圖丨sidiela
悄悄地，再過(guò)完這個(gè)端午假期，這個(gè)學(xué)期就又要接近尾聲了，怎樣給這個(gè)學(xué)期畫(huà)一個(gè)完美的句號(hào)呢？
有的老師可能已經(jīng)在準(zhǔn)備期末家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起回顧學(xué)生整個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)意開(kāi)展形式，我們星教師多次發(fā)過(guò)相關(guān)主題：
那些被點(diǎn)贊的期末家長(zhǎng)會(huì)，都是怎么開(kāi)的？
16個(gè)超贊創(chuàng)意，打造最暖心的2017版期末家長(zhǎng)會(huì)
這樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，最有吸引力！
這一次，星寶找到成都知名班主任葉德元在期末家長(zhǎng)會(huì)各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的發(fā)言要點(diǎn)。每次家長(zhǎng)會(huì)，葉老師都在深情又不失幽默的話語(yǔ)中，徐徐展開(kāi)和家長(zhǎng)的溝通，溫情又不失深度，你也不妨這樣準(zhǔn)備起來(lái)吧。
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第一板塊：給家長(zhǎng)的一封信
（初一期末家長(zhǎng)會(huì)）
各位家長(zhǎng)，
您好！
又給你們寫(xiě)信了！時(shí)間過(guò)得真快，初一已經(jīng)結(jié)束了！正如孩子們自己感嘆的那樣“去年小學(xué)六年級(jí)，明年就初三了”，是呀，馬上就初二了，明年九月我們就又是畢業(yè)生了！
初中短，但是相當(dāng)重要！這一年，我們?cè)谟攀斋@了些什么？孩子成長(zhǎng)了些什么？個(gè)子長(zhǎng)了是否就意味著越來(lái)越懂事了？我們都問(wèn)問(wèn)自己。
考試結(jié)束，孩子們回到教室，我進(jìn)行四十分鐘總結(jié)，在考完放假前給1班的孩子們說(shuō)了這么幾點(diǎn)：
1.我先講一個(gè)“鬼故事”——“去年六年級(jí)，明年就初三”，孩子們剛開(kāi)始一片茫然，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，大吃一驚呀，是呀去年都還在小學(xué)畢業(yè)，明年九月我們就是初三的學(xué)生了，時(shí)間好快，中學(xué)真的和小學(xué)的時(shí)間是不能比的！
2.這一年我們學(xué)到了很多，有好的，也有不好的。我一直這樣告訴孩子們，成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷的一切都是財(cái)富，所以即時(shí)總結(jié)反思就顯得非常有必要！我給了孩子們?nèi)齻€(gè)關(guān)鍵詞：
學(xué)習(xí)更專(zhuān)注。這一年個(gè)別同學(xué)分神的東西太多，“誰(shuí)不喜歡我了”“我又喜歡誰(shuí)了”“誰(shuí)又不理我了”“我覺(jué)得誰(shuí)又討厭了”“小說(shuō)還沒(méi)有看完”“怎么和家長(zhǎng)斗智斗勇玩游戲”……
不專(zhuān)注就不可能真的有收獲，真正的挑戰(zhàn)在初二，學(xué)習(xí)會(huì)分化，壓力會(huì)更大，如果不能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，游戲、小說(shuō)、八卦都是不會(huì)給你帶來(lái)真正快樂(lè)的，只會(huì)讓你更加煩惱。
思考更獨(dú)立。長(zhǎng)大就要學(xué)會(huì)不再“人云亦云”，一定有自己獨(dú)立的思維，看到什么，聽(tīng)到什么，都不要馬上跟風(fēng)，就認(rèn)為是真理。
一定保持自己獨(dú)立的判斷能力。這個(gè)東西對(duì)我到底是好還是不好，自己應(yīng)該慢慢有自己清晰的判斷標(biāo)準(zhǔn)了。當(dāng)然我和家長(zhǎng)要做的，就是盡量幫他們樹(shù)立正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
目標(biāo)更清晰。一直在說(shuō)目標(biāo)，但又感覺(jué)中考這一大目標(biāo)離我們太遠(yuǎn)，既然明年就初三了，暑假開(kāi)始樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)就太有必要了！
2018年中考?jí)m埃落定，我們可以提前感受一下中考的氛圍，看看到底什么樣的條件可以進(jìn)什么樣的中學(xué)，我建議有心的家長(zhǎng)可以提前和孩子們一起也去排排隊(duì)，感受一下“一份汗水一份耕耘”。
目標(biāo)這個(gè)時(shí)候要定遠(yuǎn)一點(diǎn)，畢竟現(xiàn)在而言時(shí)間還是有的，只不過(guò)，真的要從現(xiàn)在開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)每一天。光說(shuō)不做，經(jīng)過(guò)一個(gè)“混沌”的暑假，估計(jì)，讓你趕都趕不上了！
最后葉老想說(shuō)—— 真正的差距不在課堂，在平時(shí)……
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第二板塊：成績(jī)分析如何客觀
家長(zhǎng)會(huì)之前，我會(huì)將1班歷次大考年級(jí)名次段分析表，再進(jìn)行大數(shù)據(jù)整體分析。在大數(shù)據(jù)中，對(duì)學(xué)習(xí)付出努力的和懈怠的結(jié)果我們都有依據(jù)發(fā)言。分析過(guò)程中，孩子的努力歸因是我最主要關(guān)注的部分。當(dāng)然學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，我也不會(huì)回避，和家長(zhǎng)、學(xué)生一起面對(duì)解決。
初一下學(xué)期期末，我對(duì)1班成績(jī)分析如下：
成績(jī)出來(lái)了，我們班的四位老師，在看到成績(jī)的那一刻，內(nèi)心是難過(guò)的！
結(jié)果有點(diǎn)超出我們的意料，我們覺(jué)得我們很努力了，最后的沖刺階段我們也覺(jué)得狀態(tài)很好，但是結(jié)果卻……
只能說(shuō)明——大家都在努力，或許我們的付出還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！
退步的同學(xué)多于進(jìn)步的同學(xué)，這是我們四次大考以來(lái)出現(xiàn)的第一次這樣的情況，很不正常。
浮躁的同學(xué)，一直沒(méi)有靜下來(lái)，只靠最后的沖刺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，功夫一定在平時(shí)。
懶惰的同學(xué)，一學(xué)期都是老師家長(zhǎng)拖你走，我們累，你也累，效果也不好。
茫然的同學(xué)，有把學(xué)習(xí)當(dāng)作家長(zhǎng)的事情，掙表現(xiàn)的事情，自己不主動(dòng)，誰(shuí)也沒(méi)有辦法！
不過(guò)還是要恭喜前面的同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)，數(shù)據(jù)很能說(shuō)明問(wèn)題，兩極分化已經(jīng)讓我們不能直視。
四位老師，我們郁悶了一下午，接下來(lái)，我們四個(gè)人又一次異口同聲——繼續(xù)努力吧！
希望孩子和家長(zhǎng)也給我們一點(diǎn)信心，讓我們看到大家的付出是有回報(bào)的！
這次考試是對(duì)我們浮躁最好的警告。
下學(xué)期向比我們優(yōu)秀的班級(jí)、比我們優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)，班級(jí)內(nèi)部真正團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們老師不服輸！我們也不會(huì)輸，來(lái)吧！從現(xiàn)在就開(kāi)始！
客觀分析完之后，努力最大的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我也會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
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第三板塊：實(shí)話實(shí)說(shuō)
首先還是我的老習(xí)慣，實(shí)話實(shí)話——問(wèn)題就是問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)试S小葉羅列出來(lái)，不回避也不夸大。
大家從“葉老的窩”（作者博客）里也看到了1班孩子和家長(zhǎng)很多可喜的變化！這里我也要大張旗鼓的表?yè)P(yáng)一番！
1.榮譽(yù)：翻看半年來(lái)一張張照片，各種活動(dòng)中同學(xué)們投入的參與，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑臉，這是一種“融入”，從彼此不了解，到現(xiàn)在我們每個(gè)人以在這個(gè)優(yōu)秀的集體感到驕傲和自豪！
2.學(xué)風(fēng)：很多同學(xué)開(kāi)始從“要被人管”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該”，這是很好的！從早上來(lái)的早到先讀、中午的自習(xí)投入，課堂上也越來(lái)越多的同學(xué)學(xué)會(huì)了“專(zhuān)注”與“傾聽(tīng)”兩個(gè)字，這是我們超越自己，從優(yōu)秀變成頂尖優(yōu)秀的根本！
3.融洽：每天下課圍著老師聊天，孩子們也能善意的對(duì)待老師們的批評(píng)。
4.包容：我們的每個(gè)家長(zhǎng)都像包容自己的孩子一樣包容別人的孩子，和老師一起想辦法用正能量去感染每個(gè)孩子。
5.示范：選擇育才，就選擇了一條艱苦的成功之路。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)家長(zhǎng)才是最好的示范。
不過(guò)，1班目前還有的問(wèn)題，當(dāng)然，不是說(shuō)每個(gè)孩子都有，存在于個(gè)別孩子中：
班級(jí)責(zé)任心不足：比如，早上任務(wù)分工明確，科代表卻半天收不完作業(yè)；對(duì)自己的事情斤斤計(jì)較，但是對(duì)于班級(jí)、同學(xué)的事情漠不關(guān)心。
學(xué)生不良習(xí)慣：有的同學(xué)一天到晚想要成為“班上的焦點(diǎn)”——有時(shí)候會(huì)有惡作劇和信謠傳謠，讓老師沒(méi)有精力去關(guān)注到每個(gè)孩子，心里真的還有點(diǎn)愧疚。
學(xué)習(xí)狀態(tài)：一年孩子們都完全融入到初中的學(xué)習(xí)中了，中學(xué)要求、學(xué)校制度、每個(gè)老師的要求應(yīng)該都很清楚了?？捎胁糠趾⒆舆€需要梳理健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣——
學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)、不專(zhuān)注、不愿意動(dòng)手、最怕記憶，不背書(shū)，不記單詞、游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)草草應(yīng)付……
這里想說(shuō)：學(xué)習(xí)不吃苦，遇到一點(diǎn)難題就放棄，這樣的壞習(xí)慣，我們一起努力克服。
一條船，一條心，一起努力！
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第四板塊：關(guān)于暑假
做事要有計(jì)劃，生活要有條理，這是一個(gè)人非常重要的習(xí)慣，甚至與人生的成功緊密相連，作為一名中學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)這一習(xí)慣的養(yǎng)成意義，另一方面要在生活與學(xué)習(xí)中有意識(shí)的培養(yǎng)這種習(xí)慣。
那暑假怎么做到做事情有計(jì)劃呢？
根據(jù)事情的輕重，緩急，主次確定做事的次序，生活中有條理是指生活有良好的起居習(xí)慣，飲食習(xí)慣，娛樂(lè)習(xí)慣及生活環(huán)境的清潔習(xí)慣等。
學(xué)習(xí)上更應(yīng)該有計(jì)劃，中學(xué)生活的忙碌可能會(huì)讓我們感到有些無(wú)所適從，因此做事有計(jì)劃在這時(shí)就顯得十分重要！面對(duì)兩個(gè)月的暑假，讓我們一起來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)與生活吧！
第一部分：正確認(rèn)識(shí)自己
經(jīng)過(guò)一年的育才生活，你覺(jué)得目前你學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)情況是什么樣的呢？
在育才，我成長(zhǎng)了：（ ）
這一年，我還存在不足：（ ）
這個(gè)暑假，我希望在哪些方面提升自己？
第二部分：制定合理計(jì)劃
下面我們就一起來(lái)給自己做一個(gè)規(guī)劃吧！我們可以把暑假分為三個(gè)階段制定計(jì)劃，我們的建議：
1.三個(gè)時(shí)間段的分布可以自己安排，建議一個(gè)時(shí)間段安排休息、旅游、放松，兩個(gè)時(shí)間段安排為學(xué)習(xí)鞏固。
2.行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。我們的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，暑假應(yīng)當(dāng)安排豐富多彩的活動(dòng)，多看、多聽(tīng)、多思、多想。但是一定不要荒廢了時(shí)間，尤其不要在旅途中只享受“游戲”和“手機(jī)”，與人交流，寫(xiě)寫(xiě)游記，利用旅途時(shí)間多看看書(shū)籍更是一種“享受”。
3.暑假不要暴飲暴食，作息一定規(guī)律，不要破壞了良好習(xí)慣。及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，尤其是在開(kāi)學(xué)前半個(gè)月，作息的調(diào)整、心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整都很重要，以最飽滿的狀態(tài)迎接新的學(xué)期。
根據(jù)我們的建議，你和父母一起商量的暑期計(jì)劃
第三部分：紀(jì)錄繽紛假期
計(jì)劃制定好了，就一定要認(rèn)真去實(shí)施喲！記錄過(guò)程，收獲精彩！
第四部分：反饋學(xué)習(xí)效果
下面來(lái)看看我們的學(xué)習(xí)效果吧：
注：1.這個(gè)表格請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)。
2.填寫(xiě)好后請(qǐng)?jiān)?月31日和8月26日兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)將表格的兩個(gè)部分拍照發(fā)給班主任
3.感謝大家的支持，讓我們一起陪伴孩子度過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
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