早知道:義務(wù)教育階段各學(xué)科核心素養(yǎng)
道德法治:明確課程要培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面核心素養(yǎng)，既突出課程在培養(yǎng)時(shí)代新人方面的獨(dú)特價(jià)值，符合義務(wù)教育階段學(xué)生特點(diǎn)，又與普通高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)有機(jī)銜接。
語(yǔ)文:依據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，提出文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四個(gè)方面核心素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的特征。
歷史:結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提出唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五個(gè)方面核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)內(nèi)涵與高中保持一致，同時(shí)依據(jù)初中學(xué)生特點(diǎn)明確具體要求。在此基礎(chǔ)上，確定課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，初步樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。
科學(xué)類(lèi)課程:基于數(shù)學(xué)抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用廣泛性特點(diǎn)，從“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界和會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”三個(gè)方面闡釋核心素養(yǎng)。
基于科學(xué)本質(zhì)，物理、化學(xué)、生物學(xué)、科學(xué)等從學(xué)科觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四個(gè)方面凝練核心素養(yǎng)。
信息科技不但明確信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)，還闡明了加強(qiáng)信息科技教育是提升國(guó)民數(shù)字素養(yǎng)與技能的必由之路。
地理明確人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等核心素養(yǎng)。
外語(yǔ)類(lèi)課程（英語(yǔ)、日語(yǔ)和俄語(yǔ)）
提出語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和一定程度的跨文化溝通與交流能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)
類(lèi)課程提升學(xué)生中華文化意識(shí)、堅(jiān)定文化自信、強(qiáng)化家國(guó)情懷的作用，突出外語(yǔ)類(lèi)課程的育人價(jià)值。
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