我的藝術(shù)之路
文丨徐利明
我的外祖父、曾外祖父均為晚清秀才，以至我的舅父身為中醫(yī)，卻精通詩(shī)古文辭，愛(ài)好京劇，寫得一手好字。我與舅父感情甚深，從小每逢暑假必去舅家度過(guò)，聽(tīng)他說(shuō)古論今，看他作詩(shī)寫字等等，潛移默化，養(yǎng)成了對(duì)古典文學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)的愛(ài)好。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的毛筆習(xí)字獲得全校第一名，在“六一”兒童節(jié)全校大會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)，可稱得上是我學(xué)書(shū)生涯中最初的榮耀之事了。
我在小學(xué)、中學(xué)都擔(dān)任學(xué)生干部，主要負(fù)責(zé)美術(shù)宣傳方面，打下了初步的繪畫、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。但真正說(shuō)得上專業(yè)的繪畫、書(shū)法基礎(chǔ)訓(xùn)練是在中學(xué)畢業(yè)被挑選進(jìn)入專業(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)單位工作以后。
在我學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)的道路上，先后有幾位老師起到了決定性的作用。首先是田原先生，他多才多藝，是自學(xué)成才的典范。田先生觀察事物、捕捉特征極為敏銳，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象的概括能力、表現(xiàn)能力很強(qiáng)，并有著充沛的創(chuàng)作激情，給我留下深刻的印象。我18歲以后，學(xué)習(xí)書(shū)畫篆刻得到他許多的指導(dǎo)與激勵(lì)。
在我21歲以后，因田先生的舉薦，得以常向啟功先生請(qǐng)教。啟先生詩(shī)文書(shū)畫皆功力深厚，其書(shū)法教學(xué)思想又高出時(shí)輩許多。啟先生不厭其煩，多次以長(zhǎng)信分若干問(wèn)題論述其書(shū)法見(jiàn)解，指導(dǎo)我學(xué)書(shū)。我曾將這些信給林散之先生看，林先生讀了十分贊同。啟先生關(guān)于“學(xué)古代高手，避時(shí)人習(xí)氣”的思想，“學(xué)書(shū)別有觀碑法，透過(guò)刀鋒看筆鋒”的見(jiàn)解，以及其關(guān)于學(xué)書(shū)問(wèn)題的各種開(kāi)放的觀念、辯證的方法，不但使我在學(xué)書(shū)道路上受用無(wú)窮，還成為我今天從事書(shū)法教學(xué)所堅(jiān)持的基本觀念與方法。
啟先生對(duì)我的教導(dǎo)是多方面的。學(xué)書(shū)之外，我讀了許多他有關(guān)古典詩(shī)文、書(shū)畫鑒定等方面的論文。其思想深邃、觀察細(xì)致、思維辯證、考論精辟、文筆輕松、語(yǔ)言樸實(shí)等，對(duì)我后來(lái)從事學(xué)術(shù)研究工作從思想、方法到撰述技巧，語(yǔ)言風(fēng)格都產(chǎn)生了重要的影響。而我真正用心學(xué)寫舊體詩(shī)，也是從1978年收到啟先生托人捎來(lái)他剛出版的手跡本《詩(shī)文聲律論稿》以后。我在一段時(shí)間里對(duì)此書(shū)反復(fù)閱讀后動(dòng)筆試作，一些不像樣的詩(shī)作，曾得到啟先生和林散之先生的指正。
向啟先生請(qǐng)教，只有通過(guò)書(shū)信往來(lái)和晉京面聆教誨，故在南京更多的是去林散之先生府上。
徐利明先生作品欣賞
林先生的書(shū)法真正稱得上“各體皆臻上乘”。從他留下的一生各個(gè)時(shí)段的書(shū)作包括字課來(lái)看，他所涉獵與取法的范圍，從書(shū)體來(lái)說(shuō)，篆、隸、真、行、草無(wú)體不工。并且，真書(shū)包括南帖北碑，草書(shū)囊括了章草、今草，又包括了小草、大草、狂草。從風(fēng)格流派來(lái)看，其書(shū)于先秦、兩漢、魏晉南北朝、唐宋元明清以至民國(guó)各種善本佳跡，眾多的名家名作，均曾用心研習(xí)。如其漢隸臨本，流散在民間者甚多；“所謂”當(dāng)代草圣“，通過(guò)”最后沖刺“，得大名在草書(shū)，但絕非專攻草書(shū)可成。其書(shū)法藝術(shù)的審美涵量，在其學(xué)問(wèn)、人生閱歷之外，書(shū)法本體方面的積淀之豐厚，在古今書(shū)家中少有匹敵。我由林先生的學(xué)書(shū)歷程得到啟示，努力以最好的胃口，最飽滿的進(jìn)取熱情，廣泛取法各體佳跡與歷代名家書(shū)，得到林先生的首肯。每當(dāng)過(guò)了一段時(shí)間，我?guī)煼ū蛣?chuàng)作的書(shū)趣追求無(wú)明顯變化時(shí)，林先生便提醒我”應(yīng)該變一變了“。每當(dāng)我有一些新的思考、與前不同的取法跡象在習(xí)作中流露出來(lái)，林先生便予以肯定：”好！你變了?！?/span>
我在向林先生學(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，又常向他討教山水畫。林先生對(duì)筆墨的鉆研至深，體會(huì)也至深。給我印象最深的是他對(duì)黃賓虹積墨法的認(rèn)識(shí)。一次我?guī)Я藥讖堊约寒嫷纳剿o他看，他指著、佐取法黃賓虹積墨法的作品說(shuō)：”黃先生的積墨法，要一筆一筆加上去又能一筆一筆拆開(kāi)來(lái)?！爱?dāng)時(shí)20余歲的我聽(tīng)了不甚理解，但這話牢牢地記在了心里。隨著閱歷的豐富，寫生與師古體會(huì)的加深，愈益感受到這一番話的樸實(shí)而深刻。
在我本科二年級(jí)時(shí)，實(shí)習(xí)去蘇州，林散之先生特馳書(shū)一封，舉薦我去拜訪沙曼翁先生。沙先生精于金石學(xué)、古文字學(xué)，擅長(zhǎng)篆隸書(shū)與篆刻，他對(duì)用字的講究可謂致精微。一次托我轉(zhuǎn)交一幅篆書(shū)作品給一個(gè)單位用于刻石，過(guò)了兩天，他為其中一個(gè)字寫作”強(qiáng)“與寫作”鱷“的差異，特追一封信，寄上改寫的字例，囑加挖補(bǔ)。這件事給我印象極深。
沙先生師古功力極深，給我啟發(fā)最大的是其隸法漢簡(jiǎn)，篆從石鼓。秦詔，有隨意天然之趣。由于散翁的舉薦，沙先生對(duì)我尤其熱誠(chéng)相待。在蘇期間，沙先生多次作書(shū)相贈(zèng)，或?yàn)闈h簡(jiǎn)體，或作金文、或效磚瓦文，令我大開(kāi)眼界。臨別前又治印一方為贈(zèng)，邊款”散翁介徐午賢友來(lái)訪，刻此贈(zèng)之。己未冬?！皟A刻即成，趣在《石門頌》《楊準(zhǔn)表記》之間，古意盎然，令人叫絕。又有一次當(dāng)我面急就”尉天池章“，大約五分鐘即成，氣勢(shì)博大，奇正相生，真是性情為之，才氣橫溢，可謂盡”寫意“之極致！
想起1980年全國(guó)第一屆書(shū)法篆刻展在沈陽(yáng)舉行，我的一幅效法漢簡(jiǎn)的隸書(shū)條幅參展。當(dāng)時(shí)的參展作品中取法漢簡(jiǎn)者僅三四人而已。次年中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)成立，林散之先生以毛筆作小行楷，在我的人會(huì)申請(qǐng)表上書(shū)寫了推薦意見(jiàn)，并落款、鈐印。現(xiàn)在想來(lái)真是寶貴，不知還存世否。
我本科學(xué)的是工藝?yán)L畫專業(yè)，對(duì)工筆、寫意、兼工帶寫諸畫法，山水。人物、花鳥(niǎo)諸畫科，皆曾用功學(xué)習(xí)，最終以工筆花鳥(niǎo)畫畢業(yè)，學(xué)習(xí)書(shū)法篆刻，本為我的課外功夫。1982年本科畢業(yè)那年，考取為陳大羽先生的碩士生后，書(shū)法篆刻成了我的專業(yè)。
陳先生書(shū)畫篆刻并擅，重彩大寫意花鳥(niǎo)畫尤具創(chuàng)意和個(gè)性特色，可謂深入傳統(tǒng)而善變，開(kāi)一派新風(fēng)，其書(shū)畫篆刻皆大氣磅礴，雄渾樸茂，而其為人卻謙和忍讓，以善為本。陳先生逝世時(shí)，我撰挽聯(lián)以悼之”豪氣雄風(fēng)貫日月，謙和仁愛(ài)見(jiàn)肝心“，當(dāng)可概括他為藝為人兩方面的特點(diǎn)．
陳先生在我等研究生剛?cè)雽W(xué)時(shí)就諄諄教導(dǎo)”要走寂寞之道'，并以齊白石的藝術(shù)道路為范例，反對(duì)急功近利。這是我常引以為戒的。而在為人為藝上，他常寫的“松柏氣節(jié)，云水襟懷”，激發(fā)我開(kāi)拓胸襟氣度。陳先生的畫風(fēng)書(shū)風(fēng)對(duì)我的書(shū)畫有著潛移默化的影響，這種影響不是在外形上，而是透人了我的書(shū)畫的氣息與意境之中。
我在1985年碩士生畢業(yè)后留校任教。至1996年，我突發(fā)愿望——攻讀博土學(xué)位。說(shuō)干就干，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備，考取為林樹(shù)中先生的中國(guó)美術(shù)史研究方向1997級(jí)博士生。在口試時(shí)，林先生笑著問(wèn)我：“你在學(xué)術(shù)研究與藝術(shù)創(chuàng)作上都已取得了突出的成就，已經(jīng)很有名氣，為什么還要考博土呢?是為了補(bǔ)個(gè)文憑吧?”我認(rèn)真地回答：“理由有二。一是為了完善我人生學(xué)歷的三級(jí)階梯，我已有學(xué)士、碩士學(xué)位，現(xiàn)在要攻取博士學(xué)位；二是要以攻讀博士學(xué)位來(lái)進(jìn)一步制約自己，更高地要求自己，刺激自己在學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究能力上的進(jìn)一步提高與發(fā)展。”
徐利明先生作品欣賞
博士生三年，我比較系統(tǒng)地研讀了一些有關(guān)中國(guó)美術(shù)史以及文化史、哲學(xué)史等方面的重要資料，對(duì)史料文獻(xiàn)的收集整理、閱讀甄別等研究方法進(jìn)行了學(xué)術(shù)思考與探究，而學(xué)位論文最終落實(shí)到書(shū)法史的課題上，撰寫了10余萬(wàn)字的《“篆隸筆意”與四百年書(shū)法流變》隨林先生三年，我深切地感受到一位實(shí)實(shí)在在。全身心付與美術(shù)史學(xué)研究的老一輩學(xué)者對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著及為人處世的樸實(shí)與真誠(chéng)。這一高尚品質(zhì)使他成果累累，年近八十仍孜孜不倦于學(xué)術(shù)。為了調(diào)查流失海外的中國(guó)名畫，他曾不惜將講學(xué)所得報(bào)酬悉數(shù)投入，回國(guó)時(shí)乘飛機(jī)資料超重，毅然將衣物等行李丟棄。我參與了由林先生任總主編的《海外藏中國(guó)歷代名畫》的編撰工作，深深為其事跡所感動(dòng)。
在我的博士生學(xué)歷中，還有一件值得慶幸的事，即我的“書(shū)畫鑒定”課程，林先生聘請(qǐng)了當(dāng)時(shí)正暫住南京的徐邦達(dá)先生任教。為此，我在近一年的時(shí)間里，常去賓館徐先生寓室聽(tīng)講。徐先生記憶驚人，某畫在某地某人之手，如何幾經(jīng)周折，結(jié)果如何，畫面情況的細(xì)微之處，他的看法如何等等，毫不含糊。對(duì)于某書(shū)畫有何著錄，在某頁(yè)，拍攝制版情況、印刷效果與原作的差異，一一陳述，十分明晰。九十老人如此，不能不令人驚異。作為課程要求，我寫了一篇關(guān)于八大山人一件畫作的真?zhèn)螁?wèn)題的論文，徐先生讀后在論文標(biāo)題頁(yè)上打了95分的成績(jī)，認(rèn)真地寫下了“我同意利明同志……”一段評(píng)語(yǔ)，并落款、鈐印，令人難忘。
說(shuō)起我的藝術(shù)之路，實(shí)即是我向諸位老師討教、學(xué)習(xí)，并在藝術(shù)、學(xué)術(shù)、教學(xué)的實(shí)踐中加以消化吸收，化為已有的過(guò)程。我今日之成績(jī)，乃老師昔日教誨之功也。師恩不可忘！這是我最深切的體會(huì)。
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