外，才可能因為成了這樣的傻瓜而有所造就。留學(xué)的楊振寧和出生在美國的朱棣文就是很好的證明！

上圖 那些邊走邊學(xué)的孩子們

    TOP4，家長會形式不一樣                          

    參加西方國家的家長會，家長要和課任老師一個一個面對面過篩子式地進行私密交流，詳細掌握自己的孩子每個學(xué)科存在的問題，以后如何改進等等。去了一次家長會，孩子的情況盡在掌握。更為重要的是初升高之類的家長會，所有課任老師會針對每一個學(xué)生的特點和特長，集體對家長提出孩子下一步學(xué)習(xí)的參考意見，具體體現(xiàn)了因材施教。

    中國的家長會是開大會。首先班主任訓(xùn)話總體把握高屋建瓴，然后課任老師繼續(xù)概括蜻蜓點水。不留神說一個差生的名字，家長還得自報家門。家長丟點面子，回家一窩火不留神就給了孩子好臉色！

精神刺激在傳遞，問題依舊是問題，多數(shù)學(xué)生沒受益。你說這樣的家長會，是該有還是不該有?。?/font>

    TOP3，是非觀教育不一樣

    中國的書本和老師講課都會直接告訴學(xué)生什么是對的，什么是錯的。一個問題，答案一二三四五清清楚楚，背下來考試填上就可以得滿分。不幸的是，時間和時代一變化，很多答案也變化了，學(xué)生會感覺當年上學(xué)被騙了。

    西方的孩子在老師提示下思考什么是對的。美國甚至連南北戰(zhàn)爭這樣的問題都要學(xué)生給出自己的觀點，事關(guān)國家核心利益的大事還需要討論嗎？搞笑吧！考試呢，答出核心問題就可以得滿分而不必面面俱到。

    久而久之，西方學(xué)生學(xué)會了思考，遇事愛動腦筋。99%的中國留學(xué)生剛到國外很不適應(yīng)，因為他們習(xí)慣于照本宣科，如何思考還需從頭再來。                   

    上圖，他們在鍛煉生存能力，旅途中按老師要求賣童子軍圖片

    TOP2，學(xué)習(xí)形式不一樣

    西方國家的孩子每學(xué)年至少要被安排一次旅游，相當于邊走邊學(xué)習(xí)地理和歷史。所以，西方的旅游景點經(jīng)常能

看到一群群學(xué)生。 

    猜猜右圖的孩子在干什么！

    奧地利等一些發(fā)達國家每年要安排兩次，費用全部由國家支付。意大利等一些國家雖然需要家庭支付，但費用也不大，五六天的旅游一百二三十歐元就夠了，是一個家長月工資的十分之一。貧困家庭的學(xué)生的旅游費用，包括書本費和體育課的服裝費每年可實報實銷1000歐元，這個概念也就是1000元人民幣。國家為下一代投點資應(yīng)該不差錢！

    不同的是，西方發(fā)達國家盡管歷史往往不比中國長，但文物古跡保護得好，遍地都是古城和古建筑。而中國連老房子都得去偏遠山區(qū)找了。學(xué)生出去看到什么都是新的，恐怕增加不了多少文物和環(huán)保方面保護意識，遺憾。

    TOP1，八成西方學(xué)校沒有操場

    西方學(xué)校一般沒有操場這個東西，取而代之的是有一定規(guī)模的一層運動中心或簡易的體育館。大一點的場館里面，小型足球場、羽毛球場等等應(yīng)有盡有，一次三個班可同時上課；小的場館里面則只能容納一個班上體育課。

    沒有戶外體育場好處很多：一是節(jié)省土地，學(xué)校也因規(guī)模小而設(shè)得多，方便就近上學(xué)。二是確保體育課風(fēng)雨不誤。三是學(xué)生課間活動空間小，有利于學(xué)生交流。有體育場可以整齊劃一地搞大型課間操和集體活動等等，為奧運之類的大型活動提供排練場，再就是可以順便訓(xùn)練出優(yōu)秀士兵。只是，這兩樣好像和學(xué)校教育關(guān)系不大。

    不過，中國學(xué)生因為升學(xué)的壓力，體育課經(jīng)常被取消。所以是否改場建館也就不是什么突出問題了。

 

    這里僅列舉了十個中國和西方差異較大的十個方面，具體問題還有更多，這里就不一一列舉了。

    誠然，西方的中小學(xué)教育也不是盡善盡美的，也存在教學(xué)質(zhì)量和體罰學(xué)生等方面的頑疾和通病。中國中小學(xué)生在付出了巨大代價的同時，還是學(xué)到了一定的知識。這一點西方國家也給予了肯定。排除假畢業(yè)證因素，一些不承認中國大學(xué)學(xué)歷的國家，也承認中國的高中學(xué)歷。

    遺憾的是，中國的中小學(xué)教育就總體來說，存在著嚴重的導(dǎo)向誤區(qū)。目前中國的中小學(xué)生身體素質(zhì)差和不會思考等問題的存在已是不可否認的事實。現(xiàn)有的體制如高溫高壓的溫室大棚，只對培養(yǎng)豆芽菜有效。

    說到底，中國的中小學(xué)從私塾到今天沒有本質(zhì)的變化，還是封建時代學(xué)校的翻版。除了用戒尺打手板沒有了，各種變相的師道尊嚴等惡俗依舊存在，還在殘害孩子幼小的心靈！一個中國中等以上城市幾乎每天都有學(xué)生離家出走就是最好的證明。中國的中小學(xué)如果僅從班級學(xué)生數(shù)量來評定，還不如封建私塾時代。

    在很多因素不能改變的情況下，我們的老師和家長們請給祖國的下一代多一些理解和支持，盡可能多一些減壓和減負吧！至于核心問題，也到了非解決不行的時候了。否則還需大聲驚呼：救救孩子！