學(xué)校 五年級(jí) 1班語文學(xué)科
聯(lián)考質(zhì)量分析報(bào)告
2016～2017學(xué)年度上學(xué)期
應(yīng)考38人
實(shí)考38人
考試形式（可復(fù)選）：閉卷（√ ）
開卷（ ）
筆試（√ ）口試（ ）
考試時(shí)間 120分鐘
試卷滿分100分
是否交換監(jiān)考
是（√ ）否（ ）
命題范圍
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)
一、考試題型，結(jié)構(gòu)分析
一、字詞訓(xùn)練（24分 ） 二、句子訓(xùn)練（9分） 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（22分）
四、閱讀全文，完成練習(xí)（21分） 五、習(xí)作（24分）
二、試卷質(zhì)量分析
1．考試內(nèi)容是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求：符合（√ ）基本符合（ ）不符合（ ）
2．易、中、難題（4：4：2）比例分配：合理（ ）基本合理（√ ）不合理（ ）
3．知識(shí)點(diǎn)覆蓋面：寬（√ ）中（ ）窄（ ）
4．試題量：大（√ ）中（ ）小（ ）
5．難度評(píng)價(jià)：優(yōu)（）良好（）一般（ ）差（ √ ）
三、閱卷情況分析（1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)、合理；2、閱卷過程是否規(guī)范；3、主觀題的寬嚴(yán)尺度是否始終一樣；4、給分、扣分、合分、登分是否有；5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握情況、給分、扣分是否公平、合理；6、其他注意的問題）
1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、合理2）閱卷過程規(guī)范3）主觀題寬嚴(yán)尺度基本過得去4）有給分、扣分、合分、登分5）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握情況、給分、扣分公平、合理6）注意的問題：
試卷的排版有寫問題
建議小學(xué)語文不考毛筆，考寫鋼筆字比較妥當(dāng)
四、學(xué)生答題情況分析
1．失分率最高的題目以及失分原因分析。
失分率最高的題目是于閱讀短文二（14分），失分原因：1.題目難度系數(shù)大。2.學(xué)生審題不怎么仔細(xì)。3。課外積累較少，語感較差。4.概括能力還不夠。
2．補(bǔ)救意見和措施。
1）多讀課外書2.多引導(dǎo)學(xué)生審題，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
2）培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，適時(shí)滲透到平時(shí)的教育中。
3）背一些經(jīng)典的文章，陶冶情操。
五、考試成績(jī)分析
1．成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
分?jǐn)?shù)段
90-100
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
40分以下
人數(shù)
9
21
7
1
0
0
0
百分比
23.7
55.3
18.4
2.6
0
0
0
平均分( 85.421)
排名( 1 )
平均分代表的是學(xué)業(yè)質(zhì)量的整體水平
及格率（ 100 ）
排名（1 ）
及格率是一個(gè)保底分?jǐn)?shù)，是指班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生必須達(dá)到的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，假如及格率高，說明老師平時(shí)課堂教學(xué)時(shí)比較注意組織學(xué)生聽講。
優(yōu)秀率（ 47.37 ）
排名( 3 )
代表了班里優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)字。其結(jié)果代表了老師平時(shí)講課的基本情況（是否抓住了重點(diǎn)，教學(xué)是否有效等）,優(yōu)秀率高，則說明老師課堂教學(xué)好。優(yōu)秀生成績(jī)高了，說明課堂教學(xué)目標(biāo)都達(dá)成了，課堂有效，作業(yè)處理得當(dāng)。
低分率（ 0 ）
關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指標(biāo)。低分率小，說明老師平時(shí)注重學(xué)困生的輔導(dǎo)；課堂上對(duì)學(xué)困生關(guān)注比較到位，保證了那些最基本的問題的學(xué)習(xí)效果。
2.“平均分、標(biāo)準(zhǔn)分及格率、優(yōu)秀率、低分率”數(shù)據(jù)表明的重要信息或揭示的主要問題
從以上數(shù)據(jù)中說明我們班學(xué)生的整體語文水平還優(yōu)秀，中等生所占比例較大，拉動(dòng)了班級(jí)的整體成績(jī)。同時(shí)說明班級(jí)中優(yōu)生不多，沒有幾個(gè)拔尖的，稍差一點(diǎn)的比例較小。
3.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及答卷情況的評(píng)分（含學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)掌握及應(yīng)用能力等）
從學(xué)生的答題上來看，學(xué)生基礎(chǔ)掌握還可以，態(tài)度較端正，對(duì)知識(shí)掌握還過得去，但在應(yīng)用能力方面、審題技巧和答題技巧還有待加強(qiáng)。
六、教師教學(xué)情況的反思
1．考得好的題與教學(xué)的相關(guān)性及采取過什么措施
班級(jí)考得好的題是看拼音寫漢字、寫好毛筆字兩題及按課文內(nèi)容填空題，其中看拼音寫詞語題采取的措施是：反復(fù)聽寫，先一課一課過關(guān)，再一單元一單元過關(guān)，然后是整冊(cè)書過關(guān)，最后將學(xué)生易錯(cuò)的字詞反復(fù)聽寫，直至默出來為止。對(duì)于毛筆字的書寫方面，我們平時(shí)都沒練過，書法課也沒練，所以在考前三天練突擊了一下，反復(fù)強(qiáng)調(diào)毛筆書寫要領(lǐng)和技巧。對(duì)于按課文填空題方面我們?cè)谄綍r(shí)強(qiáng)調(diào)凡是要求背誦的一定要過關(guān)，沒要求背誦的也要勾畫出重點(diǎn)讓學(xué)生背誦，增強(qiáng)語感。另外補(bǔ)充一些對(duì)課文人物精神的概括、課文蘊(yùn)含的道理、課文給予我們的啟示等方面的整理歸納，讓學(xué)生熟讀至背誦，在這方面落實(shí)稍微好一些，所以學(xué)生掌握得較好一些。
2．考得不好的題，在教學(xué)上有什么疏忽
考得不好的題是閱讀短文，其中課內(nèi)閱讀題出錯(cuò)較多的是練習(xí)全文，概括變色龍的生活習(xí)性：從題目本身有些難度，再說孩子們并沒有認(rèn)真審題，所以答題不完整導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。另外課外閱讀題錯(cuò)誤較多的是根據(jù)詞語中加點(diǎn)字選擇字意，但幾個(gè)詞語都很生疏，難理解，孩子們做題技巧又不怎么好靈活，對(duì)于句子中的敵與友字的解釋并沒有真正練習(xí)句子，而是單一的脫離句子理解錯(cuò)誤較多。平時(shí)在教學(xué)上沒有訓(xùn)練過此類型的題目，但對(duì)于難度較大的這種題應(yīng)該反復(fù)帶入句子理解，帶入語段中理解的訓(xùn)練還是強(qiáng)化過，但從學(xué)生的反饋中來看，學(xué)生掌握還不到位，聽進(jìn)去的還沒有消化，所以在教學(xué)中還要強(qiáng)化。
3．有哪些是教學(xué)中未注意或未重視的
從題目中教學(xué)中涉及到但未重視的是《伊索寓言》的作者是？的奴隸，教學(xué)中涉及到此方面的知識(shí)，只想到考作者和有關(guān)作者的文章但都沒有想到考伊索是什么國(guó)家的問題，想著這個(gè)問題不是重點(diǎn)，考的價(jià)值也沒有，所以沒重視。
七．今后教學(xué)思路、策略和措施
1.轉(zhuǎn)化思想，抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，還要適時(shí)拓展一些發(fā)散性的題目2.鼓勵(lì)孩子多閱讀課外書，培養(yǎng)孩子寫讀書筆記，寫梗概的習(xí)慣3.訂閱一些小學(xué)生語文報(bào)，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
質(zhì)量分析人
王熙鳳
學(xué)科組長(zhǎng)批閱意見
