充分發(fā)揮博客在研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
（湖南省慈利縣第一中學(xué) 張邵林
摘要：博客作為個(gè)性化的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)，越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被應(yīng)用到研究性學(xué)習(xí)中。本文就研究性學(xué)習(xí)與博客的辯證關(guān)系進(jìn)行了探討。
被喻為是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，同時(shí)被稱(chēng)為 “網(wǎng)絡(luò)中的信息雷達(dá)系統(tǒng)”、“不停息的網(wǎng)上旅程”的“博客(Blog或Weblog)”，或稱(chēng)“網(wǎng)志”，近兩年來(lái)風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng)世界，備受網(wǎng)民的青睞。其作為一種快捷易用的知識(shí)管理系統(tǒng)，也越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中，筆者通過(guò)研究性學(xué)習(xí)中博客的應(yīng)用以及用它來(lái)作為進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理和對(duì)外交流的平臺(tái)，并嘗試把博客應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，或者開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)。
1.我校研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展現(xiàn)狀
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校實(shí)施已經(jīng)有3個(gè)年頭了，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，他們圍繞共同感興趣的主題組成活動(dòng)小組，通過(guò)采訪、調(diào)查、查詢(xún)資料、動(dòng)手實(shí)踐等形式展開(kāi)探究活動(dòng)。為了讓學(xué)生的研究活動(dòng)更具實(shí)效，每個(gè)研究小組可以聘請(qǐng)一位指導(dǎo)老師，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行全程指導(dǎo)。作為老師，非常愿意和學(xué)生一起活動(dòng)，其實(shí)有些學(xué)生的研究主題對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)未知領(lǐng)域，而且往往一個(gè)老師要指導(dǎo)好幾個(gè)研究小組，這需要老師化很多的時(shí)間與精力，還會(huì)影響到老師正常的教學(xué)工作。因此學(xué)校必須要建立一個(gè)合理有效的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題管理制度，促使學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái)。但建立了良好的管理制度以后，如何來(lái)貫徹落實(shí)呢？我認(rèn)為，學(xué)?？梢砸劳芯W(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)課題管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)隨時(shí)對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控。此時(shí)“博客”出現(xiàn)了，在全國(guó)范圍內(nèi)很火，它給我們教育工作者帶來(lái)了一種新的氣息。
2.博客的出現(xiàn)適應(yīng)了研究性學(xué)習(xí)中的新嘗試
2.1博客的特點(diǎn)
博客，通常泛指為網(wǎng)志、寫(xiě)作者、技術(shù)本身是一種十分簡(jiǎn)易的個(gè)人信息發(fā)布方式。它的內(nèi)容定義為：一個(gè)Blog相當(dāng)于一個(gè)主頁(yè)，通常是由簡(jiǎn)短且經(jīng)常更新的文章所構(gòu)成，這些文章都按照時(shí)間倒序排列，內(nèi)容可以是資源整理、新聞評(píng)論、個(gè)人構(gòu)想、日記、照片等等，而且以“超鏈接”作為重要手段。博客相對(duì)其它網(wǎng)絡(luò)工具有眾多優(yōu)點(diǎn)，逐漸被廣大教育者所采用，并逐步應(yīng)用到教學(xué)中去。
為了能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，教師要事先設(shè)計(jì)好活動(dòng)表格，有時(shí)一個(gè)活動(dòng)要好幾份表格，開(kāi)展同一主題活動(dòng)的師生也比較多，這給資料的管理帶來(lái)了困難，教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生小組之間的相互交流也不暢通，更重要的是缺乏信息的共享，而有了網(wǎng)絡(luò)，這些要求的實(shí)現(xiàn)就有了可能。
（2）形成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)
理論上講，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，可以去資訊相關(guān)老師或校外人士，但在實(shí)際的操作中有許多困難，因?yàn)樾枰鎸?shí)的面對(duì)面交流。但在博客上，指導(dǎo)教師與學(xué)生之間隨時(shí)可以進(jìn)行交流，而且還能吸引家長(zhǎng)的參與，聚集眾人的智慧，為課題的進(jìn)展出謀劃策。
（3）多方互動(dòng)評(píng)價(jià)
研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只是終極性的評(píng)價(jià)，而要把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，而且評(píng)價(jià)要來(lái)自多方面的。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)管理員要加強(qiáng)管理，力求避免不必要的負(fù)面影響。
2.2博客在研究性學(xué)習(xí)中的作用
筆者在很多方面也做了一些嘗試，并針對(duì)教學(xué)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了博客程序在網(wǎng)上發(fā)布，吸引了部分教師的參與，一起開(kāi)展Blog在教育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的范圍包括個(gè)人博客（主要作為學(xué)生學(xué)習(xí)反思工具）、群組交流（班級(jí)使用、研究性學(xué)習(xí)小組使用）、課堂與課外教學(xué)（信息技術(shù)課與物理、化學(xué)、生物、地理等課程整合）等，根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)，筆者認(rèn)為博客在教學(xué)中可有以下作用：
在中學(xué)教學(xué)中大力推行研究性學(xué)習(xí)，其目的就在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在研究性學(xué)習(xí)中,教師也不再只是知識(shí)的傳授者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,必須不斷地吸納新知識(shí),更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),并建立新型的師生關(guān)系?？傊?，研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，就在于其開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。
從上述角度看，Blog應(yīng)該能夠成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的新利器：
1、Blog零起點(diǎn)、簡(jiǎn)單易用的特點(diǎn)，符合基礎(chǔ)教育計(jì)算機(jī)技術(shù)普及階段的需求。
2、Blog通過(guò)即時(shí)更新來(lái)進(jìn)行資源的篩選與知識(shí)的管理，能夠?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)提供全過(guò)程支持，無(wú)論是問(wèn)題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段，還是表達(dá)交流階段。
3、Blog可以由個(gè)人創(chuàng)建，也可以由小組群體共同創(chuàng)建，所以它能夠支持研究性學(xué)習(xí)的多種組織形式：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與小組討論相結(jié)合。
4、Blog通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社群和進(jìn)行信息跟蹤，支持共享性和持續(xù)性，能夠?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)提供多元主體的、檔案式的過(guò)程評(píng)價(jià)。
5、Blog的共享性和持續(xù)性，也便于老師對(duì)學(xué)習(xí)的管理、跟蹤、監(jiān)視和及時(shí)評(píng)價(jià),從而有利于教師更好的扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者的角色。
6、Blog能夠完全體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，因而有利于促成研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和合作，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
當(dāng)然，需要注意的是，或許在我們眼中Blog非常非常好用。但是對(duì)于中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們最初對(duì)于電腦、網(wǎng)絡(luò)的了解，可能只限于網(wǎng)上游戲和QQ聊天，要他們能夠靈活地應(yīng)用Blog來(lái)進(jìn)行信息處理和交流，并非一日之功。思想上，他們要有與人分享的意愿；能力上，他們要善于進(jìn)行文字表達(dá)；意志上，他們要能夠持之以恒。所以，有些學(xué)生可能一時(shí)很難適應(yīng)Blog這樣一種方式。但是，Blog畢竟能夠?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)開(kāi)拓一種更加輕松的、開(kāi)放的、簡(jiǎn)單而易用的環(huán)境，按照拿來(lái)主義的原則，何樂(lè)而不為呢？
4.一些有用的教育博客網(wǎng)站
東西湖教育信息博客（http://www.dxhedu.com/blog/index.html）
武漢教育博客（http://oblog.whjy.net/）
成長(zhǎng)博客（http://blog.cersp.com/default.htm）
蘇州教育博客（http://www.szeblog.cn/index.html）
柔韌的原鄉(xiāng) （http://blogger.elixus.org/green/）
xiuli'Blog of Online-edu （http://blog.online-edu.org/zxl/）
Learning Thinking Researching（http://blog.online-edu.org/wujuan/）
惟存教育網(wǎng)志 （http://blog.online-edu.org/being/）
Lifelong Learning （http://blog.online-edu.org/lifelong/）
樂(lè)華學(xué)圈 （http://chenglh.blogone.net/）
Blogging E-Learning （http://blog.online-edu.org/weblog/）
中科院國(guó)家科學(xué)數(shù)字圖書(shū)館 （http://mylibrary.csdl.ac.cn/weblog/）
關(guān)注農(nóng)村教育 （http://dengzhengyi.blogone.net/）
Time 2 Learn （http://blog.online-edu.org/david/）
求師得教育實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)志 （http://blog.online-edu.org/qiusir/）
life growing (http://danny.blogbus.com/)
有行教育網(wǎng)志 (http://ellin.blogone.net/)等等。
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