新高一進(jìn)入高中，多數(shù)最擔(dān)心的就是數(shù)學(xué)了，因?yàn)楹芏嗳私?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，就被數(shù)學(xué)必修一打敗了。因?yàn)楹芏嘀R(shí)初中沒講到，而高中以為初中會(huì)講，因而造成了知識(shí)點(diǎn)上的斷層，致使很多同學(xué)猝不及防。所以新高一生最好利用這個(gè)暑假把一些斷層的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串一串。
誰偷走了我們的數(shù)學(xué)
當(dāng)新高一學(xué)生從初中興高采烈地進(jìn)入高中，開啟一個(gè)新的個(gè)人時(shí)代，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)時(shí)，高中數(shù)學(xué)的第一章就干趴下很多學(xué)生，到必修一學(xué)習(xí)完后，躺下一堆了，部分同學(xué)上課就變成聽天書了，這是在初中階段幾乎從未有過的。
照理說，高中數(shù)學(xué)的第一章就是集合相關(guān)的幾個(gè)概念，為啥也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?函數(shù)部分聽得還算明白，一做就不會(huì)，又是為什么呢?
這真不能怪學(xué)生，隨著初中教材的幾番調(diào)整、“瘦身”，很多內(nèi)容初中都不要求掌握了，像立方差、立方和公式、二次多項(xiàng)式的因式分解只局限在二次項(xiàng)系數(shù)為1，不等式的常用解題技巧基本不要求了，而這些在高中數(shù)學(xué)中依然作為必須掌握的基礎(chǔ)要求的，高中老師甚至也認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，不再教授，而是直接使用。
尤其像根與系數(shù)關(guān)系，在初中基本不要求了，而在高考中往往在壓軸題中是必考點(diǎn)。然而，當(dāng)我們翻遍高中數(shù)學(xué)教材的全部章節(jié)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)神奇的現(xiàn)象，那就是高中教材中根本看不到他們的身影。
難怪呢，很多新高一的學(xué)生一上來就被大棒給掄暈了，集合部分學(xué)不好是因?yàn)楹瑓?shù)的一元二次不等式和復(fù)雜一元二次不等式組，函數(shù)部分不好學(xué)是因?yàn)楹瑓?shù)的二次函數(shù)啊!如果你很牛，超級(jí)有能力，你可以活過來，如果不是很牛，那你就只能在一口一口地嗆水，能否再有機(jī)會(huì)喘過氣來，就有點(diǎn)說不準(zhǔn)了。
偷了我的給我送回來
下面這些就是初中教材設(shè)計(jì)給新高一的同學(xué)挖的“坑”，等著大家跳下去呢！
高中數(shù)學(xué)教材11個(gè)“大坑”
掌握思維戰(zhàn)無不勝
除了對(duì)知識(shí)及其應(yīng)用的額外要求，高中數(shù)學(xué)還提出了對(duì)數(shù)學(xué)思維的更高要求，這些要求在初中只或多或少的涉及到一些，高考時(shí)則是必須掌握的核心要求了，這些思維方法的學(xué)習(xí)和提高則貫穿了整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段，并通過高中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)他們的理解。
高中數(shù)學(xué)5大思維方法
把握時(shí)光不負(fù)青春
高中前的暑假馬上就要結(jié)束了，有些學(xué)校也已經(jīng)進(jìn)行了分班考，在剩下的日子里，大家不妨把握好時(shí)光，好好把遺漏的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)一補(bǔ)，讓自己的高中學(xué)習(xí)更輕松。
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