趙晶：分享陽光，呵護(hù)成長。大家好，您正在收聽是《晶穎聊親子》，我是趙晶，一位愛分享的媽媽。在接下來40分鐘的時間里，我會和張穎老師一起跟大家聊聊親子，說說孩子成長過程中遇到的問題，給您提供一些參考。歡迎張穎老師！
張穎：大家好。
趙晶：張穎老師是國際蒙特梭利協(xié)會（AMI）資格教師，杭州師范大學(xué)特聘講師，同時是親子家庭教育顧問。
在我們節(jié)目運(yùn)行的過程中，你有哪些疑問和難題，隨時可以撥打電話44899501向張穎老師提問，同時也可以與我成為微信好友，微信添加QQ號碼402163580，留下您的問題。好的，開始我們今天這一期的《晶穎聊親子》。
最近，在微信朋友圈里有這樣一篇文字，就叫做《這孩子特聰明就是學(xué)習(xí)不用心 這句話不知誤導(dǎo)了多少人》，張穎老師有沒有看到這篇文字？
張穎：我還沒有看過這篇文章
趙晶：您小時被人夸過聰明么？
張穎：很不幸，我的父母和老師都沒有人這么夸過我。
趙晶：我小時候沒有被人夸過聰明，可能因?yàn)閯e人沒有夸過我聰明，所以我自己也就一直以為我不是那種聰明的類型，所以在學(xué)校的時候就會很認(rèn)真，很用功，最后成績還不錯，別人說我很刻苦，很努力。
但是現(xiàn)在的小孩子不同，幾乎很多小孩子都會被家長或者老師或者其他人描述成是聰明有余，勤奮不足的。
張穎：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個孩子或者兩個孩子，也都對孩子的教育非常重視，和我們那個年代不同，我的父母雖然都是老師，但對我們兄妹三人沒有太高的期待。
現(xiàn)在的孩子則是從小關(guān)注的人就多，沒上幼兒園前是各類早教班，上了幼兒園又是各種各樣的興趣班，之后就是一路的培訓(xùn)和課外輔導(dǎo)班。
家長在孩子身上投入的多、關(guān)注的多，自然期待也就更大了。孩子之間的競爭、比較也是越來越激烈，父母們誰都不想去承認(rèn)我的孩子就比別的孩子差。
趙晶：我聽說過很多這樣那樣的例子，孩子家長說我的孩子成績不太好，但是老師說孩子很聰明，回家復(fù)習(xí)的程度不夠。
還有的成年人會說，我念書那會兒要是怎樣怎樣，早就怎樣怎樣了，因?yàn)榇蠹叶加X得這類人是很聰明的，就是不用心。
張穎老師，您覺得聰明和用心能否同時做到？
張穎：當(dāng)我們說到聰明的時候，一般都是指智商，智商其實(shí)是父母給的，是遺傳的基因。
過度的去表揚(yáng)、贊美孩子聰明百害而無一利，因?yàn)檫@不是通過他自己的努力而得來的，“聰明”其實(shí)看不見也摸不著，過份的表揚(yáng)反而會讓孩子變得驕傲自滿，需要活在別人的夸獎中。
而用心則是后天培養(yǎng)的，其實(shí)每一個孩子本來都是用心的，他們天生對學(xué)習(xí)充滿了好奇心，充滿了求知欲；他們天生是勤奮努力的，我們?nèi)タ纯茨切┤?、四歲的孩子，他們一天到晚忙個不停，不是在玩這個，就是在摸那個。
如果父母不是表揚(yáng)孩子聰明，而是表揚(yáng)孩子具體的某一件事情，比如：積木搭得很高，桌面擦得很干凈，水杯拿得很穩(wěn)，孩子就會專注在做好一件具體的事情上，而不是獲得一個空泛的贊美。
這樣的表揚(yáng)孩子才會知道他需要努力的方向是什么，他需要如何去完成這件事情。
趙晶：說到這里，收音機(jī)前正在收聽節(jié)目的朋友，您覺得為什么有的孩子被夸成聰明，但是卻因?yàn)椴挥眯?，沒有好的學(xué)習(xí)成績呢？
其實(shí)所謂的是否用心，反映出來的是一個孩子有沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，也就是他主動學(xué)習(xí)的能力和愿望有多強(qiáng)烈。
張穎：是的。主動學(xué)習(xí)的能力和愿望并不是一個孩子進(jìn)入小學(xué)、進(jìn)入中學(xué)父母才開始培養(yǎng)的，從孩子兩三歲父母如何對這個孩子說話，就已經(jīng)決定了這個孩子日后主動學(xué)習(xí)的能力了。
父母是如何引導(dǎo)孩子的，如果在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，比如自己吃飯、刷牙、洗臉、洗澡，這些都決定了孩子之后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
從我的個人經(jīng)驗(yàn)來說，如果六歲前這個孩子自己能夠照顧自己，也能夠做簡單的家務(wù)，那么他上學(xué)后學(xué)習(xí)習(xí)慣一定好，而且還能主動幫助老師，幫助同學(xué)。
我的孩子從上學(xué)第一天開始，我就從來沒有幫他整理過書包，他還嫌我放的不夠整齊，因?yàn)樗约憾际欠珠T別類放好的，非常有條理。
在學(xué)校上課他基本上都能專心聽課，抓緊完成課堂作業(yè)，課余時間他會把回家作業(yè)在學(xué)校完成，這樣回到家他就有足夠的時間去玩耍。而這些都不是我教育他的，而是他自己自覺自愿這么做的。
而這一切良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一個孩子聰明與否無關(guān)，重要的是父母如何陪伴孩子、引導(dǎo)孩子。
趙晶：我們每位家長都希望孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動學(xué)習(xí)的愿望，但是在孩子形成這些好習(xí)慣之前，考驗(yàn)的可能是我們家長的耐力，是這樣么？張穎老師？
張穎：首先，父母從孩子出生后，就需要開始了解每一個年齡階段孩子的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，這樣才能夠真正做到正確的引導(dǎo)孩子和教育孩子；其次，父母要學(xué)習(xí)管理自己的情緒，因?yàn)楹⒆拥某砷L過程就是不斷試錯的過程，他們是從錯誤中學(xué)習(xí)和長大的。
如果父母動不動就對孩子發(fā)脾氣，那么孩子什么都不會聽你的，甚至孩子會不和你溝通，或者和你頂嘴，父母和孩子之間不會有親密的親子關(guān)系；最后，父母要學(xué)會放手，孩子漸漸長大的過程，就是慢慢離開父母的過程。
我們越能放手，孩子越會為了自己的生命去努力、去堅(jiān)持；我們越是控制，孩子越是什么都不去做，不去努力，因?yàn)楦改赴k了他的學(xué)習(xí)和生活。
趙晶：其實(shí)，仔細(xì)看來我們會發(fā)現(xiàn)，那些有所建樹和成就的人，不見得是多么聰明的，但是在他們身上我們往往能夠看到頑強(qiáng)和堅(jiān)韌這樣的優(yōu)秀品質(zhì)，他們是一些跑贏時間的人，是一些懂得耐得住辛苦和時間做朋友的人。
期待收聽這一期節(jié)目的您能夠用我們自身行動去感染孩子，讓孩子去親身品味努力拼搏帶來的幸福滋味。好的，晶穎聊親子，今天就聊到這，我是趙晶，咱們下期再會。
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