| 【入學(xué)篇】 在小學(xué)，女兒一直是班長(zhǎng)，少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)，考試沒有一次考過第2名，一次也沒有。搞什么活動(dòng)也是挑頭在前，可謂風(fēng)頭出盡。 進(jìn)入初中，開學(xué)前我對(duì)孩子有這樣一番話： 第一，在我心目中，你很優(yōu)秀。 第二，那些即將成為你同學(xué)的人也很優(yōu)秀。 第三，你的優(yōu)秀也許會(huì)被別人的優(yōu)秀遮蓋一部分，稀釋一部分。 這是你必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)這種落差來臨的時(shí)候希望你能夠坦然面對(duì)，如果說小學(xué)6年，我們之間還是父女關(guān)系的話，那么，從現(xiàn)在起，我希望我們（你和我，和你媽媽）是朋友關(guān)系，我希望我們能夠有最大層面的交流。 我是這樣說的，也是這樣做的——在和孩子成為朋友這個(gè)問題上，家長(zhǎng)首先要放下姿態(tài)——而不是說說而已。從這以后，我要求自己對(duì)她，不用命令式的語氣說話，都是用協(xié)商式。每每遇事，我會(huì)幫她分析，給她建議，但是不會(huì)幫她作最后的決定。 果然，開學(xué)沒有兩天，女兒就遭遇了進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后的第一場(chǎng)“寒流”。 學(xué)校組織了入學(xué)后的摸底考試?？?門，數(shù)學(xué)。語文。 成績(jī)出來了，女兒成績(jī)總分在年級(jí)排名第61名。 接著就是家長(zhǎng)會(huì)。我至今清晰地記得，那次家長(zhǎng)會(huì)是我參加的。那是我第一次在家長(zhǎng)會(huì)上，沒有聽到老師表揚(yáng)我的孩子。（當(dāng)時(shí)還確實(shí)有點(diǎn)不習(xí)慣，呵呵。） 回家后，我的表情異常平靜——雖然內(nèi)心也有幾許失落。說實(shí)話，做家長(zhǎng)的虛榮心我也有，但是我努力要求自己不把這種失落放在面部。其實(shí)每個(gè)有上進(jìn)心的孩子是一定會(huì)很自責(zé)的，作為家長(zhǎng)不能干傷口撒鹽的傻事。這種傻事做多了，勢(shì)必會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，何況進(jìn)入初中后，他們的叛逆開始堆積，做家長(zhǎng)的一定不要給孩子反叛的口實(shí)。 我們開始冷靜客觀分析這個(gè)“61”是怎么回事情。 結(jié)論是：數(shù)學(xué)考砸了。語文還湊合?？荚噧?nèi)容基本都是小學(xué)的內(nèi)容，而這個(gè)暑假女兒基本沒有復(fù)習(xí)課本知識(shí)。她瘋狂地玩了一個(gè)暑假。 分析出的后果：不嚴(yán)重。迎頭追趕還有時(shí)間和空間。 對(duì)策一：收心——跑步進(jìn)入初中學(xué)習(xí)狀態(tài)！ 對(duì)策二：放下心理包袱。 對(duì)策三：抓好3個(gè)環(huán)節(jié)——課前積極預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、課后必須復(fù)習(xí)。 目標(biāo)：力爭(zhēng)下次考試進(jìn)入年級(jí)前50名。 那天的交流使得我們都用釋然的態(tài)度面對(duì)那個(gè)“61”。我們2個(gè)都確確實(shí)實(shí)“放下了”。在其后的期中考試中，女兒把“61”改寫成了“39”。 在期末考試中，她又把“39” 改寫成了“3”。 再以后，3年里的每次考試，她就沒有讓自己走出年級(jí)排名前10。 女兒這段經(jīng)歷讓我明白：初中階段是一個(gè)全新的開始。也許孩子的小學(xué)成績(jī)不是那么突出，但是，他們是一定有迎頭追趕的可能的。當(dāng)然，我也目睹了一個(gè)小學(xué)階段很優(yōu)秀的孩子，最后越掉越后，我在其后的篇章中會(huì)講到。 |
【培優(yōu)篇】
關(guān)于培優(yōu)，似乎一直是論壇版友熱議的話題。
我以我個(gè)人的體會(huì)先表個(gè)態(tài)：小學(xué)必須培，初中選擇培。
先把話題扯遠(yuǎn)點(diǎn)，談?wù)勑W(xué)培優(yōu)。
我有2個(gè)同事，孩子在同一所小學(xué)讀書。2個(gè)孩子資質(zhì)差不多。一個(gè)孩子雖然從5年級(jí)開始培優(yōu)（他最后悔的事情就是培優(yōu)晚了2年），后來上了好初中，然后好高中，然后大學(xué)考進(jìn)華工電子工程專業(yè)。如今雖然才上大2，已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校系里的一個(gè)什么核心課題小班學(xué)習(xí)。而那個(gè)沒有培優(yōu)的孩子。讀的一般初中，接著讀的一般高中，現(xiàn)在讀一個(gè)花了很多錢進(jìn)去的獨(dú)立學(xué)院，現(xiàn)在的強(qiáng)項(xiàng)據(jù)說是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
非我輩勢(shì)利，實(shí)在是現(xiàn)實(shí)殘酷啊。
所以，孩子在小學(xué)3年級(jí)的時(shí)候，我就給她報(bào)了培優(yōu)班。
對(duì)孩子而言，天下最痛苦的事情莫過學(xué)習(xí)。比學(xué)習(xí)還痛苦的事情莫過培優(yōu)。
可是，盡管痛苦，必須經(jīng)歷。這是活生生的實(shí)例告訴我們的。
還是往近處說，談?wù)労⒆映踔械呐鄡?yōu)。
我女兒初中沒有培優(yōu)。
初一的時(shí)候，他們學(xué)校老師（當(dāng)然不是老師出面，而是家長(zhǎng)組織）在外面辦了班。周6上午半天。我們沒有參加。沒有參加是因?yàn)槲覀兊玫叫畔⒌臅r(shí)候已經(jīng)上了幾次課。沒有參加還因?yàn)?，女兒不愿意參加。這樣一拖，就拖過去了。后來因?yàn)榕畠嚎荚嚦煽?jī)都還不錯(cuò)，我們就更不想去培優(yōu)了。
我女兒初中又確實(shí)培過優(yōu)。
進(jìn)入初中后，學(xué)校會(huì)有數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校為了取得好成績(jī)，會(huì)組織頂尖老師給預(yù)賽（學(xué)校自己組織）入圍的孩子單獨(dú)開小灶。我女兒從初一到初3每次都是參加的這個(gè)小灶班，老師講的題目都是超教材的。這應(yīng)該也是一種培優(yōu)吧？所以我說，初中要選擇性地培優(yōu)。
還有，有一些教輔（家長(zhǎng)不用操心，學(xué)校老師會(huì)很積極發(fā)給孩子的），我總希望孩子在有空的時(shí)候，自己鉆研一下上面的難題。實(shí)在不會(huì)做，下不了叉子，可以看看答案。我想，這應(yīng)該也是一種培優(yōu)吧？
說實(shí)話，進(jìn)入初2以后，孩子在校學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯地在擴(kuò)張，特別是在快班學(xué)習(xí)，留給孩子自己的時(shí)間真的是少之又少，家長(zhǎng)沒有必要讓孩子再額外去社會(huì)上培優(yōu)。
我的女兒讓我欣慰的，倒不是她的考試成績(jī)，我欣慰的是她在課堂上的專注。我在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，幾乎各科老師都表揚(yáng)她上課聽講認(rèn)真。
我曾經(jīng)對(duì)女兒說：簡(jiǎn)單是最強(qiáng)大的華麗。課前積極復(fù)習(xí)——自學(xué)一遍，找到疑惑點(diǎn)；上課認(rèn)真聽講——消滅疑惑點(diǎn)；課后復(fù)習(xí)——繼續(xù)鞏固——新知識(shí)需要反復(fù)記憶；做到這些，這其實(shí)是最簡(jiǎn)單的事情，你把它做好做到極致，勝過一切培優(yōu)。
【閱讀篇】
額的個(gè)神??！
當(dāng)女兒在今年中考的語文考試中，發(fā)現(xiàn)卷子上一道10分的閱讀題正是我在考前告訴他的“也許中考會(huì)考這本書里的內(nèi)容，你把這本書再好好看看”的時(shí)候，她是不是會(huì)發(fā)出會(huì)心一笑呢？
哦，原來閱讀的世界也如此之小啊，在中考的試卷中，你也可以碰到一個(gè)“熟人”！
那道閱讀題是摘自《馬未都說收藏》（瓷器篇上冊(cè)）——今年5月剛出版的，其下冊(cè)還沒有出版，題目是關(guān)于元青花的內(nèi)容。
我為什么能夠“押”中這道題呢？
今年4月的調(diào)考，語文卷子里有道閱讀題就是選自《馬未都說收藏》（家具篇）里的。這本書是12月出版的，4月調(diào)考就選了——看來出題老師既是個(gè)閱讀廣泛的人，也是個(gè)緊跟閱讀潮流的人啊?！恶R未都說收藏》（家具篇）一上柜，我就買了一本，這本書我還沒有讀完，女兒就搶先讀了——她讀書的速度總是比我快。由于女兒讀過這本書，因此做那道題目肯定比別的孩子有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?？嫉淖匀灰膊诲e(cuò)。
《馬未都說收藏》（瓷器篇上冊(cè)）出版后，我也是在第一時(shí)間買回家的。盡管備考時(shí)間很緊，女兒仍然抽空讀了一遍。那天我突發(fā)奇想：中考會(huì)不會(huì)繼續(xù)選馬未都啊？于是，趕忙對(duì)女兒說：“也許中考會(huì)考這本書里的內(nèi)容，你把這本書再好好看看”。女兒當(dāng)時(shí)還不以為然。結(jié)果證明我撞上了！
我說這些，不是要表白我有多么神算，而是想說：大量的閱讀是提高孩子的語文成績(jī)的必由之路。
我有一個(gè)比較極端的觀點(diǎn)：什么科目都需要培優(yōu)，唯獨(dú)語文不需要。
學(xué)習(xí)語文，“技術(shù)含量”的東西幾乎沒有，只有“藝術(shù)含量”的東西。那些街面上賣的什么《xx優(yōu)秀作文選》是企圖教孩子掌握寫作文的“技術(shù)”，一些家長(zhǎng)以為讓孩子多讀《xx優(yōu)秀作文選》，就可以提高作文水平，其想法實(shí)在是錯(cuò)誤的。閱讀，唯有閱讀，唯有廣泛閱讀，才是提高語文（或者作文）成績(jī)的正確之道。在此，想多說一句話：強(qiáng)烈呼吁劇烈呼吁猛烈呼吁不要讀那些《xx優(yōu)秀作文選》。
取法其上,得其中也;取法其中,得其下也,取法其下,不是道也。讀《xx優(yōu)秀作文選》無疑就是“取法其下,不是道也”。
雖然初中3年，課本學(xué)習(xí)異常緊張，但是，我們從來沒有忽視孩子的閱讀。水一中女兒班上的班主任也對(duì)孩子的課外閱讀抓的很緊，緊到每讀一段書（而不是一本?。鸵獙懸黄x書筆記，每周寫一篇，并規(guī)定讀書筆記不得少于多少字，必須有自己的見解。而且老師還有批改。而且堅(jiān)持了2年多。對(duì)這種“擠壓式”的要求，也許孩子在寫讀書筆記的時(shí)候很抓耳撓腮，很心有不平，可是，等若干年后，他們?cè)倩赝@一段歷程，他們一定會(huì)理解老師的良苦用心，他們會(huì)對(duì)老師從心底迸發(fā)出一句：謝謝你，恩師！
（電腦里恰巧收錄有女兒初一時(shí)寫的一篇讀書筆記，茲實(shí)錄于此——
第九周
本周，我讀完了《紅樓夢(mèng)》的第九十一回至一百零五回，在這十五回里，賈府發(fā)生了幾件“轟動(dòng)性”的事情。
首先一件便直接關(guān)系到寶玉的命運(yùn)：寶玉院里一棵枯萎了多時(shí)的海棠突然開了花，眾人認(rèn)為是不祥之兆，惟賈母說這是個(gè)好兆頭；可惜這花開得的確太蹊蹺了，沒過多久，寶玉的命根子——出生就從口中帶來的玉不見了！這下可好，怡紅院的丫頭忙成一團(tuán)：先在怡紅院中找，然后到別的姐妹住處去找，又發(fā)出告示，說誰找到了，有賞銀，同時(shí)還要注意不能讓賈母、賈政知道，最后弄得整個(gè)大觀園雞犬不寧，還是沒有玉的影子。
下一件事也極重要：賈元春因突得暴病，僅僅四十三歲就死于宮中。賈家上上下下無不悲痛：一是自己的親人突然離世，沒有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備；二是宮里的“靠山”現(xiàn)在倒了，賈府日后若出些事情，便不是那么容易解決了。緊接著，寶玉又因失了玉而瘋瘋癲癲，家里人才忙完元春的喪事，又到處給寶玉尋醫(yī)問藥，丫頭婆子們都心力憔悴。
似乎是海棠花的原因，大觀園里沒有一處平靜。長(zhǎng)輩們想把寶釵嫁給寶玉的事被黛玉從丫頭——傻大姐那里得知了，從此黛玉病情一日重似一日。到了寶釵出嫁那天，寶玉仍舊瘋癲，于是長(zhǎng)輩們騙寶玉說許黛玉給他（實(shí)際上是趁他神志不清，好蒙混過關(guān)）；黛玉則將以前寶玉所贈(zèng)詩稿燒毀。當(dāng)迎親的音樂響起時(shí)，黛玉已經(jīng)仙逝了。如此才情俱佳奇女子就這樣離開了人世，我覺得作者太狠心了。
自從寶玉娶了寶釵以來，家里一直風(fēng)平浪靜。但這種暴風(fēng)雨前的平靜是非?？膳碌?，越是平靜，就越代表風(fēng)雨會(huì)更加猛烈。這不，一百零五回，暴風(fēng)雨終于來臨了：錦衣軍查抄寧國(guó)府。這一回里，我覺得最令人回味的是一張清單。以前的一百多回里，清單屢見不鮮，不是收租，就是送禮或收禮；這一次，卻是查抄，看來同是清單，滋味卻大不同。當(dāng)然，出了這么大的事，必有人恐懼，這人便是賈府的權(quán)利，財(cái)力，罪惡的代表人物——鳳姐。她怕自己的貓膩被抖落出來，居然暈了過去。
越往后看，壞事越多。雖然賈府內(nèi)藏許多不光彩，但畢竟隨這一干人“過”了一百多回，對(duì)賈府有了感情，一抄家，反覺得可惜了。再加上“金陵十二釵”又有兩位離我們而去，倒有些傷心。傷心之余，我驀地發(fā)現(xiàn)：其實(shí)高鶚在這一部分的描寫還是精彩、成功的。
老師的評(píng)語是：嗯，看來讀進(jìn)去了！）
女兒除了讀一些大部頭的書，平時(shí)也讀書報(bào)。家里10多年來一直訂著一份晚報(bào)。《讀者》、《特別關(guān)注》、《少年文藝》也是一期不落。這些讀本，開拓著女兒的視野，讓她的語文學(xué)習(xí)一直顯得比較輕松。
【費(fèi)用篇】
寫這個(gè)章節(jié)完全是個(gè)小插曲——
昨天女兒在家無聊，清理初中3年的課本、教輔、練習(xí)試卷，找出了她的一個(gè)記載每天各科作業(yè)和一些臨時(shí)繳費(fèi)通知、注意事項(xiàng)的本子，這個(gè)本子從初1到初3，一頁不少，工工整整。既然無聊，她就做了一次加法，把這3年交給學(xué)校的銀子作了個(gè)比較精確的統(tǒng)計(jì)。
統(tǒng)計(jì)表明，3年交給學(xué)校的銀子8100元。其中初1、初2分別交了1900元，可見大頭在初3。
這些費(fèi)用包括：學(xué)雜費(fèi)。補(bǔ)課費(fèi)。校服費(fèi)（比較幸運(yùn)僅僅只有3套）。春游秋游費(fèi)。學(xué)農(nóng)費(fèi)。體檢費(fèi)?？照{(diào)費(fèi)。資料費(fèi)?？荚囐M(fèi)。競(jìng)賽費(fèi)。
因?yàn)槲覀儧]有參加軍訓(xùn)，所以不含軍訓(xùn)費(fèi)，軍訓(xùn)費(fèi)大約300元。
因?yàn)槌?那一年我們沒有參加老師（家長(zhǎng)出面組織的）在校外的培優(yōu)，保守估計(jì)省去了1000元。
如果滿打滿算，初中3年一個(gè)孩子最多要花費(fèi)9500元。
除去寒假暑假，9500元平均下來，大概攤到每天是10元。
這個(gè)帳應(yīng)該算給孩子聽：每天不管你進(jìn)學(xué)校學(xué)了多少東西，老爸老媽就要為你投資10元錢，至于生活上的投入就更不用說了。
這個(gè)話也是要說給孩子聽的：孩子，請(qǐng)珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)光吧，這每一分錢都是父母的血汗，揮霍不得??！
[老師篇]
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。
不管教科書怎么解釋這個(gè)“師”，我自己的理解是：老師傳道——教無字之書，授業(yè)——教有字之書，解惑——既解無字之書之惑，又解有字之書之惑。
在人們普遍感覺人心不古的今天，我固然不敢說，老師的道德指數(shù)在下降，但是，我也確實(shí)看到個(gè)別老師的貪婪指數(shù)在上升。一個(gè)好老師也許不會(huì)讓所有的學(xué)生都取得優(yōu)秀的成績(jī)，但是一個(gè)不好的老師肯定會(huì)讓所有的學(xué)生“砸鍋”。于是知曉教育重要的家長(zhǎng)，無不期望自己的孩子能夠有一群好老師為孩子指點(diǎn)他們年少而混沌的心。于是擇校成為家長(zhǎng)趨之若鶩的自覺行為。擇校的背后實(shí)則是擇師，所謂好學(xué)校是因?yàn)橛泻美蠋煛?br>我女兒就讀的學(xué)校是不是好學(xué)校，我無權(quán)也無力去評(píng)說，但是，我真切感受到的是，至少教我們孩子的老師都是好老師。
抽象而空洞的說他們好，當(dāng)然很蒼白無力。還是具體談?wù)劙伞?br>首先是他們的態(tài)度。態(tài)度決定一切。這話確實(shí)言之不謬。教我們孩子的老師，通過幾次家長(zhǎng)會(huì)（幾乎所有的家長(zhǎng)會(huì)都是我參加的），我感覺到老師對(duì)他們從事的職業(yè)充滿熱情，甚至是激情。那種熱情不是可以偽裝的，而是發(fā)自骨子里。
其次是他們的責(zé)任感。他們普遍對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，從課堂教學(xué)到批改作業(yè)，他們擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹨唤z不茍這個(gè)詞！孩子點(diǎn)滴的缺點(diǎn)他們都及時(shí)矯正。記得第一次家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)任課老師都把自己的手機(jī)號(hào)碼留給了家長(zhǎng)，這個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)時(shí)就令我唏噓不已。孩子的班主任更是負(fù)責(zé)有加。開學(xué)不久就利用休息時(shí)間，自己打的，一家一家地到每個(gè)學(xué)生家里去家訪。為了避免家訪時(shí)家長(zhǎng)接待過于“熱情”過于“隆重”，他家訪之前首先跟孩子約法三章：不喝水，不吃水果，不吸煙。看看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，向家長(zhǎng)了解了解孩子成長(zhǎng)的背景，聽聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的意見和建議，是他家訪的全部目的。這樣的老師當(dāng)下確實(shí)不多見了。把孩子教給這樣的老師，作為家長(zhǎng)還有什么不放心的呢？
還有，就是這些老師的視野普遍比較開闊。他們講師道，講尊嚴(yán)，更講人情味。孩子覺得在老師面前心理環(huán)境很寬松——女兒常?；丶腋覀冋勂鹄蠋熍c他們打成一片的趣事。一個(gè)讓學(xué)生普遍熱愛的老師，學(xué)生有什么理由不好好聽他（她）的課呢？！老師的這種人格魅力必然會(huì)促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
我女兒的班主任是教語文的。他的2點(diǎn)做法尤其讓我認(rèn)同。一是每周讓孩子在家寫篇隨筆，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)有規(guī)定，不少于800字。二是每周讓孩子在家寫篇讀書筆記。語文教學(xué)我雖外行，但是寫作我還是略懂一二的，我覺得老師的這種方法確實(shí)善莫大焉，雖然孩子負(fù)擔(dān)有所加重，但是對(duì)他們語文水平的提高很有效。
最后提一句，女兒學(xué)校在老師之間似乎存在著競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，具體怎么考核的，我不清楚，但是我能夠感受得到。
當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)，老師的作用固然很關(guān)鍵，但是，我個(gè)人認(rèn)為，也沒有必要夸大這種關(guān)鍵。因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)不要忘記了，家長(zhǎng)自己也是老師，而且是孩子的第一老師。孩子在學(xué)校呆的時(shí)間再多也沒有在家庭里呆的時(shí)間多。這就引出了我的后面要寫的一篇[家長(zhǎng)篇]。
[家長(zhǎng)篇]應(yīng)該是我思考最多下功夫最大的一篇帖子，我希望自己思考得盡量成熟些再娓娓道來。
ok，今天到這里，就到這里吧。
【習(xí)慣篇】
關(guān)于習(xí)慣這個(gè)話題，我曾經(jīng)有個(gè)帖子，發(fā)在小學(xué)版，估計(jì)沒有多少人注意，今天略作修改，在這里貼一次。
如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，不用問，這個(gè)孩子一定有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反之，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，可能有很多原因，但是，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好這一條是絕對(duì)跑不了的。
說句極端的話，家庭教育的全部精髓就是——千方百計(jì)去培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——這是千百萬個(gè)事實(shí)反復(fù)證明了的。
很多家長(zhǎng)都有了這樣的意識(shí)，把家庭教育的著力點(diǎn)放在孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上。他們的困惑是：怎樣培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
首先我個(gè)人的體會(huì)是，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自好的生活習(xí)慣。
從來沒有什么單純的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是和生活習(xí)慣緊密相連的。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣入手。我們很難相信，一個(gè)連吃飯都不規(guī)規(guī)矩矩坐著專注吃飯的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)過程中保持專注。一個(gè)連在生活中自己舉手就可以做的事情卻要依賴家長(zhǎng)去完成的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)他（她）的獨(dú)立精神。也許我們培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是件很難的事情，但是我們培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣卻是一點(diǎn)都不難的。生活習(xí)慣培養(yǎng)好了學(xué)習(xí)習(xí)慣自然會(huì)走上正軌。
所以我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)沒有必要去刻意要求孩子在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該這樣應(yīng)該那樣，我們要做的事其實(shí)很簡(jiǎn)單：把生活中屬于應(yīng)該讓孩子自己去做好的一些小事情讓孩子獨(dú)立去完成好。比如，我看見很多家長(zhǎng)恨不得把飯咀嚼碎了再喂到孩子嘴里，你這樣做，怎么能夠指望孩子在學(xué)習(xí)上有毅力？孩子習(xí)慣不好責(zé)在家長(zhǎng)而不在孩子，也就是通常說的，沒有不好的孩子，只有不好的教育。
那么，要培養(yǎng)孩子哪些好的生活習(xí)慣呢？方方面面涉及比較廣，最基本的幾條應(yīng)該是：
守時(shí)——比如，說了只玩1個(gè)小時(shí)，必須做到，不能講條件，毛痞耍賴。
獨(dú)立——比如，自己的事情盡量自己做，可以尋求一點(diǎn)幫助，但是不能有對(duì)外界幫助的依賴。
專注——比如，一次只做一件事情，吃飯就是吃飯，看電視就是看電視，不能交叉進(jìn)行。
負(fù)責(zé)——孩子自己做錯(cuò)了事情必須受到應(yīng)有的“懲罰”或“處罰”，這是他（她）必須要付出的成本，家長(zhǎng)不能心慈手軟搞下不為例。
謙虛——孩子在取得成績(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)要適度，捧殺孩子比棒殺孩子更可怕。
愛心——讓孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)寬容。
自信——面對(duì)生活中的“第一次”，鼓勵(lì)孩子勇敢去嘗試，孩子的自信心更多的來自對(duì)挫折的體驗(yàn)，對(duì)困難的戰(zhàn)勝，不要擔(dān)心孩子會(huì)受到各種打擊。繼續(xù)羅列還有很多，把這些做到位了，我想應(yīng)該也差不多了，呵呵。
再有，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自計(jì)劃性。
培養(yǎng)孩子做任何事情要有計(jì)劃。計(jì)劃分短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。一旦目標(biāo)確定，剩下的事情就是把目標(biāo)進(jìn)行分解，列出計(jì)劃，白紙黑字。制定計(jì)劃需要家長(zhǎng)和孩子共同制定，而完成計(jì)劃必須讓孩子獨(dú)立進(jìn)行，家長(zhǎng)則是一路監(jiān)督，并適時(shí)給予一定建議。比如，孩子讀一本書，計(jì)劃幾天讀完？每天讀幾頁？讀完要不要寫讀后感？事先最好作個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該是剛性的，一旦制定，應(yīng)該最刻板地去執(zhí)行。制定計(jì)劃并完成計(jì)劃的好處是：克服孩子對(duì)外界事物新的誘惑。完成計(jì)劃真的是一個(gè)很不自在很痛苦的過程，但是，作為家長(zhǎng)要想明白，讓孩子經(jīng)歷痛苦是他們成長(zhǎng)中必須要面對(duì)的。老話說的有：成人不自在，自在不成人。
再就是，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自家長(zhǎng)的示范。
我們很難想象，一個(gè)在家不看書不讀報(bào)的家長(zhǎng)，他的孩子會(huì)熱愛學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，哪怕是做樣子也要在家堅(jiān)持看點(diǎn)書讀點(diǎn)報(bào)，這種示范會(huì)影響孩子，讓孩子覺得讀書是一件很有趣味的事情。
最后說點(diǎn)跟習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān)的話題。
如果要想讓孩子有好的生活習(xí)慣，繼而有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須讓孩子“遠(yuǎn)離”祖輩。個(gè)人認(rèn)為，祖輩的過度溺愛是孩子成長(zhǎng)的第一殺手。很多孩子不是毀于缺失愛，而是毀于祖輩給他（她）的愛實(shí)在是太多了！我們要知道，讓孩子改掉一個(gè)壞習(xí)慣比培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣要難得多，因此孩子最好不要讓祖輩去帶大。我女兒從小到大，一直是我們自己帶，再苦再難我們不去找孩子的爺爺奶奶和外公外婆。因?yàn)樵?jīng)試過一次，老人帶孩子對(duì)孩子的溺愛程度太可怕了。女兒小學(xué)一年級(jí)的暑假，讓她到爺爺奶奶家玩了一周，結(jié)果一周后女兒像換了個(gè)人，渾身都是惡習(xí)：自私，冷漠，霸道，驕氣……老人對(duì)孫輩的遷就，那是沒有原則沒有底線的：女兒曾經(jīng)被允許一天可以吃6盒冰淇淋?。?！——麥噶的，還吃不吃飯?。?/p>
【家長(zhǎng)篇】
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