前段時(shí)間豆瓣有一個(gè)求夸小組火了，在這個(gè)小組無論發(fā)什么，都有人夸你，讓你開心。
沒過多久這股求夸的熱潮就席卷各個(gè)高校，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東交大等名校都依次建了夸夸群，復(fù)旦大學(xué)甚至有6個(gè)人均500人的夸夸群。
覺得自己學(xué)的專業(yè)不好有人夸你：
沒堅(jiān)持減肥有人夸你：
連早上起不來也有人夸：
有心理專家分析說：“進(jìn)入夸夸群的孩子都是95后和00后，他們從小很少得到父母的夸獎(jiǎng)和肯定，所以才渴望被人夸獎(jiǎng)?！?/strong>
▲西安交大學(xué)生說進(jìn)夸夸群后很開心
坦言“從來沒有人這樣夸過我”
青欖君很認(rèn)同這樣的分析，畢竟自己就是在打擊教育下長(zhǎng)大。
不過新一代的父母和上一代父母不一樣，正因?yàn)樾r(shí)候沒受過肯定，現(xiàn)在為人父母后大部分都采用賞識(shí)教育，只是很多父母還不會(huì)夸，陷入了賞識(shí)教育誤區(qū)，把夸獎(jiǎng)這一劑解藥變成了無效藥，甚至是毒藥。
在網(wǎng)上看到一個(gè)段子，說現(xiàn)在的孩子從一出生，全家人就給建了一個(gè)夸夸群。
剛出生的時(shí)候，全家人圍著夸：“哎呀長(zhǎng)得多乖、嘖嘖，眼睛多大?。贿@皮膚多好啊，又白又嫩?！?/span>
娃再大一點(diǎn)，能抬頭了——“好棒好棒”、能坐了——“哇，寶寶真能干”、能站立了——“寶寶好厲害，能站立5秒”。
娃能去上幼兒園了，夸！娃會(huì)自己被書包了，夸！娃會(huì)寫自己的名字了，夸！
作家艾小羊也曾在文章中說，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡從小吹捧孩子。
“我發(fā)現(xiàn)中國(guó)父母有個(gè)特別不好的習(xí)慣，喜歡吹捧孩子。前天我去商場(chǎng)，一個(gè)三四歲的孩子自己吃了一小碗飯，她爸爸媽媽爺爺奶奶簡(jiǎn)直像看到地球之光一樣，圍著說‘你真棒’。這么大的孩子自己吃飯，難道不是他的本分？”
在全家人盲目、泛濫夸獎(jiǎng)后長(zhǎng)大的孩子怎么樣了？
很明顯的一個(gè)表現(xiàn)就是：聽不得別人半點(diǎn)批評(píng)。
有家長(zhǎng)就反應(yīng)自家孩子被各種盲目的夸給夸壞了，不愿意聽到半句批評(píng)的話。
青欖君身邊也有這樣的例子。
有一位朋友，她小時(shí)候比較乖巧，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，所以家人就一直各種夸，從來沒批評(píng)過她半句。到了初中以后各科目難度加大，她成績(jī)有些下滑，老師指出她學(xué)習(xí)方面的不足，她表現(xiàn)得非常不服氣，聽不進(jìn)任何人的批評(píng)和建議。
被稱為兒童心理學(xué)奠基之作的《孩子：挑戰(zhàn)》中提到一個(gè)觀點(diǎn)：獎(jiǎng)賞能為孩子提供心靈上的滿足，但錯(cuò)誤的獎(jiǎng)賞方式卻會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴。
因此夸獎(jiǎng)不能泛濫，當(dāng)然也不能因?yàn)檫@些極端案例就因噎廢食，吝嗇夸獎(jiǎng)。
像有家長(zhǎng)說為了避免孩子沒有抗挫力或者飄，會(huì)故意貶低或批評(píng)孩子。這種做法也不對(duì)，得不到肯定的孩子不會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，只會(huì)變得更脆弱、更自卑。
▲《少年說》一位女孩求媽媽多夸夸她
結(jié)果媽媽卻執(zhí)意認(rèn)為孩子不打擊會(huì)“飄”
正確的做法是，不吝嗇對(duì)孩子夸獎(jiǎng)，也不害怕對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)。
夸獎(jiǎng)孩子做得好的方面，批評(píng)指正孩子做得不好的方面，幫助孩子建立一個(gè)客觀、完整的自我評(píng)價(jià)體系。這樣孩子才能做到自信但不自戀，自知但不自卑。
以前有家長(zhǎng)留言說，她經(jīng)常鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子，但是孩子依然不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么會(huì)這樣。
青欖君一問才知道，這位家長(zhǎng)所謂的夸就是“你真棒”、“你最聽話了”，這種夸獎(jiǎng)，上了小學(xué)的孩子一聽就是知道是假的，毫無激勵(lì)作用。
網(wǎng)友“紅果果”分享過自己很討厭媽媽夸“你真棒”的經(jīng)歷。
他說小時(shí)候，媽媽就喜歡用“你真棒”來鼓勵(lì)他：“小學(xué)期間，還挺管用，初中以后，包括高中大學(xué)，媽媽還是用簡(jiǎn)單的一句‘你真棒’、‘你肯定能完成之類’的話鼓勵(lì)我，我就感覺這些話已經(jīng)很無力了，參加工作之后，當(dāng)媽媽再說這些話的時(shí)候，我非常的反感，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道我沒有那么好，每天都在我很棒和我不行中轉(zhuǎn)換，特別痛苦！”
“你真棒”不是夸獎(jiǎng)，更像是父母偷懶下的一句哄孩子的話。
孩子小的時(shí)候還沒有判斷能力，聽到“你真棒”會(huì)開心，但越長(zhǎng)大聽到這樣的話會(huì)越不開心，因?yàn)檫@說明父母并不了解孩子，只是敷衍孩子。這種夸獎(jiǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)幾乎沒有任何促進(jìn)作用。
真正的賞識(shí)教育，從來不是簡(jiǎn)單的“你最棒”、“你真厲害”，而是耐心和細(xì)心的陪伴，具體和真誠的鼓勵(lì)。
對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)越具體越好。比如，孩子今天的作業(yè)寫得又快又好，可以說：“今天的作業(yè)，你寫得很認(rèn)真，正確率也很高，比昨天進(jìn)步不少！”
孩子早早上床睡覺了，可以說：“你今天比昨天早睡了1個(gè)小時(shí)，而且是在爸爸媽媽都沒有催你的情況下，媽媽覺得你很棒，比以前更自律了?！?/span>
孩子給你看他畫的畫，可以說：“這只魚畫得好生動(dòng)，像活得一樣。”而不是：“寶貝，你畫得真好看?！?/span>
最近看了一本教育專家李玲俐老師的書——《陪兒子一起上小學(xué)》，李玲俐老師說她之前很喜歡夸兒子聰明。
五年級(jí)時(shí)，孩子喜歡下棋，經(jīng)常和爸爸切磋。為了激發(fā)孩子對(duì)下棋的興趣，每次孩子贏了棋，李玲俐老師就會(huì)夸：“兒子你真聰明，又贏了爸爸?！?/span>
可是后來連續(xù)輸了幾次后，孩子就再也不下棋了。
李玲俐問兒子為何不下棋了，兒子回答說：“我老輸，你們?cè)撘詾槲冶苛?！”李玲俐好奇地問他：“你認(rèn)為如果比爸爸聰明，就會(huì)贏他？”兒子回答說：“那當(dāng)然了！”
這一句回答讓李玲俐突然明白，自己以前夸獎(jiǎng)錯(cuò)了。
李玲俐老師的確夸獎(jiǎng)錯(cuò)了：夸獎(jiǎng)孩子的天賦比如“聰明”、“漂亮”，會(huì)讓孩子形成固定思維，認(rèn)為自己的能力是由先天決定，后天改變的空間不大。
剛開始夸孩子聰明，孩子可能會(huì)充滿信心，但一旦遇到了困難就會(huì)退縮，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為自己做不到就是不夠聰明，或者害怕自己做不到，被別人說不聰明。
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克曾經(jīng)做過一個(gè)研究，他們讓紐約20所學(xué)校，400名五年級(jí)學(xué)生參加了一次智力拼圖任務(wù)。
研究人員將學(xué)生分成兩組。做完第一輪拼圖任務(wù)后，研究人員對(duì)第一組學(xué)生說：“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”對(duì)第二組學(xué)生說：“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色?！?/span>
接下來對(duì)這些孩子又進(jìn)行了一輪測(cè)試，并在測(cè)試中加大難度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
那些被夸獎(jiǎng)努力的孩子，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)行不同嘗試，分?jǐn)?shù)比第一次提高了30%左右；而那些被夸獎(jiǎng)聰明的孩子，在實(shí)驗(yàn)中束手束腳，不敢犯錯(cuò)，退步了大約20%。
因此千萬不要夸孩子“聰明”、“漂亮”，而要夸孩子“努力”、“勤奮”，這樣孩子才能形成成長(zhǎng)型思維，認(rèn)定任何事情只要努力就能有所進(jìn)展，今后才會(huì)越來越優(yōu)秀。
身邊很多家長(zhǎng)都喜歡夸孩子：“你真懂事”、“你真乖”、“你真是個(gè)好孩子”。
只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，或者遵從了父母的意思，都會(huì)得到這句夸獎(jiǎng)。
但是，常常被夸“你真是個(gè)好孩子”的孩子，將來會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)問題：
容易形成討好型人格，為了被夸父母夸真乖、真懂事，他們事事都去討好父母。
做事沒有主見，脫離了父母就不知道該如何下決定。
如果孩子做對(duì)了，不夸孩子懂事乖巧，該怎么夸？
斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克，對(duì)夸孩子有多條忠告，家長(zhǎng)試試夸以下這些方面，會(huì)讓孩子各方面的品質(zhì)更優(yōu)秀。
夸獎(jiǎng)堅(jiān)毅
“即使練琴很辛苦，但你一直沒有放棄，真棒！”
美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授Angela，在對(duì)數(shù)千個(gè)樣本分析后得出結(jié)論：決定孩子未來是否能夠成功的，不是漂亮的外表、很高的IQ，而是堅(jiān)韌的品格、頑強(qiáng)的毅力。
因此父母要多夸一夸孩子在毅力方面的表現(xiàn)，而不是直接夸：“你真聽話，又練了一小時(shí)琴?！?/span>
夸獎(jiǎng)選擇
“真高興你能做出這樣的選擇。”
夸獎(jiǎng)選擇是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力的關(guān)鍵。
當(dāng)孩子明明很想玩游戲，但想到最近要準(zhǔn)備考試，卻選擇了學(xué)習(xí)時(shí)，父母就可以這樣夸，而不要夸孩子真懂事。
夸獎(jiǎng)細(xì)心
“媽媽感冒了，你知道給媽媽倒開水，蓋被子，你這么細(xì)心體貼，媽媽很感動(dòng)?！?/span>
細(xì)心體貼，懂得關(guān)心別人，是孩子一個(gè)很好的品質(zhì)。父母要經(jīng)常表揚(yáng)這種品質(zhì)，但不要籠統(tǒng)地夸孩子真乖真懂事。
在心理學(xué)上有一個(gè)理論叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，即贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椤?/span>
當(dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待。
一位網(wǎng)友留言說他身邊有一個(gè)又胖又笨的女孩，最后卻考上了名牌大學(xué)。原因就是她媽媽總是能夠在一堆缺點(diǎn)里發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子前進(jìn)。
比如女孩打碎了一個(gè)碗，媽媽就夸：打爛得好，媽媽早就想換新的！
這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”，也正是賞識(shí)教育的作用。正如英國(guó)著名的政治家溫斯頓·丘吉爾說過：“你想要人家有什么優(yōu)點(diǎn)，那么你就應(yīng)該這樣去贊美他?！?/span>
因此，大膽對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)吧，只要夸獎(jiǎng)是客觀適度的，只要夸獎(jiǎng)時(shí)記住以下幾句箴言：
夸孩子具體的表現(xiàn)，不夸孩子“真棒”；
夸孩子努力，不夸孩子聰明；
夸孩子堅(jiān)毅、會(huì)選擇、細(xì)心，不夸孩子“真乖”、“真懂事”。
*青欖家長(zhǎng)地帶（ID：educool）：百萬中小學(xué)生家長(zhǎng)聚集地，專門研發(fā)趣味小課，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。《跟著青欖學(xué)古文》音頻節(jié)目正在熱播，內(nèi)容涵蓋1-9年級(jí)語文教材的古文篇目，每天10分鐘，幫孩子解決學(xué)古文難的問題。
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