中式教育，意味著嚴(yán)苛、批判、痛苦、自律和缺乏創(chuàng)造性？美式教育， 等同于自由、贊美、快樂、開放性和創(chuàng)造性？1月，耶魯大學(xué)教授蔡美兒將自家的中式教育經(jīng)歷出書以后，引發(fā)了一場(chǎng)中美教育論戰(zhàn)。論戰(zhàn)中，虎媽遭到前哈佛大學(xué)校長(zhǎng)拉里·薩默斯等美國(guó)精英的批評(píng)，也意外收獲了自家兩位混血女兒的支持。“孩子天生就有強(qiáng)大的內(nèi)心，我為自己的教育方式感到驕傲。”2月10日，處在風(fēng)口浪尖上的蔡美兒接受《外灘畫報(bào)》獨(dú)家專訪。這是她首次接受中國(guó)大陸媒體專訪。采訪中，篤信精英主義的她稱，“充分學(xué)習(xí)達(dá)到卓越，就可以帶來開心。因?yàn)槟阕孕?、驕傲，才?huì)快樂。”
“她是一個(gè)惡魔。”
“她的育兒方式很粗暴。”
“哪里有愛，哪有寬容？”
1月9日，美國(guó)華裔教授蔡美兒的新書《虎媽戰(zhàn)歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother）出版。兩天后，她受邀參與著名電視節(jié)目《今日秀》的錄制。
節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)氣氛卻有些冷。主持人美樂迪·薇拉一向快樂陽(yáng)光，但在朗讀觀眾對(duì)新書的評(píng)論時(shí)，口氣越來越不屑，甚至難以掩飾自己的蔑視。
蔡美兒端坐鏡頭前方，面露微笑，妝容精致；她的眉梢和眼角稍稍上翹，有一張典型東方人的臉孔。蔡美兒嬌小玲瓏，衣著簡(jiǎn)單優(yōu)雅。當(dāng)她和年齡分別為18歲、15歲的混血女兒簇?fù)碓谝黄饡r(shí)，看上去好像三姐妹。
然而，蔡美兒親切的外形，與《虎媽戰(zhàn)歌》里描繪的粗暴“悍婦”形象，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。該書第一章鄭重其事地介紹了蔡家的十條“虎”門家規(guī)：不準(zhǔn)在外過夜；不準(zhǔn)參加朋友的聚會(huì)；不準(zhǔn)有一門功課成績(jī)低于A；不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂器；不準(zhǔn)參加學(xué)校的小組娛樂活動(dòng)……
在現(xiàn)場(chǎng)，這位虎年出生的華裔女人不斷對(duì)攻擊性話題作出回應(yīng)：“不是這樣”，“這是一個(gè)誤解”，“可能那位觀眾沒有看完我的書。”
《虎媽戰(zhàn)歌》在美國(guó)上市一周，登上亞馬遜排行非虛構(gòu)類第一名。《華爾街日?qǐng)?bào)》以“為何中國(guó)母親更勝一籌”為題發(fā)表書摘，3天引發(fā)1000多條網(wǎng)友評(píng)論，F(xiàn)acebook討論相關(guān)話題10萬(wàn)多條。目前，《華爾街日?qǐng)?bào)》官網(wǎng)上有關(guān)虎媽的討論貼，超過8000條。
《時(shí)代》周刊評(píng)論，“虎媽現(xiàn)象”的出現(xiàn)，一方面是西方人對(duì)嚴(yán)厲的東方式教育難以接受；另一方面，蔡美兒提到的美國(guó)教育問題，觸動(dòng)了美國(guó)人的神經(jīng)?！痘寫?zhàn)歌》發(fā)表前一個(gè)月，正好是全美年度《國(guó)際學(xué)生能力測(cè)評(píng)》（PISA）結(jié)果公布，美國(guó)學(xué)生成績(jī)整體第17，而首次參加測(cè)試的上海學(xué)生總體第一。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在談到教育時(shí)憂心忡忡，“美國(guó)已處于‘東方號(hào)時(shí)刻’，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在我們習(xí)慣于領(lǐng)先的領(lǐng)域，另一個(gè)國(guó)家已經(jīng)開始超越我們。”
“虎媽熱”很快蔓延到歐洲、亞洲。1月中旬，《虎媽戰(zhàn)歌》分別在英國(guó)、德國(guó)和中國(guó)上市。有趣的是，當(dāng)《虎媽戰(zhàn)歌》從英語(yǔ)版翻譯到當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，書名也變得柔和，德國(guó)版叫做《成功之母》，中文版叫《我在美國(guó)做媽媽》。
這些日子，蔡美兒接受了來自《時(shí)代》周刊、《奧普拉雜志》、CNN電視臺(tái)等的專訪。德文版推出后，她接受了《明鏡》周刊的專訪。本報(bào)是她接受專訪的獨(dú)家中國(guó)大陸媒體。
“我渴望中國(guó)人能夠理解我。”她告訴本報(bào)記者。
“中式教育為孩子構(gòu)筑自信”
當(dāng)本報(bào)記者向蔡美兒提出專訪申請(qǐng)時(shí)，她提出一個(gè)要求：請(qǐng)把整本書讀完。
“現(xiàn)在很多記者僅僅看了《華爾街日?qǐng)?bào)》的片面書摘就提出采訪我。他們讀到的不是完整的我。在書的前、中、后幾章，我的教育方式改進(jìn)了不少。”她在郵件中寫道。
2月10日，記者撥通了蔡美兒的手機(jī)。電話那頭，蔡美兒說地道的英語(yǔ)，而且語(yǔ)速飛快。（蔡美兒從小學(xué)習(xí)福建客家話，普通話并不標(biāo)準(zhǔn)。為彌補(bǔ)缺憾，她長(zhǎng)期雇用中國(guó)保姆教兩個(gè)女兒普通話。）
采訪中，蔡美兒提到了3次“誤解”。她坦誠(chéng)說：“我感覺西方社會(huì)對(duì)中式教育很有多誤解，我希望自己引以為傲的‘中國(guó)模式’，能得到中國(guó)讀者的認(rèn)同。”
同時(shí)，她也吐露自己的擔(dān)憂：“我是用半挖苦、半開玩笑的口氣寫完這本書。比如說，露露沖著我叫‘伏地魔’，更多的是出于調(diào)侃，而不是憤恨。我不清楚中國(guó)人能否理解我的自嘲。”
當(dāng)?shù)弥浾哒诘诙殚喿x英文版時(shí)，她說，“那真是太好了”。
采訪結(jié)束，記者提出希望她能提供一些日常生活照。第二天，記者郵箱涌入10多封郵件，總計(jì)20多張照片，照片上蔡美兒清晰地標(biāo)注了每張照片的標(biāo)題。除了蔡美兒夫婦、女兒和兩條愛犬的合影，大女兒索菲婭14歲登上卡內(nèi)基音樂廳獨(dú)奏照，以及小女兒練習(xí)小提琴的照片外，蔡美兒還發(fā)給記者自己嬰兒時(shí)的照片，自己與父母的合影以及一張漂亮的結(jié)婚照。
這位辦事追求效率、耐心和盡善盡美的人，渴望在中國(guó)人面前更全面地展示自己。蔡美兒還專門給記者發(fā)了一封郵件，為中國(guó)父母推薦了4本書，分別是大衛(wèi)·謝達(dá)利的《Me Talk Pretty Someday》，戴夫·埃格斯的《天才的怪誕和憂傷》，邁克爾·坎寧安的《時(shí)時(shí)刻刻》以及裘帕·拉希莉的《醫(yī)生的翻譯員》。
“我對(duì)我的教育方式很驕傲。我認(rèn)為孩子在很小的時(shí)候，中式教育可以為孩子構(gòu)筑自信，并認(rèn)識(shí)走向卓越的價(jià)值。等到孩子十三四歲，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子多些選擇。”她希望通過《外灘畫報(bào)》，以自己的親身經(jīng)歷，給予中國(guó)父母建議。
蔡美兒的嚴(yán)格家教，傳承于她的父親，一位從來不允許女兒做第二名的嚴(yán)厲學(xué)者。蔡家祖輩來自中國(guó)福建，父親蔡少棠（Leon M. Chua)在菲律賓生活多年，后赴美留學(xué)，拿到麻省理工博士學(xué)位，現(xiàn)任伯克萊大學(xué)電機(jī)系教授。蔡家共有4個(gè)孩子，都是女兒。蔡父規(guī)定，女兒們?cè)诩冶仨氄f中文，每吐一個(gè)英文字，就會(huì)被筷子抽一下。女兒的成績(jī)單上，只有A才能過關(guān)。蔡美兒是家中最大的女兒，父親對(duì)她的要求最嚴(yán)。一次，蔡美兒帶父親參加一個(gè)頒獎(jiǎng)禮，她拿了二等獎(jiǎng)，父親發(fā)火了，對(duì)她說，“以后絕對(duì)、絕對(duì)不能再讓我這樣丟人。”
結(jié)果，“嚴(yán)父出才女”。蔡美兒和三妹蔡美文成為哈佛博士，二妹蔡美星是耶魯博士。最值得一提的小妹美音。蔡美音是一名唐氏綜合征患者，但嚴(yán)格的父母仍要求她“在能力所及的情況下做到最好。”結(jié)果，蔡美音曾在殘奧會(huì)勇奪2枚金牌。目前，她在沃爾瑪工作，有男朋友，仍在練習(xí)鋼琴。
小妹美音的傳奇經(jīng)歷，讓蔡美兒意識(shí)到，一個(gè)人成功與否，與天生的資質(zhì)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是教育方式。
從鈴木教學(xué)法、“一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的黃金法則”到混合教育
從小，虎媽便替大女兒索菲婭選擇了學(xué)習(xí)鋼琴，為小女兒選擇拉小提琴。從3歲開始，每天，索菲婭需練習(xí)4至6小時(shí)的鋼琴。兩個(gè)女兒不聽話時(shí)，她有時(shí)會(huì)心急罵她們“垃圾”（Gargabe）。蔡美兒相信，孩子天生有“強(qiáng)大的內(nèi)心”，可以用訓(xùn)斥甚至威脅的方式對(duì)她們施壓。
蔡美兒坦承，自己有時(shí)會(huì)罵索菲婭“廢物”，是因?yàn)樽约旱母赣H也曾用同樣的詞匯罵她。“我清楚那是因?yàn)樗胱屛液茫隙ㄎ夷芨錾?#8221;有次，露露告訴蔡美兒，“我在課堂測(cè)驗(yàn)中有一道數(shù)學(xué)題做不出，結(jié)果滿腦都是你煩人的聲音：再想想，你可以的。結(jié)果答案就出來。”
在《今日心理學(xué)》雜志自由撰稿人Hara Estroff Marano的著作《懦弱的國(guó)度》中，所展示的證據(jù)表明，蔡美兒的教育方法是“正確的”。研究表明，未接受過各種難題的兒童，在成長(zhǎng)過程中建立不起心理學(xué)家稱之為的“掌控體驗(yàn)”（mastery experinces）。建立起這種體驗(yàn)的孩子會(huì)更樂觀、更堅(jiān)定，會(huì)感到自己能夠應(yīng)對(duì)逆境和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
此外，虎媽尊崇日本鈴木鎮(zhèn)一博士始創(chuàng)的鈴木教學(xué)法（Suzuki Method）。這個(gè)方法強(qiáng)調(diào)“才能不是與生俱來的”，人是“環(huán)境之子”，家長(zhǎng)需要成為孩子的“陪練兵”。在露露練習(xí)小提琴的過程中，虎媽全程陪同，并充當(dāng)司機(jī)。
這是露露典型的一個(gè)周末日程表：周六8：30，駕車1小時(shí)去康涅狄格州諾沃克，參加管弦樂團(tuán)3小時(shí)練習(xí)，再駕車1小時(shí)回到紐黑文做家庭作業(yè)，1-2小時(shí)的小提琴練習(xí)，1小時(shí)有趣的家庭活動(dòng)；周日，練習(xí)1-2小時(shí)小提琴，駕車去紐約城1小時(shí)，上田中直子老師的小提琴課2小時(shí)，駕車返回紐黑文做家庭作業(yè)。
至于為什么每天要練4小時(shí)？因?yàn)榛屜嘈拧都~約客》專職作家馬爾科姆·格拉德威爾（Malcolm Gladwell）總結(jié)出的“10000小時(shí)黃金法則”。格拉德威爾認(rèn)為，天才不過是做了足夠多練習(xí)的人，音樂家、運(yùn)動(dòng)員、數(shù)學(xué)家等等都是如此。研究顯示，在任何領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵是練習(xí)，需要有的放矢地練習(xí)10000個(gè)小時(shí)，也就是10年內(nèi)，每周練習(xí)20小時(shí)，大概每天3小時(shí)。
最終，蔡美兒的兩個(gè)女兒成為了成績(jī)?nèi)獳的“音樂天才”。讓虎媽自豪的是，大女兒索菲婭在14歲成功登入卡內(nèi)基音樂廳開獨(dú)奏會(huì)。
但令虎媽挫敗的是，與大女兒溫順的性格截然相反，小女兒露露是天生的叛逆者。全家四人在俄羅斯旅游時(shí)，13歲的露露的叛逆性格徹底爆發(fā)了。在紅場(chǎng)附近的咖啡館里，服務(wù)員遞上一道魚子醬，結(jié)果成為母女戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。蔡美兒希望女兒嘗一顆魚子醬，女兒拒絕；于是，蔡美兒親自挑了一顆放在筷子上遞給女兒。“為什么？你為什么這么在意我吃不吃魚子醬？你不能強(qiáng)迫我吃任何東西！”露露聲嘶力竭的喊叫，讓整個(gè)咖啡館的人都盯過來。最后，露露厲聲對(duì)蔡美兒說，“你不愛我！你以為你愛我，可事實(shí)并不是這樣。你每一秒鐘都在讓我自我感覺一落千丈，你會(huì)毀了我的生活。我無(wú)法忍受繼續(xù)待在你的身邊。這就是你想要的結(jié)果嗎？”話畢，露露從桌子上抓起一個(gè)玻璃杯狠狠砸在地上，水和玻璃片四處飛濺……
這個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在《虎媽戰(zhàn)歌》的結(jié)尾。蔡美兒回憶，整本書的開頭和中段，只花了她2個(gè)月的時(shí)間。但寫結(jié)尾時(shí)突發(fā)的“魚子醬”事件，她久久不能下筆。她明白，露露心中的怒火，與魚子醬無(wú)關(guān)，而是她壓抑已久的小提琴練習(xí)。最終，虎媽決定：讓露露放棄小提琴，改學(xué)她自己喜愛的網(wǎng)球。
“我決定采取一種混合的方法。”蔡美兒說，“孩子在18歲前，按照中國(guó)的方法為他們構(gòu)筑自信，并認(rèn)識(shí)走向卓越的價(jià)值；18歲后再采用西方的方式，讓每一個(gè)個(gè)體找到屬于自己的路。我想這樣可以兩全其美。”
虎媽之家的真實(shí)生活
在《虎媽戰(zhàn)歌》里，賈德·魯本菲爾德（Jed Rubenfeld）是一個(gè)配角，但他是虎媽成功實(shí)施中式教育的關(guān)鍵人物。賈德是蔡美兒的丈夫，猶太知識(shí)分子家庭出身，美國(guó)著名憲法學(xué)權(quán)威專家，同樣也是耶魯大學(xué)法學(xué)院教授和作家。2006年，上海譯文出版社出版的驚悚懸疑小說《謀殺的解析》，一度成為暢銷書。
當(dāng)索菲婭出生時(shí)，蔡美兒曾碰到“攔路虎”，那就是賈德的母親——她的西方婆婆。婆婆相信“大器晚成”，孩子應(yīng)擁有隨意、自由自在的天性和好奇的探知力。她用寬松方式培養(yǎng)出來的兒子就是最好的證明。賈德曾在朱莉亞戲劇學(xué)院讀戲劇，因?yàn)橄矚g跟老師頂嘴，被踢出了學(xué)院。結(jié)果，他照樣成為普林斯頓大學(xué)博士，研究弗洛伊德，而且，他比蔡美兒早進(jìn)耶魯法學(xué)院當(dāng)教授。
“就像‘富不過三代’，為什么移民的第三代只能彈彈吉他或敲敲鼓？我從來不會(huì)把一天變成女兒們隨心隨意的‘開心秀’。”作為第二代美籍華裔，蔡美兒有很深的憂患意識(shí)。由于父母過于寬容的教育，缺乏督促的賈德早早放棄了自己的小提琴練習(xí)，一直深感遺憾。最終，夫妻達(dá)成一致，“用中國(guó)方式教育下一代，并教導(dǎo)她們猶太人的禮數(shù)。”
蔡美兒告訴記者，當(dāng)外界猜測(cè)她的兩個(gè)門門功課全A的女兒只是兩個(gè)“解題機(jī)器”時(shí)，她的心都要碎了。幸好，貼心乖巧的大女兒索菲婭決心站出來幫助母親。她給母親寫了一封情真意切的感謝信，回憶了跟母親在一起度過的溫情片段：比如在地下室玩數(shù)字游戲，全家4個(gè)人外加兩條狗擠在一張床上看電影等等。后來，這封信在《紐約郵報(bào)》全文刊登。大多數(shù)人驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來中式教育培養(yǎng)出的孩子也能善于表達(dá)，成為一名“獨(dú)立的思考者”。
更有趣的是，虎媽的兩個(gè)女兒索菲婭和露露也向媒體表示，會(huì)采用類似的方式教育下一代，只是偶爾會(huì)讓孩子出去宿營(yíng)或參加聚會(huì)。
《虎媽戰(zhàn)歌》寫于2009年末以及2010年初。一年多過去，隨著孩子們漸漸長(zhǎng)大，蔡美兒也在改變。
1月中旬，《時(shí)代》記者安妮·墨菲·保羅前往蔡美兒位于康涅狄格州紐黑文的家中采訪。那是一棟宏偉的仿都鐸式宅邸——還有滴水獸——是1920年一位年輕的歌劇院經(jīng)理蓋的。順著蜿蜒的石階下來，安妮發(fā)現(xiàn)出門迎接的蔡美兒面帶笑容，穿著隨意的套頭衫。在蔡家客廳，可能聽見大女兒索菲婭和男友（是的，她可以有男友）的笑聲從二樓傳下來。記者看見一只毛茸茸的白狗，不顧蔡的訓(xùn)斥，在地毯上舒服地伸懶腰。如今，蔡美兒允許大女兒與朋友約會(huì)，每天練習(xí)鋼琴?gòu)?個(gè)小時(shí)，減少到1.5小時(shí)，小女兒被允許滿足她對(duì)網(wǎng)球的熱愛。
蔡美兒的周末生活同樣忙碌，不再只圍繞女兒轉(zhuǎn)。她著手開始撰寫自己的第四本書。她試圖更多回到過去的身份。維基百科對(duì)她的介紹是：在杜克大學(xué)法學(xué)院任教后，她成為耶魯大學(xué)的教授之一。她的專長(zhǎng)是國(guó)際商業(yè)交易、法律、發(fā)展、民族沖突研究、全球化和法律，分別在2003年和2007年出版過《帝國(guó)時(shí)代：超級(jí)強(qiáng)國(guó)如何成為世界主宰及失敗的原因》和《著火的世界：輸出自由市場(chǎng)民主是如何造成種族仇恨和全球動(dòng)蕩的？》。
蔡美兒告訴記者，自己不會(huì)再寫《虎媽戰(zhàn)歌》續(xù)集。“我不是育兒專家，我需要多放些時(shí)間在我專業(yè)上。”
“自由和放縱并不能讓人真正快樂”
1個(gè)月內(nèi)，西方學(xué)者對(duì)蔡美兒提出的各種質(zhì)疑，似乎也擊中了中國(guó)人心中的教育困惑。
《紐約客》專欄作家戴維·布魯克斯指出：“亞裔移民強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體意識(shí)的培養(yǎng)，忽略了群體意識(shí)。對(duì)于14歲的女孩來說，連續(xù)練習(xí)一段音樂四個(gè)小時(shí)需要集中注意力，但這遠(yuǎn)不及在外過夜對(duì)其認(rèn)識(shí)能力的要求那么高。社會(huì)考驗(yàn)對(duì)認(rèn)知能力的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了耶魯大學(xué)任何一節(jié)高強(qiáng)度的輔導(dǎo)課。”
而蔡美兒在接受《外灘畫報(bào)》采訪時(shí)則給予了反駁。她說：“那的確很有趣，但那完全培養(yǎng)不出創(chuàng)新精神。通過外出宿營(yíng)和派對(duì)增加認(rèn)知能力，是很愚蠢的主意。”
各種攻擊，仍不斷向蔡美兒涌來。
1月26日，達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇，在一個(gè)晚餐討論會(huì)上，蔡美兒和前哈佛大學(xué)校長(zhǎng)、前美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)拉里·薩默斯 (Larry Summers) 相遇。在擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)期間，薩默斯要求嚴(yán)格，經(jīng)常敦促教師對(duì)學(xué)生更嚴(yán)厲些。即便如此，他依舊認(rèn)為“也許蔡美兒錯(cuò)了。”
他問道，“在一個(gè)需要規(guī)矩和穩(wěn)定來完成的工作可以越來越多地由電腦完成的世界中，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩、準(zhǔn)確、成功的傳統(tǒng)教育真的是我們想要的嗎？”薩默斯自答，“創(chuàng)造性可能是一種更寶貴的財(cái)富，是教育者和父母應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的。在哈佛，全部科目都拿A的學(xué)生往往會(huì)成為教授，而拿C的學(xué)生則會(huì)成為富有的慈善家。”
此外，薩默斯認(rèn)為，人一輩子平均四分之一的時(shí)間是孩童期。這是一段很長(zhǎng)的時(shí)間，應(yīng)該盡可能快樂地度過這18年。
盡管如此，虎媽依舊堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。她自稱是一個(gè)非?？鞓返娜?。她的“快樂哲學(xué)”有些另類：只有高超的技藝，才能帶來快樂的感覺。自由和放縱并不能讓人真正快樂。“我對(duì)女兒實(shí)施中式教育，是為了幫助她們尋找到‘快樂的一生’，而非5歲或者10歲是否快樂。”
蔡美兒回憶說，“我在極其嚴(yán)格同時(shí)也十分慈愛的中國(guó)移民家庭長(zhǎng)大，我有最美好的童年！在這個(gè)奇特的家庭里，我知道了力量和信心。我們共同以外來者的身份開始奮斗，我們一起發(fā)現(xiàn)了美國(guó)，慢慢成為美國(guó)人。我記得，父親向我幸福地介紹墨西哥煎玉米粉卷、sloppy jues牛肉漢堡、Dairy Queen冰激凌和讓人吃到飽的自助餐，更不用說乘雪橇、滑雪、捉螃蟹和宿營(yíng)了。”
在國(guó)內(nèi)，虎媽的教育理論同樣爭(zhēng)議不斷。名人洪晃曾以微博為陣營(yíng)，炮轟虎媽，發(fā)問，“我們中國(guó)媽媽不是都這樣吧？” 很多中國(guó)教育專家站出來，表示蔡美兒無(wú)權(quán)代表“東方價(jià)值觀”，無(wú)權(quán)代表“中國(guó)媽媽”。
和西方一樣，雖然罵聲一片，中信出版社出版的《我在美國(guó)做媽媽》上市表現(xiàn)不俗。
該書策劃編輯王菲菲向《外灘畫報(bào)》透露，上市不到一個(gè)月多次斷貨，緊急加印4次，印量超過5萬(wàn)冊(cè)。春節(jié)期間分別登上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)親子教育類第一名，總榜前10名。（該書在英國(guó)、德國(guó)發(fā)售也都排到各國(guó)亞馬遜排行前10名。）
記者在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的現(xiàn)象，同期出版的另一本育兒書《輸在起跑線上的哈佛男孩》也銷量不錯(cuò)。這本書講述一個(gè)小時(shí)候留級(jí)后仍然排名倒數(shù)的華裔男生，長(zhǎng)大后毫無(wú)懸念地考上了哈佛商學(xué)院的故事。男孩的父親采用了自由“放養(yǎng)模式”，跟蔡美兒的“鳥籠教育”截然相反。
北京理工大學(xué)文學(xué)院教授、著名教育和文化學(xué)者楊東平在接受《外灘畫報(bào)》專訪時(shí)評(píng)論說：這是典型中國(guó)媽媽具有的“決定論”，她把自己對(duì)快樂的理解強(qiáng)加于孩子，這跟杜威的教育成長(zhǎng)論相悖。“真理總在兩極之間。西方教育更應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，而中式教育更應(yīng)該解放孩子。但這些，都需要以尊重孩子的個(gè)性為前提。”
蔡美兒似乎也已意識(shí)到這一點(diǎn)。
“如果你想給中國(guó)讀者一個(gè)忠告，你覺得會(huì)是什么？”這是記者問她的最后一個(gè)問題。
“中國(guó)讀者可以從我的錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他們的聲音。一開始，我對(duì)待索菲婭和露露同樣嚴(yán)格，后來我發(fā)現(xiàn)我對(duì)露露更嚴(yán)格。于是，我同意她放棄小提琴改學(xué)網(wǎng)球。一旦孩子發(fā)現(xiàn)了他們真正感興趣的東西，做父母的，就應(yīng)該支持他們。”
B=《外灘畫報(bào)》(The Bund)
C=蔡美兒（Amy Chua)
“虎媽是出版社為我取的名字”
B:當(dāng)你寫這本回憶錄的時(shí)候,你預(yù)期它會(huì)在中國(guó)出版嗎?當(dāng)時(shí)有沒有預(yù)想過中國(guó)讀者的反應(yīng)?
C:在寫書的時(shí)候，我還沒想過它會(huì)出版。你也知道，在書的結(jié)尾，我遇到了很大的麻煩，曾經(jīng)跟我很親密的小女兒變得非常叛逆，而我的妹妹也在這時(shí)候查出白血病。我想，這會(huì)是一本獨(dú)一無(wú)二的書，不是我做了5年，或者10年研究而寫成的書，它只花了我?guī)讉€(gè)月時(shí)間，是發(fā)自我內(nèi)心的，很私人的書。
后來，當(dāng)我把書寄給出版代理商的時(shí)候，想到過它可能有一天會(huì)在中國(guó)出版，如果中國(guó)人能讀到，將會(huì)很有趣。我很好奇中國(guó)人會(huì)怎么看這本書，因?yàn)橹袊?guó)的育兒方式與西方完全相反。在美國(guó)，我顯得非常不同尋常，我的一些行為被稱作“虐待”，但我卻對(duì)中式教育的方式很驕傲，我不知道中國(guó)人是否理解我。另外，我也想知道，中國(guó)人能否理解書中的趣味。我寫書的語(yǔ)氣，大多是半開玩笑半挖苦自己的。被翻譯成中文后，可能有些意思發(fā)生變化。比如，露露會(huì)說“我恨你”“你是伏地魔”，但她說這些的時(shí)候，情緒并不完全是負(fù)面的，她是帶著調(diào)侃的。
當(dāng)然，我也覺得中國(guó)人，甚至韓國(guó)人，可以從這本書中有所借鑒。一方面，中式教育太過嚴(yán)苛，充滿批判，另一方面，你也不可以太溺愛孩子?，F(xiàn)在中國(guó)很多家庭只有一個(gè)孩子，育兒方式越來越接近西方，父母給孩子任何他們想要的東西，這并不好。
B：《虎媽戰(zhàn)歌》中文版選擇了一個(gè)比較溫和的書名《我在美國(guó)做媽媽》。你比較喜歡哪個(gè)書名？被人叫做“虎媽”，你是什么感覺？
C：我不太喜歡《虎媽戰(zhàn)歌》這個(gè)書名。它用了“戰(zhàn)歌”（Battle Hymn）二字，而不是“行軍”（War March），這讓我很難過。我也不喜歡被叫“虎媽”。在中文里，“虎媽”聽起來更糟些。當(dāng)時(shí)用“虎媽”作書名，是因?yàn)槲疑诨⒛?，老虎代表著積極向上，勇敢的愛，自信和嚴(yán)格。而我本人，就是一個(gè)非常嚴(yán)苛、過分自信的人。不過，我仍不太喜歡這個(gè)稱呼，我的父親也一直說：去跟所有人解釋，虎媽不是代表嚴(yán)厲，而是中國(guó)生肖。
B：是你的女兒最先叫你“虎媽”的嗎？
C：不是，是出版社取的。
B：你的大女兒索菲婭在《紐約郵報(bào)》上刊登了一封寫給你的信，來回應(yīng)這些日子西方人對(duì)你的批判和質(zhì)疑。在信中，你的形象親切溫柔，比如周末你會(huì)跟女兒們到地下室玩數(shù)字游戲，全家6口（包括2只狗）擠在一張床上爭(zhēng)論下載哪部電影。這跟書中剽悍嚴(yán)格的虎媽形象區(qū)別很大。為什么你沒有把這些其樂融融的場(chǎng)景寫進(jìn)書中？
C：很有趣的是，我通過一種不同尋常的方式來寫這本書。你說得很對(duì)，我沒能把很多溫情的東西放進(jìn)去。其實(shí)，還遠(yuǎn)不止這些，但我卻沒有寫。我不想寫感人的、以溫情取勝的故事。
有時(shí)候，我覺得我教育孩子的方式，還不是那么東方。比如，我每天都會(huì)對(duì)孩子說：“我愛你”。但我也不清楚，我為什么沒把生活中的溫情片段放進(jìn)書中。也許我是錯(cuò)的。寫書的時(shí)候，我設(shè)定我只是其中一個(gè)角色，而我的女兒們是主角，這是一些發(fā)生在她們身上的有趣故事。我覺得這本書是被人誤讀了。
B：前哈佛大學(xué)校長(zhǎng)拉里·薩默斯指出：“拿A成績(jī)的學(xué)生將來會(huì)成為學(xué)者、教授，而C成績(jī)的人會(huì)成為慈善家。”我聽到另一種說法，“A成績(jī)的人畢業(yè)后為B成績(jī)的人工作，而C成績(jī)的人負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)整個(gè)公司。”你覺得這些話有道理嗎？你依舊覺得當(dāng)今社會(huì)，拿全A成績(jī)很重要嗎？
C：是的，我依舊認(rèn)為全A很重要。當(dāng)時(shí)，薩默斯在說這話的時(shí)候，帶著半開玩笑的口氣。一個(gè)哈佛教授說出這種話，本身充滿趣味性。我覺得成功的方式有很多種，當(dāng)然，有些C成績(jī)的學(xué)生會(huì)成為慈善家，但你需要看到更多C成績(jī)的學(xué)生，他們可能很沮喪，失業(yè)在家，所以，并不是每一個(gè)C成績(jī)的學(xué)生都是慈善家。
再舉個(gè)例子，從小，我的父母對(duì)我管教嚴(yán)厲。在我剛上哈佛法學(xué)院時(shí)，我的確不太會(huì)提問題，也不會(huì)挑戰(zhàn)別人。但是你不能說，我永遠(yuǎn)不會(huì)。我學(xué)得非?？臁?年就畢業(yè)了，目前已出版了2本專著，這是其他人無(wú)法做到的。這也體現(xiàn)了中式教育的好處：你充滿自信，而且學(xué)得快。
B：但美國(guó)出了比爾·蓋茨、馬克·扎克伯格。他們都大學(xué)未畢業(yè)。很多人認(rèn)為，用中式教育，很難培養(yǎng)出類似比爾·蓋茨這樣的人才？
C：中式教育也可以培養(yǎng)出這樣的人，比如馬友友。（注：馬友友早年在茱莉亞音樂學(xué)院讀了7年之后，雖然成績(jī)名列前茅，但他卻在尚未畢業(yè)之前便退學(xué)，后前往哈佛大學(xué)就讀。）有時(shí)候輟學(xué)生能做出世界上最有價(jià)值的事，但更多的人會(huì)很不幸，所以說，不是每一個(gè)輟學(xué)生都能成為比爾·蓋茨，馬克和蓋茨的出現(xiàn)，是極小幾率的事。但我覺得中式教育更應(yīng)寬松一些。我的學(xué)生中有一些來自中國(guó)和韓國(guó)，他們都是全班最用功的，我常對(duì)他們說：好的，放輕松，別太思前想后，試著多去表達(dá)自己。”
“沒有規(guī)矩的孩子，不會(huì)有創(chuàng)造性”
B：中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到，中式教育存在著一個(gè)弊端，就是孩子的創(chuàng)新性不足。你是如何培養(yǎng)索菲婭和露露創(chuàng)新精神的？
C：我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业恼煞蚴仟q太人。猶太人是“問題專家”，具有刨根問底精神。他們總喜歡問“為什么？”比如我讓露露練琴：“快去練，發(fā)揮出最佳水平。”我的丈夫就會(huì)問我“為什么？這樣好嗎？我不認(rèn)同。”我認(rèn)為，鼓勵(lì)孩子問“為什么”是一件好事。另外，我的丈夫具有質(zhì)疑精神。他告誡女兒，除非是親眼所見，其他都需要懷疑。
我認(rèn)為中式教育是分階段性的，以前中國(guó)很窮，人們?yōu)榱松?，為了安全，一定要用功死讀書?，F(xiàn)在，人們有了更多的自主權(quán)，我們可以學(xué)習(xí)一些創(chuàng)新的技巧。比如讀很多的書，中文書、西方的書、歐洲的書、美國(guó)的書、有趣的書。我喜歡的，是小眾的、帶點(diǎn)幽默的書。比如David Sedaris和.Dave Eggers的書，我不清楚中國(guó)人能否理解其幽默。
B:跟西方家庭相比，中國(guó)移民家庭似乎更重視家庭活動(dòng)，而非社交活動(dòng)。在書中，你寫到10條“不允許”，其中一條是“不允許孩子參加同學(xué)聚會(huì)”，還有一條是“不允許孩子在外露宿”。布魯克斯批評(píng)說：“對(duì)于14歲的女孩來說，連續(xù)練習(xí)一段音樂四個(gè)小時(shí)需要集中注意力，但這遠(yuǎn)不及在外過夜對(duì)其認(rèn)識(shí)能力的要求那么高。”你如何回應(yīng)？
C：我非常不同意布魯克斯的說法。外出宿營(yíng)很有趣，但老實(shí)說，我覺得那只是有趣而已。我曾破例送索菲婭參加在外面過夜的同學(xué)會(huì)，親眼看到很多人聚在一起看電視、上網(wǎng)、給男孩寫郵件、吃爆米花和冰激凌。那的確很有趣，但那完全培養(yǎng)不出創(chuàng)新精神。通過外出宿營(yíng)和派對(duì)增加認(rèn)知能力，是很愚蠢的主意。
再說，孩子長(zhǎng)大以后，有的是機(jī)會(huì)參加派對(duì)。我進(jìn)入大學(xué)之后，也成了派對(duì)迷，還因此上過電視。
B：“你有沒有給女兒們辦過派對(duì)，比如生日派對(duì)？
C：我很重視索菲婭和露露的每一個(gè)生日派對(duì)，用心準(zhǔn)備蛋糕，邀請(qǐng)她們的朋友來家做客，我還會(huì)煮長(zhǎng)壽面給女兒吃。
B：薩默斯指出“當(dāng)今社會(huì)，需要規(guī)矩和穩(wěn)定來完成的工作，可以越來越多由電腦來完成。創(chuàng)造性可能是一種更寶貴的財(cái)富，是教育者和父母應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的。”你覺得中國(guó)人注重的“紀(jì)律性”和西方人強(qiáng)調(diào)的“創(chuàng)新性”的培養(yǎng)，是否存在矛盾？
C：我認(rèn)為這是人們的一個(gè)誤讀。大家總認(rèn)為，兩者不能兼而有之。西方人有時(shí)非常愚蠢，他們會(huì)說：“拋開規(guī)矩，你們?nèi)?chuàng)造吧！”結(jié)果孩子整天對(duì)著電腦無(wú)所事事。我認(rèn)為，沒有紀(jì)律的孩子，不會(huì)有創(chuàng)造性。
我的父親是個(gè)非常聰明的發(fā)明家，你可以用維基百科查查他的資料，有人甚至認(rèn)為他可以拿諾貝爾獎(jiǎng)。但是，一方面，他是一個(gè)很自律的人，常常工作到凌晨3點(diǎn)，另一方面，他酷愛旅行，他喜歡看生物學(xué)的書，喜歡音樂、藝術(shù)，這些都幫助他在數(shù)學(xué)上更好地創(chuàng)新。從前，中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是被限制的，我覺得現(xiàn)在是時(shí)候鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更多，比如作詩(shī)，比如爵士樂，閱讀西方和非洲的書。
B：為什么美國(guó)有那么多華裔科學(xué)家、音樂家、藝術(shù)家？如果按照人口比例計(jì)算，可謂人才輩出。但華人在美國(guó)的地位始終處于種族邊緣地帶，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人仍很少？在政治上始終是無(wú)足輕重的族群，缺少發(fā)言權(quán)？
C：我堅(jiān)信，將來會(huì)有越來越多華人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。但要說培養(yǎng)更多的政治家，可能是由于政治體制不同，會(huì)有些困難。
“吃苦是成功的重要途徑”
B：在中國(guó)，現(xiàn)在有一個(gè)詞很紅——“快樂教育”。你覺得孩子擁有一個(gè)快樂的童年、將來的成功，哪個(gè)更重要？你是如何定義“成功”，你的女兒又是如何定義“成功”的？
C：我覺得這又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這不是非一即二的問題。孩子需要壓力。你覺得整天對(duì)著電視、電腦、玩Facebook的孩子開心嗎？那不是“快樂”，只是“沉迷”。我覺得我的女兒很快樂。每天放學(xué)，她們回到美麗的房屋，開展音樂作業(yè)，創(chuàng)作詩(shī)歌。對(duì)我來說，最重要的不是“快樂的童年”，或者“將來的成功”，而是“孩子的未來是否快樂”。
我追求的是“快樂人生”。人的一生很漫長(zhǎng)，家長(zhǎng)的眼光不應(yīng)僅僅局限在一個(gè)5歲或10歲的孩子是否幸福。當(dāng)然，我也試圖讓孩子開心，如果“開心”和“成功”讓我選擇，我選“開心”。我相信充分學(xué)習(xí)達(dá)到卓越，就可以帶來開心，因?yàn)槟銜?huì)自信，感到驕傲，產(chǎn)生快樂。我的女兒非常認(rèn)同我的觀點(diǎn)。
B:中國(guó)有句諺語(yǔ)“吃得苦中苦，方為人上人。”你是否聽說過？你覺得這是否是中式教育的核心。
C：麻煩你再說一遍..我沒有聽說過，不過我知道“吃苦”（蔡美兒用中文說了這兩個(gè)字）。我覺得這不是成功的唯一方式，但的確是一個(gè)重要的途徑。最重要的是，讓孩子明白，再大的艱苦，也阻擋不了他們前進(jìn)的腳步。
B：你在書的最后一章寫道：“我決定采取一種混合的方式。孩子在18歲前，按照中國(guó)的方法為他們構(gòu)筑自信，并認(rèn)識(shí)走向卓越的價(jià)值，18歲后再采用西方的方式，讓每一個(gè)個(gè)體找到屬于他們自己的路。我想，這樣可以兩全其美。”你現(xiàn)在用哪種方式教育女兒？跟書中所寫有什么不同?
C:我寫這些，也是帶著玩笑的，我的意思是我們需要按照孩子不同的個(gè)性，給出更多的選擇。當(dāng)孩子非常小的時(shí)候，中式教育非常重要，因?yàn)樗麄冞€不懂得如何做是正確的事。如果你給一個(gè)8歲的孩子選擇：要跟朋友玩還是練小提琴？他肯定回答前者。但是當(dāng)孩子到了十三四歲，如果他們真的發(fā)現(xiàn)自己喜歡的東西，那我們可以適當(dāng)給予他們更多的選擇。比如說我的大女兒很乖巧，我可以用很嚴(yán)厲的方式對(duì)待她。但我的小女兒很叛逆，我對(duì)她嚴(yán)，她比我更嚴(yán)。當(dāng)她13歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)。我尊重了她的選擇：放棄小提琴，讓她學(xué)習(xí)自己喜歡的網(wǎng)球。
B：我看了《時(shí)代》雜志的報(bào)道，你的職業(yè)道路并不一帆風(fēng)順。最初學(xué)醫(yī)，后來又學(xué)經(jīng)濟(jì)，然后才在法學(xué)院安定下來。你是怎么找到自己最終的興趣？
C：我很幸運(yùn)有一對(duì)理解我的父母。一開始，我的父母對(duì)我很嚴(yán)格，要我當(dāng)醫(yī)生。但我后來違背了他們的意愿，因?yàn)槲抑罒o(wú)論我做什么決定，他們都會(huì)一如既往地支持我，鼓勵(lì)我。我從他們身上學(xué)會(huì)自律、自信，我還明白“如果你真的對(duì)某事沒興趣，你無(wú)法把它做好。”
B：索菲婭今年秋天要上大學(xué)了。她是自己選擇專業(yè)，還是聽取你的意見？
C：她會(huì)先讀一些綜合類的課程，然后找到自己的方向。她會(huì)完全按照自己的選擇，100%自主選擇。她已經(jīng)有好消息了。我還沒有告訴別人，不過她已經(jīng)知道了結(jié)果。
