五上語(yǔ)文（1-8單元）復(fù)習(xí)資料
期末臨近，每個(gè)學(xué)校都要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，我們也不例外，這里有份通過(guò)網(wǎng)上搜集、自己精簡(jiǎn)的復(fù)習(xí)資料，供各位老師參考！
第一單元復(fù)習(xí)
音
貪婪（ lan ）喲（ yo ） 踮（ dian ）著腳尖 目的（ di ）地 待（ dai ）下去
轉(zhuǎn)（zhuan ）過(guò)街角 暫（ zan ）時(shí) 咽（yan ）唾沫 水滸傳（ zhuan ）
綠（lu ）林好漢 一百單八將（ jiang ） 供（gong ）應(yīng) 似（si ）乎
一處（chu ） 美差（chai ） 贈(zèng)（zeng ）品 樂(lè)（ yue ）章
分（ fen ）外 全班之冠（guan ） 恰似（ si ） 如饑似（ si）渴
禁（ jin ）不住 奔（ ben ）向那里 撒（sa ）種 酵（jiao ）母
近義詞
擔(dān)憂（擔(dān)心） 貪婪（貪心） 懼怕（害怕） 適宜（適合）
鼓勵(lì)（鼓舞） 隱藏（躲藏） 發(fā)覺(jué)（發(fā)現(xiàn)） 傾盆大雨（瓢潑大雨）
熟悉（熟識(shí)） 品味（品嘗） 欣賞（觀賞） 激勵(lì)（勉勵(lì)）
光臨（光顧） 充分（充足） 環(huán)游（周游） 愉悅（喜悅）
遭遇（遭受） 悲慘（悲涼） 領(lǐng)悟（領(lǐng)會(huì)） 委屈（冤枉）
忽略（輕視）
反義詞
充足（缺乏） 困難（容易） 貪婪（知足） 饑腸轆轆（酒足飯飽）
隱藏（公開） 暫時(shí)（長(zhǎng)久） 喜歡（討厭） 擔(dān)憂（放心、安心）
欣賞（討厭） 悲慘（幸福） 寂寞（熱鬧） 模仿（獨(dú)創(chuàng)）
快樂(lè)（懼怕） 害怕（開心）
寫句子
1、放學(xué)后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
2、我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。
3、一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
4、童年就是一曲美妙的歌 ，也是 一條流淌的河 。（一杯甜美的酒）
5、竊讀雖然 感到懼怕 ，但是 很快樂(lè) ，因?yàn)?/span> 可以收獲知識(shí)。
6、書是“長(zhǎng)生果”，書是 全世界的營(yíng)養(yǎng)品 。（人類進(jìn)步的階梯、營(yíng)養(yǎng)面包）
關(guān)于書的名言
1、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 -----歌德
2、好書是偉大心靈的富貴血脈。 -----彌爾頓
3、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
4、書是營(yíng)養(yǎng)面包。 ---------魯迅
5、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 ---------高爾基
【句子解析】
⑴ 我急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。
⑵ 我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無(wú)非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。
⑶ 你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
第二單元
音
一水間（ jian ） 數(shù)重（ chong ）山 照我還（ huan ） 意萬(wàn)重（ chong ）
風(fēng)一更（geng ） 泊（bo ）船 盛（sheng ）名 玷（ dian ）污
抹（ma ）凈 折（zhe ）節(jié) 衰（ shuai ）老 銀（fa ）發(fā)
眷（ juan ）戀 浸（jin ）在 婀娜（nuo ） 干涸（he ）
唱和（ he ） 分（ fen ）外 蒙（ meng ）朧 擔(dān)（dan ）心
挑（tiao ）去 石頭縫（feng ） 扒（ba ）開 鉆（zuan ）出來(lái)
近義詞
玷污（污染） 慈祥（慈愛(ài)） 欺凌（欺侮） 悅耳（動(dòng)聽）
愛(ài)惜（珍惜） 寶貴（珍貴） 眷戀（留戀） 干涸（干枯）
欣賞（觀賞） 充足（充分） 環(huán)繞（圍繞） 點(diǎn)綴（裝飾）
稀罕（稀奇） 唯獨(dú)（單單） 訓(xùn)斥（斥責(zé)） 大抵（大概）
眷戀（思戀） 盛開（開放） 姿態(tài)（姿勢(shì)） 成熟（老練）
反義詞
慈祥（嚴(yán)厲） 寒冷（溫暖） 潮濕（干燥） 新鮮（陳舊/陳腐）
寶貴（廢物） 離別（分別） 鄭重（隨便） 盛開（凋謝）
成熟（幼稚） 完整（殘缺） 清澈（渾濁） 點(diǎn)綴（無(wú)飾）
照樣子寫句子
1、 改陳述句。
（1）這不是你最寶貴的畫嗎？ 這是你最寶貴的畫。
（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。
（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒(méi)有什么稀罕的。
解析課文、語(yǔ)句。
1、《梅花魂》這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚，因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達(dá)這種感情，如，因?yàn)?/span>“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/span>
2、《長(zhǎng)相思》這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。詞的上下兩闋開頭對(duì)仗，“一”字的運(yùn)用，有連續(xù)不絕的含義，使詞風(fēng)纏綿。
3、可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”事實(shí)上，是不是像母親說(shuō)的這樣呢？我們不妨看一看課文中的這些句子：“杭州有處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。”那么，家鄉(xiāng)院子里的桂花怎么樣呢？“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。”顯然，從香氣上看，是沒(méi)有區(qū)別的，甚至小山上因?yàn)闃涠啵@得濃郁。
那，為什么母親要這樣說(shuō)呢？“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？
第三單元
音
榛（zhen）子 矯(jiao)健 狹(xia)窄 當(dāng)(dang)作
勉強(qiáng)(qiang) 分杈(cha) 處(chu)理 粘(zhan)在一起
削(xue)弱 折(zhe)射 朝(zhao)暉 較(jiao)短
調(diào)(tiao)節(jié) 單調(diào)(diao) 哺(bu)乳(ru) 潛(qian)
盡(jin)管 看(kan)守 噪(zao)音 過(guò)濾(l)
鰭(qi) 上顎(e) 劃(hua)破 散(san)射
詞
古往今來(lái) 藕斷絲連 冬暖夏涼 避重就輕 思前想后 恩將仇報(bào)
近義詞
目前（至今） 敏捷（靈敏） 機(jī)警（警覺(jué)/機(jī)敏） 銳利（鋒利） 寬敞（寬闊）
反義詞
狹?。▽挸ǎ?/span> 兇猛（溫順） 聚集（散開） 垂直（傾斜） 鋒利（遲鈍）
敏捷（遲緩） 光滑（粗糙） 安全（危險(xiǎn)）
課文理解
《鯨》這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
鯨和象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用詳實(shí)的數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨“大”。然后，又以我國(guó)捕獲的一頭鯨為例，再次例舉具體數(shù)字,具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，又一次運(yùn)用列數(shù)字的方法加以準(zhǔn)確說(shuō)明；在介紹鯨的呼吸時(shí)，用“花園里的噴泉”來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。
《松鼠》這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
布封（1707—1788）18世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。畢生從事博物學(xué)研究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。1777年，法國(guó)政府在御花園里給他建立了一座銅像，座上用拉丁文寫著：“獻(xiàn)給和大自然一樣偉大的天才”。
《新型玻璃》全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是自動(dòng)報(bào)警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅(jiān)硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，起著“自動(dòng)窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音，使噪音強(qiáng)度減弱。第6自然段總結(jié)全文，說(shuō)明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
《假如沒(méi)有灰塵》這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛；假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會(huì)越來(lái)越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒(méi)有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。
對(duì)句子的理解。
①它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。
“安然無(wú)恙”是形容很平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
②變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽(yáng)光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽(yáng)光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說(shuō)變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”。“自動(dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng)，“自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，恰如其分。
人教版五上語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（四單元）
音
掙扎(zha) 沮(ju)喪 相似(si) 盡(jin)管 誘 (you )惑
操縱(zong) 教(jia )導(dǎo) 挑(tiao)撥 買種(zhong) 播種(zhong)
便(pian )宜 垂蔓(man) 藤蔓(wan) 蔥蘢(long) 雛鳥(chu)
瞅(chou )一眼眸子(mou ) 畫框(kuang) 咂(za )嘴 劃(hua)著火柴
茂盛(sheng) 扒(ba)開
近義詞
怪(挺) 居然(竟然) 希望(期望) 輝映(映射) 囑咐(吩咐)
辨別(分辨) 索性(干脆) 乞求(懇求) 爭(zhēng)辯(爭(zhēng)論) 清楚(清晰)
啟示(啟迪.啟發(fā))告誡(勸誡) 愛(ài)慕(羨慕) 收獲(收成) 可惜(惋惜)
小心翼翼(小心謹(jǐn)慎) 欣賞(觀賞) 抉擇(選擇) 和藹(慈祥)
夢(mèng)想(理想) 巧妙(靈巧) 念頭(打算) 吩咐(囑咐) 便宜(廉價(jià))
顫動(dòng)(抖動(dòng)) 信賴(信任) 淘氣(頑皮)
反義詞
愛(ài)慕(厭惡) 便宜(昂貴) 外表(內(nèi)心) 體面(難堪) 熟練(生疏)
可貴(可鄙) 實(shí)用(沒(méi)用) 爭(zhēng)辯(沉默) 清楚(模糊) 誘惑(勸阻)
愛(ài)慕(嫌棄) 溫暖(寒冷) 熟悉(陌生) 享受(吃苦) 淘氣(乖巧)
遙遠(yuǎn)(附近) 嚴(yán)格(放松) 短暫(永久) 防范(結(jié)交)
句子
1. 盡管……但是……盡管這項(xiàng)任務(wù)很艱巨，但是我還是出色地完成了。
2. 要是……就……要是你能認(rèn)真完成作業(yè)，老師就不會(huì)批評(píng)你。
3. 我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。
4．我的頭很疼，仿佛無(wú)數(shù)的鋼針在扎我。
5．我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
關(guān)聯(lián)詞
1．（既然）你們愛(ài)吃花生，（就）把地開辟出來(lái)種花生吧。
2．花生（不但）好看，（還）很有用。
3．花生做的食品（雖然）都吃完了，（但）父親的話卻深深地印在我的心上。
4．（因?yàn)椋┗ㄉ怯杏玫?，（所以）你們要像花生一樣，做個(gè)有用的人。
5．（因?yàn)椋┗ㄉ龋┪秲好?，（又）可以炸油，（還）價(jià)錢便宜，（所以）誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。
【詞句解析】
① 父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 新課標(biāo)第一網(wǎng)
從“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思。第一，父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛(ài)，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動(dòng)著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛(ài)，所以從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗(yàn)：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會(huì)離我們更近，也更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”
讀“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，我們需要讓學(xué)生體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”──一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地；同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)父親的慈愛(ài)──父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒(méi)法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。
②我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望。
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來(lái)──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒(méi)有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過(guò)望”之后的失望，特別讓人沮喪。
④從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。
這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。。
⑤我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
人鳥相親相依的情境，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無(wú)價(jià)的，也是最感人的。這使作者感慨無(wú)限，筆尖流瀉下的，雖然只是“一時(shí)的感受”，但對(duì)我們啟發(fā)很深，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，在生活中，在人與人之間，我們永遠(yuǎn)不要忘了這一點(diǎn)。作者向往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。
第五單元復(fù)習(xí)資料
近義詞
苦悶（沉悶）阻礙（妨礙）模仿（仿照）奇怪（稀奇）完善（完美）拘束（拘禮）珍愛(ài)（珍重）
反義詞
苦悶（愉快）阻礙（前進(jìn)）模仿（獨(dú)創(chuàng)）奇怪（普通）完善（欠缺）愉悅（放縱）
(一）字謎一組
1．一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）
2．二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。（舊）3．一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）
4．左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。（駝）
5．一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。（明）
6．高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（郭?/span>
7．有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）
8．一點(diǎn)不出頭。（術(shù)）
9．十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（七）
10．十個(gè)哥哥力量大，一切困難都不怕。（克）
11．一口咬掉牛尾巴。（告）12．多出一半。（歲）
13．一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（迷）
14．三面有墻一面空，一個(gè)小孩當(dāng)中坐。（匹）
15．一人住在山旁邊，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)面。（仙）
16．甜咸苦辣，各味俱備。（口）17．再會(huì)。（觀）
（二）
填空
1、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。
2、王懿榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，后來(lái)，人們找到了龍骨出土的地方——河南安陽(yáng)小屯村，從此，我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科——“甲骨文學(xué)”
3、中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。
4、它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。
5、真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。
6、這是一些多么可愛(ài)的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族擁有這么豐富的書法瑰寶？
7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。
單元第六復(fù)習(xí)資料
音
瓦礫（ li ） 砸（ za ） 數(shù)落（ luo ） 糟（ zao ）糕 供（ gong ）養(yǎng)
龜（ jun ）裂 靦腆（ tian） 歧（ qi ）途 怔（ zheng ）住 墜（ zhui ）入
倚（ yi ）在 敬（ jing ）仰混（ hun ）亂 角（ jiao ）落 血（ xue ）絲
謹(jǐn)（ jin ）慎 挨（ ai ）近 興（ xing ）奮 幾行（ hang ） 幾（ ji ）乎
埋（ man ）怨 謄（ teng ）寫
近義詞
傷害--侵害 漂亮—好看 堅(jiān)定—堅(jiān)決 挖掘—發(fā)掘 頓時(shí)—立刻
肯定—確定 危險(xiǎn)—危急 開辟—打開 連續(xù)—延續(xù) 耽誤—耽擱
謹(jǐn)慎—小心 鼓勵(lì)—勉勵(lì) 嚴(yán)厲—嚴(yán)酷 歧途—歧路 慈祥—慈愛(ài)
假如—如果 滾燙—滾熱 熟悉—熟識(shí) 普通--一般 冷漠—冷淡
埋怨—抱怨 昔日—往日 悲痛—悲傷 敬仰—敬重 滿懷信心—信心百倍
反義詞
漂亮—丑陋 漆黑—明亮 堅(jiān)定—動(dòng)搖 危險(xiǎn)—安全 肯定—否定
連續(xù)—中斷 立刻—遲緩 忙碌—清閑 贊揚(yáng)—責(zé)難 自豪—自卑
滾燙—冰涼 失常—正常 熟悉—陌生 驕傲—謙虛 普通—特殊
贊賞—批評(píng) 絕望—希望 幸福—痛苦 漆黑—光明 得意揚(yáng)揚(yáng)—垂頭喪氣
對(duì)句子的理解。
1、了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。
“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來(lái)理解。
說(shuō)父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父?/span>“哭喊過(guò)后，就絕望地離開了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖。”“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！
第七單元復(fù)習(xí)資料
音
不可估量（ liang ） 灰燼（ jin ） 瑰（ gui ）寶 繃（ beng ）得緊緊的
嗖（sou ） 磨（mo ）盤 墜（ zhui ）入 骨髓（ sui ）
沉著（zhuo ） 豪邁（mai ） 一剎（cha ）那 諸（zhu ）葛亮
擲（zhi ）手榴彈 玲瓏（ long ）剔（ ti ）透
悄（ qiao ）然落地 斬（ zhan ）釘截鐵
句子
有……還有…… 超市里有生活用品，還有學(xué)習(xí)用品。
是……也是…… 她是我的母親，也是我的啟蒙老師。
多么……多么…… 小河是多么寧?kù)o，多么迷人。
句子理解
①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。
這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒(méi)有寫其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動(dòng)作（“緊跟”）。說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料(第八單元)
音：
正(zhēng)午 排山倒(dǎo)海 躊(chóū)躇(chú) 逶（wēī）迤（yí）
旮(gā)旯(lá) 沏(qī)茶 笤(tiáo)帚 石碾(niǎn)
殉(xùn)職 擬(nǐ)定 奔赴(fù) 擎(qíng)著
誕(dàn)生 瞻(zhān)仰 磅礴(bó) 遠(yuǎn)征難(nán)
只等閑(xián) 岷(mín)山 盡(jìn)開顏
近義詞
磅礴（雄偉） 等閑（平常） 率領(lǐng)（帶領(lǐng)） 宣告（宣布）
檢閱（檢查） 挺立（聳立） 匯集（聚集） 莊嚴(yán)（莊重）
鼓舞（鼓勵(lì)） 誕生（產(chǎn)生） 歡躍（歡騰） 飄拂（飄動(dòng)）
悲傷（悲痛） 安慰（問(wèn)候） 躊躇（猶豫） 繁忙（忙碌）
眷戀（留戀） 破格（破例） 商量（商議） 耽誤（耽擱）
干擾（打擾） 誠(chéng)懇（誠(chéng)摯） 旮旯（角落） 轉(zhuǎn)移（移動(dòng)）
反義詞
逶迤（筆直） 挺立（彎曲） 匯集（分散） 莊嚴(yán)（輕?。?/span>
肅靜（喧嘩） 誕生（毀滅） 悲痛（歡喜） 尊重（輕視）
安慰（責(zé)備） 繁忙（清閑） 商量（獨(dú)斷） 誠(chéng)懇（虛偽）
句子：把反問(wèn)句改陳述句
1、 我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？
我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，就沒(méi)有今天的局面 。
我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？
我們吃的穿的，沒(méi)有一樣能離開群眾的支持。
對(duì)句子的理解。
⑴紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。
⑵青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
“馬革裹尸”出自《后漢書．馬援傳》，東漢名將馬援曾說(shuō)“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。”清代龔自珍將前人的意思推進(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩(shī)之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句。“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來(lái)。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。
⑶他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
“直奔”反映了人們參加開國(guó)大典的急迫、喜悅之情。
⑷三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
“一齊”說(shuō)明了人民群眾的心是一致的，對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖都充滿了崇高與愛(ài)戴之情。
⑸兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。
“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。
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