和媽媽們對話“到達(dá)好大學(xué)”和“何謂好大學(xué)”
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和媽媽們對話“到達(dá)好大學(xué)”和“何謂好大學(xué)”
怎樣到達(dá)一所好大學(xué)？或者，更準(zhǔn)確地說如何實現(xiàn)彎道超越？
一個朋友給我講過他的運(yùn)動員經(jīng)歷。他是一名4×100米運(yùn)動員，他說，他曾經(jīng)試圖跑過第一棒，但是，始終起跑比較慢，他又試圖跑第二棒，但他的直道技術(shù)不夠好，他也試圖跑過沖刺的第四棒，但面對各隊的沖刺高手，他的速度和最后10米總出問題，經(jīng)過了若干次的嘗試，他選擇了第三棒的位置。他有最好的彎道技術(shù)和對于第三道的競爭者來說最快的速度，所以，每次最激烈的4×100米決賽，他都是最大的看點(diǎn)，不論接棒時是什么名次，他都能以第一的名次把接力棒送到?jīng)_刺運(yùn)動員的手上。
朋友的這段經(jīng)歷給我的啟示是，我們教育孩子的時候何嘗不需要做出更合理的選擇呢！要想贏得比賽，可能只需要贏得某個關(guān)鍵的過程。
如果，我們的孩子天生并不聰明，或者在小的時候由于某種原因和別的同學(xué)有了一些差距，留給孩子的恐怕就是想辦法在第二棒的時候別拉下太多，然后在所有人都會感覺困難的第三棒上加力，為最后沖刺贏得寶貴的領(lǐng)先機(jī)會。
留學(xué)，真的就是這樣一種最好的選擇，它可以更好地實現(xiàn)彎道超越。要想在全球化的世界名校中沖刺，進(jìn)不了清華北大，改道進(jìn)入留學(xué)體系考全球前50的大學(xué)，基本上都是甩清北幾條街的頂尖大學(xué)。
如果一個孩子從小就一直領(lǐng)先，他既能快速起跑，又有很好的直道和彎道技術(shù)，特別是他的每一棒都能跑得很出色，當(dāng)他上了高中，作為家長一般都會直接考慮清華北大或者起碼也是國內(nèi)前10，最差也是985吧。但是，如果孩子出發(fā)時就晚了點(diǎn)，到高考的時候，恐怕已經(jīng)拉下好遠(yuǎn)了，你還要他拼死也要拼出個211來是很難的事情。明智和理智的家長一般會認(rèn)真考量這個問題，與其讓孩子在國內(nèi)拼個很一般的大學(xué)，到不如把高中三年當(dāng)作4×100米的第三棒彎道，如果有很好的規(guī)劃方案和實踐技術(shù)，走留學(xué)之路，實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)或者咸魚翻身甚至遙遙領(lǐng)先也是可能的。
如何能到達(dá)一所好大學(xué)，就是要想辦法比別人跑的快！
何謂一所好大學(xué)？
胡中華老師說，他是一個成績很差的馬拉松選手。在整個比賽中，他只比很少一部分人快，可是在跑馬拉松的時候，大家都會發(fā)現(xiàn)，不管任何時候你回頭看，總會發(fā)現(xiàn)后面還有很多人，而且每一次馬拉松，一定會有人中途放棄。當(dāng)你把自己放到世界整個人群中看，愿意跑完馬拉松的人也還是少數(shù)，這個時候你突然發(fā)現(xiàn)你比99%的跑的好。
所以，堅持跑完馬拉松的人，已經(jīng)比99%的人跑的好了。
人生的快進(jìn)就是4×100米接力，而慢鏡頭就是馬拉松。好比我們在選擇一所大學(xué)，首先得擁有選擇的機(jī)會，其次才是不管你認(rèn)為這所大學(xué)的優(yōu)秀程度有多重要，這所大學(xué)會在多大程度上決定你的人生，你在大學(xué)里，已經(jīng)足夠的幸運(yùn)了，因為，很多人淘汰于中考或者高考之外，很多人在人生一半的時候就已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)這場馬拉松。
所以，什么樣的大學(xué)才是一所好大學(xué)？
我結(jié)合了胡中華老師的綜合答案是：一所在你上大學(xué)以前經(jīng)過足夠努力能夠達(dá)到的所有大學(xué)中，最能幫助你“熱愛學(xué)習(xí)這場馬拉松的學(xué)?！?。
一、好大學(xué)，要有和學(xué)生共鳴的價值觀。
同樣是領(lǐng)導(dǎo)力，耶魯專注的是社會責(zé)任感、剛毅而勇敢的精神；而哈佛則會加入“領(lǐng)袖，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力”。（福斯特2016西點(diǎn)軍校演講）。霍普金斯大學(xué)是美國一流的學(xué)校，但是工學(xué)院的理念中首先將科研放在第一位，第二是教學(xué)，第三才是領(lǐng)導(dǎo)能力。（吳軍《大學(xué)之路》）?？突仿〈髮W(xué)的校長吉爾曼致力于將大學(xué)辦成“研究型的、服務(wù)于社會的”工科主導(dǎo)的學(xué)校，而哈佛卻徹底貫徹紐曼的“通識教育”的主張。每個學(xué)校都有自己的價值觀，這些價值觀將會影響到學(xué)校的每一個決策、學(xué)校的氛圍以及對待學(xué)生的態(tài)度。認(rèn)同劍橋和牛津的“學(xué)院和導(dǎo)師制”是選擇這兩個學(xué)校的前提，同樣，美國人“開放直白”的待人方式和歐洲“傳統(tǒng)保守”的文化習(xí)慣有很大的不同。選擇不同地區(qū)的學(xué)校，會極大地改變一個孩子學(xué)習(xí)的感受，也會改變他對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。
當(dāng)一個孩子來到一個價值觀相符的學(xué)校，他就會找到很多相似的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)更容易受到鼓勵。比如在文理學(xué)院大談商業(yè)理想，受挫的可能性就更大，同樣在并不注重“通識教育”的學(xué)校，就很難獲得人文方面的熏陶。一個朋友的孩子以很高的分?jǐn)?shù)考取了大連的一所985學(xué)校，但他很不喜歡，雖然也是中國優(yōu)秀的高校，但并不是適合每一個人。
二、好大學(xué)，一定是讓孩子感覺到溫暖的學(xué)校。
感覺溫暖是一個不好把握的標(biāo)準(zhǔn)，但是讓孩子去學(xué)校感受一下很重要。好的選校方案應(yīng)該是在高中的時候帶孩子去參觀學(xué)校。學(xué)校建筑的風(fēng)格、氣候、學(xué)生的面貌甚至是校園的一角都可能打動學(xué)生。而國內(nèi)的學(xué)校，往往都輸在了建筑風(fēng)格、人文精神和管理細(xì)節(jié)上，就算清華這樣的名校，你也能看見連續(xù)排列著20棟一模一樣的學(xué)生宿舍樓，毫無創(chuàng)新和建筑作為凝固藝術(shù)的沖擊力。所以參觀校園是一個能很好感知學(xué)校情懷和校園工作人員愛心的機(jī)會，有時候是一個同路的學(xué)生，或者是一個下課的教授，或者圖書館人員給你講解的態(tài)度，甚至是凝固在建筑中的風(fēng)格。
當(dāng)我們在選擇一個學(xué)校的時候，我們可能能看到孩子畢業(yè)的那一刻，希望孩子有一張名校的文憑，但是一個更有遠(yuǎn)見的父母不僅可以看到一張文憑，還可以看到人生幸福的真正原因。
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