【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解作者的生平情況。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和境界。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
詩(shī)歌境界的把握理解。
【教學(xué)方法】賞析
【教學(xué)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
當(dāng)我們遙望夜空，看見(jiàn)朗朗明月之時(shí)，心中總是引起無(wú)限遐想。我們自然會(huì)想到與月相關(guān)的詩(shī)句：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”（李煜《虞美人》），“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》），“c，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）……關(guān)于寫(xiě)月的詩(shī)，不勝枚舉。文人墨客，在月之中或傾注了他們的愛(ài)恨情愁，或寄托了他們的悲歡離合，或展示了他們的人生坎坷，或抒寫(xiě)他們了的哲理思考。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇，詩(shī)人們借著那輪高懸蒼空的明鏡，洞徹肺腑地進(jìn)行天地對(duì)讀，自然與人情互釋，內(nèi)心與外界溝通的幻想創(chuàng)造，從而為后世詩(shī)詞開(kāi)發(fā)了一個(gè)韻味清逸而美妙絕倫的靈感源泉。今天，就讓我們一起去體會(huì)張九齡筆下那一夜之間明月由生及落的生命歷程吧。
二、作者介紹：
唐玄宗開(kāi)元時(shí)宰相。韶州曲江（今廣東曲江北）人。一名博物，字子壽。弱冠登進(jìn)士。曾上書(shū)唐玄宗李隆基，主張重視地方官人選，選官應(yīng)重賢能，不循資歷。其文才為宰相張說(shuō)器重。開(kāi)元十一年（723）被任為中書(shū)舍人。張說(shuō)罷相，受累外遷。十九年，玄宗召為秘書(shū)少監(jiān)、集賢院學(xué)士，再遷中書(shū)侍郎。二十一年，以中書(shū)侍郎為相。時(shí)玄宗的寵妃武惠妃，謀廢太子李瑛而立己子，命宮中官奴游說(shuō)九齡，九齡叱之。
玄宗欲以范陽(yáng)（今北京）節(jié)度使張守為相，以朔方（今寧夏靈武南）節(jié)度使牛仙客為尚書(shū)，九齡都反對(duì)，玄宗不悅，李林甫更進(jìn)讒言，遷九齡為尚書(shū)右丞相，罷知政事。不久又因他薦舉的監(jiān)察御史周子諒彈劾牛仙客，觸怒玄宗，貶為荊州長(zhǎng)史。二十八年卒。初，安祿山討奚、契丹，戰(zhàn)敗，被執(zhí)送京師。九齡主張按軍法處以極刑，玄宗不從。及安祿山反，玄宗奔蜀，思及此事，為之流涕，遣使至曲江祭九齡。
張九齡不僅是一位審時(shí)度勢(shì)、銳意改革的政治家，還是繼張說(shuō)之后的一代文宗，才思敏捷，文章高雅，詩(shī)意超逸。首倡唐詩(shī)山水田園詩(shī)派，是唐詩(shī)由初唐進(jìn)入盛唐的橋梁與標(biāo)志。他的古詩(shī)，勁練質(zhì)樸，寄意深遠(yuǎn)，洗盡六朝鉛華，有人評(píng)為“首創(chuàng)清淡之派”。王孟詩(shī)派也受其影響。其詩(shī)作《感遇》十二首及《望月懷遠(yuǎn)》傳誦久遠(yuǎn)。有《曲江集》二十卷傳世。
三、文章內(nèi)容：
古人對(duì)月，有著深厚的感情，聯(lián)想非常豐富。望月懷人，常常成為古詩(shī)詞中的題材，但象張九齡寫(xiě)得如此幽清淡遠(yuǎn)，深情綿邈，卻不多見(jiàn)。詩(shī)是通過(guò)主人公望月時(shí)思潮起伏的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方之人殷切懷念的情思的。
這是一首月夜懷念遠(yuǎn)人的詩(shī)。
（一）首聯(lián):起句“
海上生明月”意境雄渾闊大，是千古佳句。它和謝靈運(yùn)的“池塘生春草”，鮑照的“明月照積雪”，謝朓的“大江流日夜”以及作者自己的“孤鴻海上來(lái)”等名句一樣，看起來(lái)平淡無(wú)奇，沒(méi)有一個(gè)奇特的字眼，沒(méi)有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點(diǎn)明題中的“望月”。第二句“天涯共此時(shí)”，即由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)”。前者有謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”，后者有蘇軾《水調(diào)歌頭》詞中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，都是寫(xiě)月的名句，其旨意也大抵相同，但由于各人以不同的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)在不同的體裁中，謝莊是賦，蘇軾是詞，張九齡是詩(shī)，相體裁衣，各極其妙。這兩句把詩(shī)題的情景，一起就全部收攝，卻又毫不費(fèi)力，仍是張九齡作古詩(shī)時(shí)渾成自然的風(fēng)格。
“海上生明月，天涯共此時(shí)”二句，出句寫(xiě)景，對(duì)句由景入情。詩(shī)人用樸實(shí)而自然的語(yǔ)言描繪出一幅畫(huà)面：一輪皓月從東海那邊冉冉升起，展現(xiàn)出一派無(wú)限廣闊壯麗的動(dòng)人景象。正因明月深?yuàn)W莫窺，遙遠(yuǎn)難測(cè)，就自然而然地勾起了詩(shī)中人的不盡思念。他設(shè)想，遙隔天涯的遠(yuǎn)人.此時(shí)可能也在對(duì)月相思吧。詩(shī)中人不說(shuō)自己望月思念對(duì)方，而是設(shè)想對(duì)方在望月思念自己。構(gòu)思奇巧，含蘊(yùn)有致，生動(dòng)地反襯出詩(shī)寄托的深遠(yuǎn)。詩(shī)著一“生”字，極為生動(dòng)，這同張若虛“海上明月共潮生”詩(shī)句中的“生”字，有著同工異曲之妙。詩(shī)人巧妙地把寫(xiě)景和抒情融合起來(lái)。寫(xiě)出彼此共對(duì)皓月之境，又蘊(yùn)含懷遠(yuǎn)之情。首聯(lián)擒題，以下諸句便由此生發(fā)開(kāi)去。
（二）頷聯(lián):從月出東斗直到月落鳥(niǎo)啼，是一段很長(zhǎng)的時(shí)間，詩(shī)中說(shuō)是“竟夕”，亦即通宵。這通宵的月色對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是漠不相關(guān)的，而遠(yuǎn)隔天涯的一對(duì)情人，因?yàn)閷?duì)月相思而久不能寐，只覺(jué)得長(zhǎng)夜漫漫，故而落出一個(gè)“怨”字。三四兩句，就以怨字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。這兩句采用流水對(duì)，自然流暢，具有古詩(shī)氣韻。
“
情人怨遙夜，竟夕起相思”二句，是說(shuō)多情人怨恨著這漫漫的長(zhǎng)夜，對(duì)月相思而徹夜不得入眠。這是對(duì)詩(shī)中人由想象而返回現(xiàn)實(shí)，由望月而轉(zhuǎn)身就寢的矛盾心情的表述。這里寫(xiě)出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長(zhǎng)夜的種種連鎖動(dòng)作過(guò)程，也包含著有情人的主觀感情色彩。這一聲“怨長(zhǎng)夜”，包孕著多么深沉的感情!
（三）頸聯(lián):竟夕相思不能入睡，怪誰(shuí)呢？是屋里燭光太耀眼嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那么明亮。這天涯共對(duì)的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見(jiàn)到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳。這里的“滋”字不僅是潤(rùn)濕，而且含滋生不已的意思。“露滋”二字寫(xiě)盡了“遙夜”、“竟夕”的精神?！皽鐮T憐光滿，披衣覺(jué)露滋”，兩句細(xì)巧地寫(xiě)出了深夜對(duì)月不眠的實(shí)情實(shí)景。
“
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋”二句，寫(xiě)詩(shī)中人因遙思遠(yuǎn)人，徹夜相思，滅燭之后,尤覺(jué)月華光滿可愛(ài)，于是披衣步出室外，獨(dú)自對(duì)月仰望凝思，不知過(guò)了多久，直到露水沾濕了衣裳方覺(jué)醒過(guò)來(lái)。這是一個(gè)因相思所苦的非癡即呆的形象。這一聯(lián)貌似寫(xiě)賞月，實(shí)則寓寫(xiě)懷遠(yuǎn)幽思。月的清輝，最易引入相思，詩(shī)人神思飛躍，幻想月光能成為所思念之人的化身，身可與之相依為伴。詩(shī)人多想讓這種幻想成為現(xiàn)實(shí)!所以“滅燭”，正是為了追隨月光;“披衣”，則是為了同月華多停留些時(shí)刻，此中情景，甚有“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”(張若虛《春江花月夜》)之意。詩(shī)寫(xiě)出月光的可愛(ài)，也寫(xiě)出詩(shī)人寄意的深遠(yuǎn)。這聯(lián)屬對(duì)工整，頓挫有致。句中的“憐”和“覺(jué)”兩個(gè)動(dòng)詞用得好，使詩(shī)中人對(duì)遠(yuǎn)人思念之情得到充分表達(dá)，這是一種因望月而懷人，又因懷人而望月的情景相生寫(xiě)法，它勾勒出一個(gè)燭暗月明，更深露重。人單思苦，望月懷遠(yuǎn)的幽清意境。
（四）尾聯(lián):相思不眠之際，有什么可以相贈(zèng)呢？一無(wú)所有，只有滿手的月光。這月光飽含我滿腔的心意，可是又怎么贈(zèng)送給你呢？還是睡罷！睡了也許能在夢(mèng)中與你歡聚?！安豢啊眱删洌瑯?gòu)思奇妙，意境幽清，沒(méi)有深摯情感和切身體會(huì)，恐怕是寫(xiě)不出來(lái)的。這里詩(shī)人暗用晉陸機(jī)“照之有余輝，攬之不盈手”兩句詩(shī)意，翻古為新，悠悠托出不盡情思。詩(shī)至此戛然而止，只覺(jué)余韻裊裊，令人回味不已。
“
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期”二句。寫(xiě)因思念遠(yuǎn)人而不得相見(jiàn)，故面對(duì)月華情不自禁地產(chǎn)生把月贈(zèng)送遠(yuǎn)人的想法。隨之而來(lái)便產(chǎn)生尋夢(mèng)之想。這是一種無(wú)可奈何的癡念。但借此更襯托出詩(shī)人思念遠(yuǎn)人的深摯感情，使詩(shī)的懷遠(yuǎn)更為具體、更有含蘊(yùn)。詩(shī)便在這失望和希望的交集中戛然收住，讀之尤覺(jué)韻味深長(zhǎng)。
四、詩(shī)歌美讀：
可以說(shuō)：“詩(shī)歌是文字的音樂(lè)”。它有鏗鏘有力的節(jié)奏，有內(nèi)在的或高昂或低沉的韻律。讓我們通過(guò)反復(fù)朗讀吟誦詩(shī)歌那形象、生動(dòng)、立體的語(yǔ)言，聆聽(tīng)它內(nèi)在的或高昂或低沉韻律，體會(huì)情景交融的意境。
1、學(xué)生自由誦讀，結(jié)合詩(shī)歌注釋解決疑難，整體感知詩(shī)歌。
2、教師范讀，喚起學(xué)生的審美感知。
3、誦讀指導(dǎo)
（1）理性的把握：理解詩(shī)的作者，理解詩(shī)的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。
（2）感性的表現(xiàn)：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作、音樂(lè)
4、師生共讀，用情感去點(diǎn)燃情感。
五、寫(xiě)作特色：
詩(shī)的前兩句寫(xiě)由見(jiàn)明月而產(chǎn)生懷念遠(yuǎn)方情人之情?！昂Ｉ仙髟隆本o扣題中的“望月”,簡(jiǎn)潔明朗,畫(huà)面宏闊柔美?！疤煅墓泊藭r(shí)”承接望月,由景入情,點(diǎn)出題中的“懷遠(yuǎn)”。詩(shī)人設(shè)想:此時(shí)遠(yuǎn)在天邊被我懷念的人,必定也同樣望著明月懷念我。第三、四句轉(zhuǎn)入概述自己徹夜的望月相思?！斑b夜”即長(zhǎng)夜,“竟夕”即通宵。整個(gè)夜晚,詩(shī)人對(duì)月相思輾轉(zhuǎn)難眠,不由怨恨這個(gè)夜晚太漫長(zhǎng)了。第五、六句接著寫(xiě)自己深夜對(duì)月相思的具體情景?！皯z”即愛(ài)惜,“光滿”即月光滿屋。“露滋”即露水潤(rùn)濕,暗示夜深了。詩(shī)人吹滅蠟燭,本想睡覺(jué),只見(jiàn)月光灑滿房間,這月光是那樣地令人憐愛(ài),于是他又披上衣服來(lái)到庭院,徘徊于月光之下,長(zhǎng)夜?jié)u深,已覺(jué)得露水沾濕了自己的衣裳。最后兩句寫(xiě)自己對(duì)月相思的無(wú)奈與解脫的方法?！安豢坝仲?zèng)”是化用晉人陸機(jī)《擬明月何皎皎》詩(shī)中描寫(xiě)月色的句子:“照之有余輝,攬之不盈手”?！斑€寢”即回去睡覺(jué)。詩(shī)人想到,在這對(duì)月相思不眠之際,有什么可以贈(zèng)送給遠(yuǎn)方的情人呢？只有飽含我情意的月光?？墒沁@月光又無(wú)法抓在手中相贈(zèng),那么還是回房睡覺(jué)吧,在睡夢(mèng)中也許還能找到兩人相聚的好時(shí)光。
本詩(shī)由“望月”引出“懷遠(yuǎn)”,寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體,用語(yǔ)清新,意境柔美,余味無(wú)窮。全詩(shī)充滿了纏綿悱惻的相思情意,但卻沒(méi)有傷感的情調(diào)。
詩(shī)題《望月懷遠(yuǎn)》，全詩(shī)以“望”、“懷”著眼，把“月”和“遠(yuǎn)”作為抒情對(duì)象。所以詩(shī)中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，把月寫(xiě)得那么柔情，把情寫(xiě)得那么沉著，詩(shī)的情意是那么纏綿而不見(jiàn)感傷。語(yǔ)言自然渾成而不露痕跡。這種風(fēng)格對(duì)以后的孟浩然、王維等詩(shī)人有著深遠(yuǎn)的影響。
什么是流水對(duì)？這首詩(shī)中哪一聯(lián)是流水對(duì)？
明確：流水對(duì)是律詩(shī)對(duì)仗的一種特殊形式。它不求形式上的嚴(yán)格工整，注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下如行云流水，所以叫做流水對(duì)。這首詩(shī)的頷聯(lián)“情人怨遙夜，
月颸竟夕起相思”就是流水對(duì)。
六、詩(shī)歌譯文：
“海上生明月，天涯共此時(shí)?！币惠嗮嵉拿髟聫暮Ｉ仙?，掛在高高的天空上，清輝四溢，照著我也照著遠(yuǎn)在天涯的親人。
“情人怨遙夜，竟夕起相思?！敝荡肆枷?，人們夜不能寐，對(duì)月相思，想念遠(yuǎn)方的親人，不由得怨恨漫漫長(zhǎng)夜，心情萬(wàn)般惆悵。
“滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋?！痹聝簺_破窗欞射進(jìn)了屋里，銀輝遍地。因?yàn)閻?ài)憐這皎潔的月光，便將燈燭熄滅，步出門庭。月明星稀，露水沾衣，深夜寒意襲人，于是披起了衣裳。
“不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期?！贝丝?，真想捧一些月光送給遠(yuǎn)方親人來(lái)表達(dá)自己的思念，可是這月光又怎么能捧起來(lái)呢？還是回去睡吧，也許能做個(gè)好夢(mèng)，或許夢(mèng)醒的那一刻，親人已經(jīng)就站在我的身邊了。
